楊蕊

【摘要】班主任作為中職學(xué)校班級管理的重要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的人生，世界觀，價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)過程中的自信心等方面起著不可替代的作用，因此，中職班主任工作應(yīng)引起班主任的足夠重視。同時(shí)進(jìn)入新時(shí)代，班主任工作被賦予新的內(nèi)涵，如何使班級管理更有成效，學(xué)生取得更大進(jìn)步等亦成為中職班主任工作面臨的重要挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;中職教育;中職班主任;班主任工作;中職學(xué)生;

一、緒論

眾所周知，中職學(xué)校由于生源問題導(dǎo)致在社會中產(chǎn)生一些負(fù)面問題，如生源差，缺乏好教師，中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定就差，優(yōu)秀教師就不愿在中職學(xué)校任職，培養(yǎng)出來的中職學(xué)生專業(yè)水平定會不高，稍微成績好的學(xué)生會想方設(shè)法進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，只有那些落榜生，或是沒有學(xué)校可去，再或者是不想學(xué)習(xí)，進(jìn)入社會尚早，家里又無法管教的等情況才會送入中職學(xué)校，在如此片面觀念的影響下，中職教育的發(fā)展不盡如人意。但是進(jìn)入新時(shí)代以來，我國中職教育在社會各界的大力支持下取得了較快的發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，在這一過程中，中職班主任工作功不可沒，也由此可見班主任工作在學(xué)生發(fā)展過程中的重要性。而在新時(shí)期，班主任工作也應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展而做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以期更加適應(yīng)新形勢下的中職教育發(fā)展模式，只有這樣，才能為當(dāng)前的中職教育帶來新的推動力，最終為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。

二、淺談新時(shí)期中職班主任工作

鑒于中職學(xué)校教育教學(xué)的特殊性，中職班主任在開展工作的過程中，不但要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還要在思想方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育，更要結(jié)合新時(shí)期班級學(xué)生的實(shí)際情況采用合適的工作方法，以期給學(xué)生帶來最大程度的改變，從而達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

（一）加強(qiáng)師生情感

中職學(xué)生在入學(xué)時(shí)信心不足，有的甚至是心灰意冷，尤其是很多學(xué)生給別人說起在中職學(xué)校就讀時(shí)遭到鄙視的目光等，這些都給學(xué)生自尊帶來較大的傷害，如長期如此，學(xué)生的心理就會發(fā)生嚴(yán)重扭曲，很有可能在學(xué)校及社會做出過激行為。鑒于此，中職班主任首先就要對自己的學(xué)生進(jìn)行全面的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題所在并及時(shí)進(jìn)行解決，同時(shí)在日常學(xué)習(xí)及生活中對學(xué)生多關(guān)心，多愛護(hù)，多幫助，及時(shí)對有困難的學(xué)生展開幫助，對有思想包袱的學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)較差的同學(xué)實(shí)行一好帶一差的幫扶行動等，通過多種班主任開展的工作，讓學(xué)生體會到來自教師的溫暖，更讓學(xué)生意識到教師對學(xué)生的重視，自己只有好好學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)教師的期望。這樣師生的情感在加強(qiáng)，心與心之間的距離在拉近，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的自信心才會逐漸恢復(fù)，學(xué)習(xí)的動力才會逐漸增強(qiáng)。

（二）加強(qiáng)德育教育

中職學(xué)生一方面有的在學(xué)校由于缺乏信心，總認(rèn)為進(jìn)入中職學(xué)校是一件不光彩的事情，以致于變得沉默寡言，性格孤僻，另一方面有的學(xué)生則是過于活潑，認(rèn)為在中職學(xué)校學(xué)習(xí)沒什么大不了的，畢業(yè)后能夠拿到畢業(yè)證即可，因此在學(xué)校心態(tài)擺放不正，學(xué)習(xí)上也是得過且過等。而學(xué)生的這兩種表現(xiàn)形式都是不可取的，都將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，為了轉(zhuǎn)換學(xué)生思想，使其徹底為學(xué)習(xí)服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育則是必不可少的，新時(shí)代下班主任開展德育教育工作，不能像以往那樣只進(jìn)行簡單的抽象說教，可以采用現(xiàn)場說教的方式來激勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，如首先可以邀請本校的優(yōu)秀畢業(yè)生給學(xué)弟學(xué)妹們傳授自己的成功之路，講述自身是如何在校合理規(guī)劃人生之路，是如何利用中職教育這個(gè)平臺掌握過硬專業(yè)技術(shù)，并在畢業(yè)后一步步成為企業(yè)技術(shù)骨干的。這樣通過學(xué)長的成功經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生們，只要自己肯努力，在中職學(xué)校照樣可以取得成功，以此來重新煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想。其次可以邀請本地區(qū)的老紅軍來校講述當(dāng)年革命先輩們是如何浴血奮戰(zhàn)建立新中國的，以此加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，并使之意識到當(dāng)代幸福生活的來之不易，最終從內(nèi)心給學(xué)生帶來較大觸動，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生思想散漫的狀況，勵(lì)志好好學(xué)習(xí)，報(bào)效國家。

（三）耐心細(xì)心，做好積極的引導(dǎo)

中職班主任在班級管理時(shí)總是耐心不足，班主任要及時(shí)認(rèn)識到自身的問題，在管理中堅(jiān)持耐心細(xì)致的原則，才能更好地提升班級管理。對于學(xué)生要做到一視同仁，不以成績的好壞來評判學(xué)生，在管理中多投入一些耐心來傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，而不是通過命令來約束學(xué)生，同時(shí)，還要及時(shí)了解學(xué)生在生活中或?qū)W習(xí)中遇到的困難，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。師生之間的密切交流可以在很大程度上提高班主任的日常管理效率，也有助于班主任把握管理的方向，從而進(jìn)行科學(xué)的管理。由于中職生學(xué)習(xí)態(tài)度往往不夠端正，自制力較差，遇到問題總是容易退縮，班主任需要投入更多的精力來嚴(yán)格學(xué)生，不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的問題，進(jìn)而改正問題。另外，還要加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，對于日常班級管理中的一些問題，或是學(xué)生不愿和班主任溝通的情況下，可以班干部出面處理，這樣不僅可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉班干部的管理能力。

（四）強(qiáng)化思想道德教育

當(dāng)前的中職學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)的信息時(shí)代，面臨著很大的誘惑，很多的中職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。班主任要根據(jù)這一問題，妥善處理好學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來積極的影響，但如果運(yùn)用不當(dāng)，則很有可能使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們接受信息的渠道更加廣泛，面對多元化的信息，學(xué)生不具備篩選信息的能力，容易受到一些負(fù)面信息的影響，不利于學(xué)生良好價(jià)值觀的形成。因此，班主任在班級管理中要做好思想道德教育，讓學(xué)生能夠抵制生活中的不良誘惑，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、結(jié)論

由于中職學(xué)校存在的一些特殊因素，班主任往往要比普通高中班主任需要考慮的事情多，而需要付出的也更多。同時(shí)進(jìn)入新時(shí)代以來，中職班主任所面對的是新時(shí)代下成長起來的學(xué)生，中職教育的環(huán)境也在發(fā)生著變化，這就對班主任工作提出了更高的要求，在此背景下，班主任只有迎難而上，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，一切為了學(xué)生而采取多種工作方式，最終真正將班主任工作落到實(shí)處。

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