摘 ?要：現(xiàn)如今，在和平與發(fā)展的新時代背景之下，經(jīng)濟(jì)全球化以及改革開放的進(jìn)一步深化，新的需求、新的要求不僅對傳統(tǒng)思政教育提出了全新的要求，而且也進(jìn)一步推動思政教育事業(yè)的發(fā)展，為思政教育源源不斷輸入全新的內(nèi)容、新的發(fā)展途徑和新的教育條件，促進(jìn)思政教育科學(xué)、有效的發(fā)展。而作為馬克思主義思想理論和思想政治課程教育學(xué)科，目前所面臨的難題主要是發(fā)展性的問題。如何能夠在全新的背景下，適應(yīng)新時代發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新，提升高校思政教育的主動性、實效性以及針對性，是目前高校思政教育發(fā)展急需解決的重要難題。

關(guān)鍵詞：高校;新時代;思想政治教育;創(chuàng)新途徑

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及高校課程教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，如何應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)，牢牢抓住時代發(fā)展的新機(jī)遇，提升高校的競爭力以及凝聚力，有效推進(jìn)高校的快速發(fā)展，培養(yǎng)出面向新世界、適應(yīng)新時代發(fā)展的專業(yè)型人才，是高校所面臨的新的歷史性課題。由此，本文以“高校思想政治教育創(chuàng)新途徑研究”作為重要研究視角，希望通過本文研究，促進(jìn)高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、高校思政教育創(chuàng)新的主要內(nèi)涵

創(chuàng)新作為一個時代不斷發(fā)展的不竭動力，是一種時代精神與普遍的價值觀念，滲透到人類生活的各個角落，在這當(dāng)中包含了多個層面的內(nèi)容，例如：政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、文化方面等等。同時也涉及到能力、創(chuàng)意、效果等諸多環(huán)節(jié)，并且與教育、技術(shù)等方面緊密相連。思政教育作為高校教育當(dāng)中重要的構(gòu)成內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)全球化以及社會多元化發(fā)展的國際大背景之下，面臨著許多新的問題以及新的情況，而此時，迫切需要尋求一種全新的思政教育創(chuàng)新途徑來提升新時代接班人的思想政治教育針對性以及實效性的特點。由此，我們可以看出，高校思想政治教育的創(chuàng)新途徑作為一種創(chuàng)新系統(tǒng)，其所表現(xiàn)出來的本質(zhì)內(nèi)涵就是不斷發(fā)展。思想政治教育創(chuàng)新也就是思想政治在其理念上、方式上、模式上、體質(zhì)上等各個方面與現(xiàn)當(dāng)代人類的發(fā)展相適應(yīng)，并且不斷促進(jìn)我國社會的快速發(fā)展以及人的發(fā)展。由此，思想政治教育的創(chuàng)新本質(zhì)內(nèi)涵就是要求其能夠緊跟時代的發(fā)展需求，并且適應(yīng)對象的發(fā)展與變化，適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展與變化，不斷對思政教育理念進(jìn)行更新，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，進(jìn)而創(chuàng)新思想政治課程教育教學(xué)手段以及教學(xué)方式，達(dá)到新時期思政教育的最終目的。

二、高校思想政治教育的主要創(chuàng)新途徑

（一）不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

在高校思政教育當(dāng)中，教育者是重要的引路人，不斷提升教育者思想道德綜合素質(zhì)，能夠達(dá)到以德治教的良好目的?！耙氏却狗叮霈F(xiàn)今生產(chǎn)力與現(xiàn)今文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年健康成長的指導(dǎo)者與引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。從中我們也可以充分感受到，教育者所表現(xiàn)出來的師德師風(fēng)，可以說是引導(dǎo)學(xué)生的“靈魂工程師”，這種影響的深遠(yuǎn)性與廣泛性不言而喻。由此，增強(qiáng)教育者的師德師風(fēng)建設(shè)，運用規(guī)范的道德以及良好的行為舉止引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，徹底轉(zhuǎn)變“教書不育人、育人不教書”這一理念，真正達(dá)到以德治教的最終目的。

（二）不斷加強(qiáng)制度建設(shè)

通過加強(qiáng)制度建設(shè)來進(jìn)一步提升對學(xué)生的管理教育。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，也只有制定良好的、科學(xué)的制度，才能夠在優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀況。但是在整個管理過程當(dāng)中，并不能簡單的采用獎懲行為，全面走好管理工作，從一定的意義之上也就是要落實好后期的服務(wù)工作。由此，在高校的學(xué)生管理當(dāng)中需要不斷以學(xué)生為本，切實落實和保障課程教學(xué)以及科研的順利開展，不斷轉(zhuǎn)變各個部門的傳統(tǒng)觀念，真正以學(xué)生為本，注重思政教育與管理教育的有效結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到管理育人的真正目的。

（三）不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)

通過豐富的校園文化建設(shè)，組織積極良好的校園娛樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生自身的主體意識，不斷鍛煉大學(xué)生各方面的能力。通過以校園精神的進(jìn)一步提煉以及弘揚作為重要的核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與時代特征相接軌的且具有良好思想內(nèi)容的校園文化，促進(jìn)其形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)以及教風(fēng)。與此同時，通過更加精心的組織校園活動，讓學(xué)生能夠在整個活動當(dāng)中潛移默化的收到思想政治內(nèi)容的熏陶，寓教于樂。

結(jié)論

創(chuàng)新在整個過程當(dāng)中往往是漸進(jìn)和飛躍之間協(xié)調(diào)發(fā)展的，不能夠一味地冒進(jìn)，也不能夠操之過急，要規(guī)避在發(fā)展過程當(dāng)中犯下虛無主義的錯誤，而且也不能夠去忽視其整體的發(fā)展，要時刻注意在創(chuàng)新發(fā)展過程當(dāng)中，針對新問題、新情況進(jìn)行調(diào)整和推進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)思政教育更加有效、全面而又協(xié)調(diào)的發(fā)展。

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作者簡介：

劉麗（1983.7月），性別女，民族漢族，籍貫：湖南省邵陽市，職稱：助教? 學(xué)歷：2009年畢業(yè)碩士，研究方向：管理學(xué)。專職輔導(dǎo)員，主要從事思政教育、心育教學(xué)，黨務(wù)工作。