陶森潮

摘要：初中科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和探究性極強(qiáng)的學(xué)科，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入去探究，才會(huì)更好掌握本門(mén)課程。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以有效促使初中生深入去探究，并使其高效掌握科學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，及學(xué)習(xí)意識(shí)，才會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平全面提高。本文主要講述了如何在初中科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué);問(wèn)題意識(shí);培養(yǎng)策略

前言：

初中科學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究科學(xué)知識(shí)，讓其有效提高知識(shí)水平。教師可以通過(guò)刺激學(xué)生的好奇心、創(chuàng)設(shè)游戲情境等方式，來(lái)激起學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究意識(shí)，從而有效促進(jìn)其問(wèn)題意識(shí)的形成。對(duì)于學(xué)生更加深刻掌握科學(xué)知識(shí)，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平，也有積極的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)建教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生好奇心

隨著新課改的不斷實(shí)施，要求教師要調(diào)整教學(xué)理念，以學(xué)生為本，這就需要科學(xué)教師要刺激學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望，讓其形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，才會(huì)更好達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)此，教師可以依托教學(xué)內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)建不同的教學(xué)情境，使學(xué)生的注意力充分集中到課堂上，并且讓其好奇心被充分點(diǎn)燃，才會(huì)讓學(xué)生在強(qiáng)烈好奇心的作用下，產(chǎn)生質(zhì)疑，并積極思考，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的目的。

比如，對(duì)《光和顏色》這部分知識(shí)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，為了有效點(diǎn)燃學(xué)生的好奇心，教師就可以提前準(zhǔn)備一些三棱鏡，來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。課堂上，教師需要先與學(xué)生互動(dòng)：“同學(xué)們，太陽(yáng)光是什么光？包括幾種顏色呢？”。當(dāng)學(xué)生回答教師：“太陽(yáng)光是無(wú)色的，看不到光。”以后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)，并將三棱鏡分給學(xué)生，讓其借助三棱鏡去折射太陽(yáng)光。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)三棱鏡的奇妙之處，并產(chǎn)生好奇心。并主動(dòng)問(wèn)教師：“為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？”。此時(shí)，教師再引入教學(xué)內(nèi)容。并對(duì)白光、太陽(yáng)光、折射等知識(shí)展開(kāi)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生的好奇心得到滿足，并且充分理解了這部分知識(shí)。與此同時(shí)，還會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到許多樂(lè)趣。

二、應(yīng)用游戲教學(xué)，引發(fā)學(xué)生探究意識(shí)

充滿吸引力的課堂氛圍，是帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要條件。不僅可以很好吸收學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生的活躍度更高，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)生，正處在青春期，對(duì)于枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。學(xué)生在厭學(xué)心理狀態(tài)下，較難主動(dòng)去思考，并對(duì)科學(xué)知識(shí)形成主動(dòng)探究的欲望。同時(shí)，也十分不利培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。為此，教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，并引發(fā)思考，會(huì)更有利于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加強(qiáng)烈。

比如，在對(duì)《日食和月食》這部分知識(shí)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分來(lái)開(kāi)展教學(xué)。首先，教師可以先講述日食相關(guān)理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)日食形成的原因有充分的了解。并且，要讓學(xué)生對(duì)不同日食情況下的影像留下一定的印象。之后，教師再利用多媒體技術(shù)，播放不同影像，讓學(xué)生以游戲的方式參與回答不同圖像對(duì)應(yīng)的日食現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生通過(guò)游戲掌握日食相關(guān)知識(shí)后，教師再引入話題：“同學(xué)們已經(jīng)對(duì)日食有了一定的了解，那么月食與日食的影像相同嗎？”。通過(guò)問(wèn)題的提出，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：“什么是月食？”。此時(shí)，教師再針對(duì)月食的知識(shí)加以教學(xué)，就會(huì)促使學(xué)生積極去思考和探究，月食與日食有哪些區(qū)別？影像又有哪些不同？從而有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在問(wèn)題意識(shí)作用下，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)也會(huì)掌握得更加扎實(shí)，并通過(guò)積極對(duì)比，對(duì)大自然的科學(xué)領(lǐng)域更加了解。

三、在合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，教師要運(yùn)用新鮮有趣的教學(xué)方式，才會(huì)更好推動(dòng)學(xué)生思考，并讓其對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更感興趣，從而有效促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的成長(zhǎng)。這就需要教師立足教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參與的同時(shí)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、去質(zhì)疑、去思考。合作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效方法，也是促使學(xué)生積極參與，在相互配合與討論中，啟迪學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的有效教學(xué)手段。

比如，進(jìn)行《水的浮力》實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，由于這個(gè)小實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單，在課堂中就可以完成。所以在開(kāi)展合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)所需器材，比如鐵塊、木塊、彈簧秤、燒杯等實(shí)驗(yàn)所需器材。然后讓學(xué)生以小組合作形式完成實(shí)驗(yàn)。比如合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的小組成員說(shuō)浮力有大小，然后小組內(nèi)一起思考和討論如何測(cè)浮力大小;比如有的小組成員說(shuō)浮力方向是向上的，然后小組成員一起思考為什么浮力是向上托的力，浮力還會(huì)不會(huì)有其他方向;有的小組成員說(shuō)鐵塊重所以沉到水下，木塊輕所以能浮在水面，所以浮力大小與重力有關(guān)，然后小組成員一起思考并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是否正確。總之，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)需要借助一定的情境啟發(fā)，而合作實(shí)驗(yàn)就是最好的方法，所以實(shí)踐教學(xué)中，我們要合理開(kāi)展合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)合作交流與討論，促使學(xué)生積極思考與探究問(wèn)題答案，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

總結(jié)：

初中科學(xué)教師有效培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，可以讓其對(duì)科學(xué)課程的興趣和學(xué)習(xí)欲望不斷提高，從而有效促進(jìn)其取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要注重應(yīng)用多種教學(xué)手段，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，并促使其主動(dòng)思考和探究，才會(huì)讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)不斷強(qiáng)烈，從而有力推動(dòng)其科學(xué)知識(shí)水平不斷提高。

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