【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，越來越重視采取有趣的游戲形式來實現(xiàn)教學(xué)策略的選擇，因為對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)課堂過于枯燥，往往容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以，對于小學(xué)英語教師的課堂構(gòu)建活動來說，不能夠忽視游戲教學(xué)策略的采用，應(yīng)該有效借助游戲教學(xué)的優(yōu)勢來推動高效英語教學(xué)課堂的構(gòu)建。本文將從小學(xué)英語游戲教學(xué)的優(yōu)勢展開分析，結(jié)合一定的策略實施原則進(jìn)行探究，最后展開策略實施路徑的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;游戲教學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)研究

【作者簡介】郝虎偉，甘肅省定西市岷縣西江學(xué)區(qū)。

引言

新課程改革實踐活動在課堂構(gòu)建領(lǐng)域的深入推進(jìn)，為小學(xué)英語的課堂構(gòu)建和優(yōu)化改造提供了更多的參考經(jīng)驗，尤其是對游戲化教學(xué)策略的運用和選擇，提供了更加科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，助推小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)模式的應(yīng)用。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不良影響，在新時代的教學(xué)環(huán)境中，遵循與時俱進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念，為學(xué)生帶來更加豐富多彩的英語學(xué)習(xí)課堂。教師應(yīng)該重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)，通過良好的興趣基礎(chǔ)來開展之后的英語教學(xué)活動，從而實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效率。

一、教學(xué)優(yōu)勢分析

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，通過英語教師所設(shè)計的游戲教學(xué)策略，可以實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)效果。一方面，小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的最大動力來源于好奇心，所以，通過游戲形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，就可以利用學(xué)生的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動下，學(xué)生更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)課堂中。所以，小學(xué)英語教師必須認(rèn)識到這一教學(xué)優(yōu)勢，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望的把握，來助推英語高效課堂的成功構(gòu)建。另一方面，游戲教學(xué)策略的實施還能夠在教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而通過氛圍的帶動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在游戲環(huán)節(jié)實現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)課堂的興趣調(diào)動，以此來達(dá)到課堂教學(xué)更加理想的狀態(tài)。

2. 活躍課堂授課氛圍。小學(xué)英語教師在課堂構(gòu)建的過程中引入游戲教學(xué)模式，還能夠達(dá)到活躍課堂授課氛圍的目的。因為小學(xué)階段所開設(shè)的英語課程，對于學(xué)生來說是比較陌生的外語教學(xué)，所以學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種枯燥感，這時候就需要英語教師通過游戲活動的設(shè)計來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因為在游戲進(jìn)行的過程當(dāng)中，學(xué)生會在一種更加自由和娛樂的氛圍當(dāng)中，投入到課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)行狀態(tài)，在這種更加輕松的氛圍幫助之下，學(xué)生就能夠在娛樂的同時來實現(xiàn)對授課內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。尤其是有趣的游戲形式，還能夠讓學(xué)生的情緒更加高昂，在學(xué)生高昂的情緒的助推之下實現(xiàn)課堂氛圍的活躍。所以，小學(xué)英語教師為了實現(xiàn)自身課堂，始終保持高效的教學(xué)效率，可以通過游戲教學(xué)模式的應(yīng)用來實現(xiàn)良好課堂氛圍的營造。

3. 豐富課堂授課形式。采用游戲教學(xué)的策略，還能夠?qū)崿F(xiàn)豐富課堂授課形式的教學(xué)效果。小學(xué)階段所開展的課堂教學(xué)活動中，游戲教學(xué)模式是一種十分熱門的教學(xué)手段，因為游戲環(huán)節(jié)是教學(xué)課堂的一部分，能夠?qū)崿F(xiàn)整節(jié)課的高效進(jìn)行，在游戲環(huán)節(jié)的帶動下，學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣就能夠保證小學(xué)英語教學(xué)課堂的效率。豐富多彩的游戲形式，同樣也是課堂授課形式的重要內(nèi)容，游戲給教師所帶來的課堂授課優(yōu)勢是不容小覷的，可以從豐富課堂授課形式的角度來實現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)課堂的優(yōu)化改造。

二、策略實施原則分析

1. 立足學(xué)生實際原則。在小學(xué)英語教學(xué)課堂中，英語教師所設(shè)計展開的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)首先需要立足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在這一原則的指導(dǎo)下，保證所開展的游戲能夠發(fā)揮理想的優(yōu)勢效果。因為對于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)課堂，英語教師必須清楚地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的可接受水平范圍，以及學(xué)生所感興趣的游戲形式，以這些前提條件為依據(jù)所構(gòu)建的游戲課堂，能夠最大限度地實現(xiàn)游戲教學(xué)模式的優(yōu)勢，推動小學(xué)英語課堂的教學(xué)從整體上提高教學(xué)效率。而且，立足于學(xué)生主體的教學(xué)課堂，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的主動權(quán)更多地轉(zhuǎn)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用來推動英語課堂的優(yōu)化構(gòu)建，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識在新時代教學(xué)背景下達(dá)到一個更高的水平。

2. 緊密聯(lián)系教材原則。小學(xué)英語教師在設(shè)計課堂環(huán)節(jié)和活動的過程中，也不能忽視對教材內(nèi)容的傳授，因此需要英語教師嚴(yán)格遵循緊密聯(lián)系教材的游戲構(gòu)建原則，從而完成課堂知識傳授的教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，能夠更好地實現(xiàn)課堂趣味性和教學(xué)性的統(tǒng)一，借助游戲活動的開展更加高效地實現(xiàn)教材內(nèi)容的傳授，幫助英語教師可以在游戲課堂高效完成教學(xué)活動。因此，小學(xué)英語教師的游戲課堂構(gòu)建不能純粹追求課堂的趣味性和娛樂性，還需要綜合考慮自身課堂的教學(xué)任務(wù)，在保證對教材內(nèi)容有效傳授的前提下，展開游戲課堂的構(gòu)建，這樣才能更好地推動游戲教學(xué)模式在基礎(chǔ)教育階段的優(yōu)化發(fā)展，不斷為教學(xué)活動帶來良好的教學(xué)效果。

三、策略實施路徑研究

1. 結(jié)合教材情景構(gòu)建游戲環(huán)節(jié)。小學(xué)英語教師在游戲教學(xué)的課堂構(gòu)建的過程當(dāng)中，可以結(jié)合教材情景來完成游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計。因為小學(xué)英語教材在情景設(shè)計方面提供了十分豐富的素材，所以，英語教師可以直接利用這些素材來完成課堂游戲環(huán)節(jié)的情景構(gòu)建，讓學(xué)生在一個具體的情景中展開娛樂化的學(xué)習(xí)活動，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其投入到課堂學(xué)習(xí)活動中。例如，在學(xué)習(xí)課文“Look at my toys”時，英語教師可以結(jié)合教材中有關(guān)玩具的話題，讓學(xué)生帶上自己最喜歡的玩具，在課堂中展開玩具介紹的口語展示，用英語向大家介紹自己的玩具。在這種形式的教學(xué)過程中，就能更好地實現(xiàn)學(xué)生英語口語能力和表達(dá)能力的鍛煉，保證學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)實現(xiàn)一定的教學(xué)效果。

2. 組織小組合作學(xué)習(xí)模式的游戲活動。小學(xué)英語教學(xué)還可以通過組織小組學(xué)習(xí)合作模式的游戲活動來完成課堂的構(gòu)建，因為對于小學(xué)生來說，英語課程的學(xué)習(xí)相對來說是有一定困難的，但是通過小組合作學(xué)習(xí)的模式，就可以給學(xué)生創(chuàng)造一個互相學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會，從而讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中更加有效地提升課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。將小組合作學(xué)習(xí)與游戲教學(xué)相結(jié)合的課堂，往往能夠更好地調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參與到相關(guān)活動中。因此，小學(xué)英語教師要合理地將小組合作學(xué)習(xí)模式運用于游戲課堂的設(shè)計。例如，在學(xué)習(xí)課文“What color is it？”的過程中，英語教師首先將學(xué)生分成不同的小組，然后讓小組之間互相進(jìn)行顏色搶答的游戲。比如老師結(jié)合手中的物品提問“What color is it？”，小組成員之間進(jìn)行搶答來完成課堂游戲，看最后哪個小組的得分最多，以此來調(diào)動學(xué)生參與課堂游戲。

3. 借助多媒體設(shè)備構(gòu)建游戲課堂。小學(xué)英語教師還可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來構(gòu)建一些有趣的游戲課堂，因為在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備幫助下，小學(xué)英語課堂形式變得更加豐富，而且在這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的推動下，英語教學(xué)課堂的效率也有一定的改善。因此，小學(xué)英語教師要學(xué)會善用多媒體教學(xué)設(shè)備，借助多媒體教學(xué)設(shè)備來完成游戲課堂的構(gòu)建。而且，很多游戲內(nèi)容的呈現(xiàn)都需要依靠多媒體教學(xué)設(shè)備。例如，可以借助多媒體設(shè)計游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯，教師播放圖片，學(xué)生來說英語單詞。所以，先進(jìn)教輔工具的運用，對于小學(xué)英語教學(xué)游戲課堂的構(gòu)建發(fā)揮著十分重要的作用。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)課堂在游戲教學(xué)模式的幫助下，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更高教學(xué)效率的目標(biāo)，而且可以通過游戲教學(xué)模式的運用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。

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