張婉芳

摘 要：高中政治作為一門思想道德教育、政治法治教育的重要課程，在學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。尤其是在近年來綜合素質(zhì)教育、德育教育備受關(guān)注的大背景下，政治教育緊迫性不言而喻。但因為受到多種因素的影響，部分學(xué)校高中政治教學(xué)的有效性并不高，難以將政治課程的作用凸現(xiàn)出來，學(xué)生也無法深入透徹地學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，導(dǎo)致該門課程的開展面臨極大困擾。教學(xué)有效性問題是一項綜合性問題，關(guān)系到教學(xué)的效果、教師教學(xué)的過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程等系列內(nèi)容，要想提升教學(xué)的有效性需要得到多方的配合，更需要教師轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)枯燥乏味的政治課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒ё税賾B(tài)”、充滿樂趣的課堂。

關(guān)鍵詞：高中政治;有效性;思想道德;綜合素養(yǎng)思想觀念

一、 引言

習(xí)近平總書記2019年3月在北京召開的思政理論課教育座談會上強調(diào)：“思政理論課在教學(xué)中處于基礎(chǔ)性地位，思想政治教師在育人方面擔負著較大的職責。學(xué)校開展思政理論課，是對立德樹人理念落實的根本途徑，要通過思政課程對青少年提供正確的引導(dǎo)，悉心對其栽培，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。”同時，他還指出，要想辦好中國特色社會主義教育，就必須要理直氣壯地開好思政課。由此可見，不管是對于哪個階段的教學(xué)而言，政治課都處于基礎(chǔ)性地位。高中學(xué)生正是處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，更應(yīng)當做好政治教學(xué)，提升政治教學(xué)的有效性。面對當前高中政治教學(xué)效率低下的問題，應(yīng)當從創(chuàng)新教學(xué)方法、多開展實踐活動多方面努力進行改革與完善。

二、 提高高中政治教學(xué)有效性的現(xiàn)實意義

高中政治教學(xué)有效性的提升是一項多方受益的事情，不僅對教師的教學(xué)有利，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有利，而且對社會的發(fā)展也會帶來有利作用。

（一）提升教師教學(xué)的實效性

在原有狀況下，高中政治教學(xué)是低效的，這種低效體現(xiàn)在課堂教學(xué)的氛圍、師生關(guān)系等多方面，雖然同樣是一節(jié)課的時間，但因為教學(xué)的方法滯后、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情低下、師生關(guān)系不融洽，所以教學(xué)的結(jié)果并不理想，這不僅會導(dǎo)致教師的努力白費，學(xué)生的時間被浪費，而且還會導(dǎo)致政治課的作用無法凸現(xiàn)出來。而通過對政治課堂進行改革，提升其教學(xué)的有效性，則能夠使這種課堂氛圍、師生關(guān)系等被改善，通過教師對教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生能夠感受到政治課的魅力，學(xué)習(xí)熱情得到大幅提升，師生關(guān)系也更為融洽，從而更為深入地對政治內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。這樣，同樣的一節(jié)課卻能夠取得更為理想的教學(xué)效果，推動整體教學(xué)實效性的提升。

（二）促進學(xué)生的個人成長

首先，通過高中政治教學(xué)有效性的提升，能夠促進學(xué)生自我意識的提升。在高中政治課程得到改變的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會得到改變，學(xué)生會更為注重自身與他人的溝通、交流，教師也會為學(xué)生留更多的探討時間，使學(xué)生在感悟、體驗、分析、探究的過程中對知識進行深入理解，并通過深層次的探索形成自己內(nèi)心的知識結(jié)構(gòu)體系。在此過程中，學(xué)生也能夠正確認識自己，認清自己與周圍人的關(guān)系，并采用正確的思想對自我進行改變，推動自我的持續(xù)發(fā)展，形成正確的自我意識，這對于學(xué)生未來的發(fā)展是極為有利的，能夠推動學(xué)生個性的升華。其次，通過高中政治教學(xué)有效性的提升，能夠幫助學(xué)生提升創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。高中政治教學(xué)有效性的提升，并不是簡單事情，需要教師做出較大的改革，要從教學(xué)方法、教學(xué)流程等多方面進行優(yōu)化，如在教學(xué)中設(shè)計更為符合學(xué)生需要的流程，選用更為新穎的教學(xué)方法等。通過這樣的設(shè)計，高中政治課堂煥然一新，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了優(yōu)化，學(xué)習(xí)起來也更為有勁，且在啟發(fā)式、引導(dǎo)式、情景式等新型教學(xué)方法的作用下，學(xué)生的思維能夠被激活，思想也會更為豐富，為創(chuàng)新能力的提升埋下“種子”。

（三）促進社會的發(fā)展

高中政治課程是一門與社會生活緊密關(guān)聯(lián)的課程，其很多教學(xué)內(nèi)容都來自生活實踐，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，能夠更好地指導(dǎo)自身的行動，更好地服務(wù)于社會發(fā)展。通過對政治教學(xué)的改革，教師可以站在更高的層面上為學(xué)生講解政治內(nèi)容，使學(xué)生的視野得到開拓，幫助學(xué)生有效適應(yīng)國家的發(fā)展，并主動跟隨國家發(fā)展提升自身的思想道德、能力素質(zhì)等，從而在未來更好地為國家貢獻力量。與此同時，在政治課程有效性提升的過程中，學(xué)生對政治課內(nèi)容的理解也會更為深入，其掌握的知識點更多，更能夠形成正確的三觀，在現(xiàn)實生活中也可以端正行為，做對社會有用的人，并以一己之力維護社會穩(wěn)定，助力社會發(fā)展，從而能夠推動社會的進步。

三、 提高高中政治教學(xué)有效性的措施

（一）科學(xué)安排課程時間，確保每一分鐘都得到合理運用

高中政治課程教學(xué)有效性的提升指的是要在同樣的時間中取得更高的教學(xué)效果，這就需要政治教師合理安排每一分鐘時間，使時間能夠被高效利用起來，避免浪費。在對課程時間進行安排之前，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)流程，明確哪個時間段中應(yīng)該做什么、如何授課等。

例如，在學(xué)習(xí)高一政治《樹立正確的消費觀》這一節(jié)課的時候，政治教師就可以先用5分鐘的時間為學(xué)生引入一個“不良消費觀”的案例，讓學(xué)生觀看或者聽教師講該案例，從中感受到不良消費的危害，內(nèi)心對正確消費觀產(chǎn)生認知。然后教師由該案例引入新課，為學(xué)生講解教材中的知識點，使學(xué)生明白樹立正確消費觀的重要性，如何樹立正確的消費觀。這部分的時間控制在20分鐘之內(nèi)。在講解完新課之后，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容主題為學(xué)生提幾個問題，然后讓學(xué)生以小組為單位對這些問題展開討論。討論時間為15分鐘。在學(xué)生討論過程中，教師進行觀察，了解每個小組的探討情況，看有無跑偏，并及時糾正引導(dǎo)。在到時間之后，每個小組派一名代表回答問題，對本組的探討結(jié)果進行匯報，最終教師對學(xué)生的回答做出總結(jié)，并通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點，進一步加深學(xué)生的印象。這部分時間為10分鐘。這樣的安排，每一分鐘都得到了高效運用，不僅教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，而且遵循了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生自主探究和思考，課堂教學(xué)的有效性得到全面提升。