王蕃

摘? 要：新時代下，在小學(xué)的美術(shù)教育中，其音樂的教育方式已經(jīng)成為新型的教育模式，在音樂中培養(yǎng)對“美的”感知能力，從而促進(jìn)其對美術(shù)知識的感知。藝術(shù)創(chuàng)新的教育模式，是我國現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的重要階段，也是美術(shù)教育中重要的創(chuàng)新部分，實現(xiàn)美術(shù)課堂中融入音樂因素，實現(xiàn)更好的藝術(shù)創(chuàng)作，對小學(xué)生們來說，有著重要的啟發(fā)作用，本文通過分析我國現(xiàn)在在小學(xué)美術(shù)課堂中運用美術(shù)的現(xiàn)狀，來進(jìn)行探討其現(xiàn)階段發(fā)展中存在的問題，從而提出可行性建議，推動我國教育事業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步，在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;音樂教育;美術(shù)課堂

在小學(xué)美術(shù)課堂中，其音樂的輔助作用是十分重要的，好的音樂教育模式有利于提高學(xué)生們的藝術(shù)感知，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，實現(xiàn)其美術(shù)教育的意義。通過音樂元素使美術(shù)課堂教學(xué)的效果得到顯著提高，而如何高效的讓音樂教育模式融入到音樂課堂，是我國現(xiàn)階段要解決的問題，其在小學(xué)美術(shù)課堂中加入音樂元素，是一種提高小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的重要課程設(shè)置。

一、音樂走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂的時代背景

新時代下，在小學(xué)的美術(shù)教育中，其音樂的教育方式已經(jīng)成為新型的教育模式，在音樂中培養(yǎng)對“美的”感知能力，從而促進(jìn)其對美術(shù)知識的感知。在新時代下，其要求學(xué)生們要全面發(fā)展，提高整體的教育水平。而在小學(xué)美術(shù)教育中，其發(fā)展有達(dá)到了新高度，如何讓美術(shù)教育達(dá)到更好的效果，是現(xiàn)階段教師們共同研討的問題，廣大的小學(xué)美術(shù)教師不斷創(chuàng)新教育模式，其美術(shù)教育的發(fā)展達(dá)到了新高度，新階段。新時代背景下，我國對于小學(xué)的教育不斷重視，其前景十分明朗。在美術(shù)課堂中應(yīng)用音樂教育元素，抱著小學(xué)生們?nèi)嫘园l(fā)展，提高綜合素質(zhì)教育。

二、小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

在當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)教育中，其最大的問題就是，面對多樣化的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，其傳統(tǒng)的教育模式無法進(jìn)行適應(yīng)各種課程的發(fā)展。而學(xué)生們的整體發(fā)展也在不斷變化，小學(xué)們開始更多的個性化發(fā)展，更加的希望可以進(jìn)行表現(xiàn)自己，在快速信息時代，學(xué)生的專注度也越來越低，集中力越來越弱。很多情況下，學(xué)生們在課堂中，其小動作越來越多，思想注意力并不能很好的集中，有些在課堂上回答問題，也表現(xiàn)的不知所云。第二種是對美術(shù)課堂無法提起興趣，在美術(shù)課堂中，對于藝術(shù)的創(chuàng)作并沒有很大的興趣，在美術(shù)課堂是選擇干別的事情，或者在課堂聊天，偷玩玩具，也是普遍現(xiàn)象存在。還有一些小學(xué)生，在美術(shù)課堂上，創(chuàng)作不佳，對藝術(shù)的感知能力不強(qiáng)，對于自己的能力較差問題，開始逐漸消沉，不思進(jìn)取，消極對待，對待老師的教育也不放在心上，教育目的無法很好的實現(xiàn)。

從此來看，如何實現(xiàn)美術(shù)教師在小學(xué)美術(shù)課堂上的有效教育，實現(xiàn)藝術(shù)的教育和發(fā)展，是十分重要的問題，如何提高小學(xué)生們的積極性和主動性，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，是我國現(xiàn)階段美術(shù)教育的重要步驟之一，也是每個教師的重要課題之一。

三、讓音樂在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用

（一）根據(jù)不同的美術(shù)課堂的課程設(shè)置，選擇適合的音樂

在創(chuàng)作的課堂中，其對于音樂的選擇，影響著學(xué)生們的整體創(chuàng)作思路。所以，教師在課堂中，要選擇符合課程內(nèi)容的音樂選擇，選擇適合的音樂，營造良好的音樂氛圍，符合課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生們的創(chuàng)作能力，同時音樂的選擇要符合學(xué)生的整體水平，不可選擇超出小學(xué)生理解能力的音樂設(shè)置。

（二）在美術(shù)教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要適時地穿插音樂

在小學(xué)美術(shù)課堂中，其音樂的播放時間也十分重要，在其課堂中，在適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)專題講授中，選取形象生動的音樂進(jìn)行插入，讓學(xué)生們更好的理解美術(shù)問題，提高其學(xué)習(xí)的積極性。如在教《阿格里巴石膏像》素描臨摹這一課時，先播放一曲輕盈的歐洲古典音樂，并配上講解人物生平故事，讓學(xué)生對人物展開豐富的聯(lián)想;想象的翅膀慢慢展開，從而創(chuàng)作出了一幅幅每個人心中的“阿格里巴”。

（三）在欣賞作品和講評作業(yè)時穿插背景音樂

在欣賞的教育課堂中，對于欣賞美術(shù)作品時插入音樂，提高藝術(shù)氛圍，選擇對應(yīng)的音樂進(jìn)行作業(yè)講評，更好的實現(xiàn)其教育目的，提高學(xué)生們的藝術(shù)感知能力。如欣賞剪紙作品時，播放民俗風(fēng)格的背景音樂，使學(xué)生加深對傳統(tǒng)藝術(shù)美的感受;欣賞兒童畫、卡通畫時，播放歡快的兒童音樂，使學(xué)生更能感受到兒童畫、卡通畫的清新、活潑的風(fēng)格。

（四）在學(xué)生作業(yè)時播放背景音樂

好的音樂有助于在學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高其學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行充分的想象，優(yōu)美的旋律，輕松的氛圍可以讓學(xué)生們充分的思考和想象，不要選擇音量過大，節(jié)奏過于強(qiáng)烈的音樂，選擇相對舒緩的輕音樂，保證在學(xué)生學(xué)習(xí)時候，不打斷學(xué)生們的思路。從而創(chuàng)作出更有個性的作品。

（五）實驗對比，不斷總結(jié)改進(jìn)教育模式

在不斷的實踐中，充分的進(jìn)行試驗和對比，在不斷的教育嘗試中，改革創(chuàng)新教育模式，實現(xiàn)教育的整體進(jìn)步，教師們在音樂教育法每次嘗試后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思和總結(jié)，對于整體的教育過程中，找出存在的問題，在下一次試驗中保證更好的進(jìn)行音樂教育，對美術(shù)課堂教學(xué)作調(diào)整與改進(jìn)，提高藝術(shù)課堂的整體教育水平。

四、結(jié)語

這樣的“綜合課堂”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢。在當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)教育中，其最大的問題就是，面對多樣化的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，其傳統(tǒng)的教育模式無法進(jìn)行適應(yīng)各種課程的發(fā)展。隨著教育改革逐步深化，美術(shù)課堂融入背景音樂已成為美術(shù)教育的時尚手段。藝術(shù)創(chuàng)新的教育模式，是我國現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的重要階段，也是美術(shù)教育中重要的創(chuàng)新部分，實現(xiàn)美術(shù)課堂中融入音樂因素，實現(xiàn)更好的藝術(shù)創(chuàng)作，對小學(xué)生們來說，有著重要的啟發(fā)作用，當(dāng)然，只有深刻的進(jìn)行實踐，不斷的在實踐中進(jìn)行革新，在應(yīng)用中積極進(jìn)行創(chuàng)新和試驗，總結(jié)出合適學(xué)生們發(fā)展的美術(shù)教育模式，才能踏實、積極地加以運用音樂元素實現(xiàn)藝術(shù)能力的提高，推動藝術(shù)教育的進(jìn)步，實現(xiàn)我國的教育目的，提高我國的整體藝術(shù)教育水平。

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