胡曉安

【摘要】初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，班級德育管理工作對學(xué)生道德修養(yǎng)的提升具有重要意義，在實(shí)踐中教師應(yīng)當(dāng)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進(jìn)行德育教育。通過實(shí)踐可知，陶行知“愛滿天下”理論的應(yīng)用效果非常顯著，因此在當(dāng)前教學(xué)活動中教師也應(yīng)當(dāng)注重愛的傳達(dá)，用愛來引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德水平的提升。本文針對陶行知“愛滿天下”理論下初中班級德育管理進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】愛滿天下;德育教育;班級管理

學(xué)校各項(xiàng)工作的開展都應(yīng)當(dāng)將德育放在首位，在基礎(chǔ)教育中德育尤為重要。做事先做人，這是處事原則;立業(yè)先立德，這是做人原則。在教育工作中我們無法保證人人成才，但是我們要做到人人成人，把學(xué)生培養(yǎng)成為有益于社會的、品德良好的人。良好的品德離不開學(xué)校的培養(yǎng)，學(xué)校的德育工作意義重大，怎樣落實(shí)德育是教師需要關(guān)注的問題?；凇皭蹪M天下”理論，愛是推動德育的重要途徑，只有讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中成長，以后學(xué)生才能用溫暖的情感來對待他人。

一、借助校園文化推動管理

學(xué)生的德育發(fā)展水平會受到校園環(huán)境影響，學(xué)校創(chuàng)造出怎樣的環(huán)境就會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重校園文化建設(shè)，通過良好的校園文化來熏陶學(xué)生，這是落實(shí)黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，踐行以人為本教育理念的重要方式。校園是學(xué)生接受教育獲得成長的重要環(huán)境，因此，校園的文化內(nèi)涵、品味、特質(zhì)等都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，起到對學(xué)生進(jìn)行德育教育的作用，長此以往學(xué)生必然會受到潛移默化的影響?；诖耍@文化會對學(xué)生的心理發(fā)展與素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生最為直接的影響，這種影響會關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，這一作用對初中學(xué)生的影響更為顯著。通過對陶行知先生的教育理念進(jìn)行分析，我們在進(jìn)行思想教育時應(yīng)當(dāng)將“愛滿天下”理論作為工作開展核心，為學(xué)生營造“愛心、和諧”的良好校園文化環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“愛”的核心作用，讓學(xué)生感受到學(xué)校給予的溫暖，并用愛來對待他人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的提升。

二、讓教師的愛來帶動管理

對于班級德育管理工作來說，排在首位的是師德，教師自身品德高尚、言行合規(guī)才會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里出發(fā)，才能打動心靈深處?！贝送?，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》同樣對教師給予學(xué)生的關(guān)愛進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。每名教師的言行都會在學(xué)生的內(nèi)心留下印記，會對學(xué)生的個體發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。如果教師有大愛，對工作、學(xué)生、同事充滿了愛，就會用更飽滿的熱情來對待教育工作。在校園教育工作中，班主任可以設(shè)計主題班會來展示愛心，同時還可以邀請家長參與到班會中，讓學(xué)生感受到教師和家長濃厚的愛。教師的愛體現(xiàn)可以是幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高課業(yè)水平，還可以是為家庭困難的學(xué)生舉辦一次生日慶?；顒?，給予學(xué)生更多溫暖與愛。如果學(xué)生能夠在教師創(chuàng)造的溫暖環(huán)境中成長，他們也會將自己的愛傳達(dá)給別人，當(dāng)他人有困難時伸出援手給予幫助，讓道德水平得到穩(wěn)步提升。

三、借助課題研究強(qiáng)化管理

初中學(xué)校在德育工作中可以開展專項(xiàng)課題研究“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”，學(xué)校要構(gòu)建和諧德育環(huán)境為班級管理工作提供幫助，將愛作為管理基礎(chǔ)，督促每名教職人員按照自己的職責(zé)完成工作，貫徹“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育理念。學(xué)校還可以開展詩文朗誦等活動，通過中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文來帶動學(xué)生品德發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、在日常教學(xué)中滲透管理

中學(xué)的德育教育屬于養(yǎng)成類教育，在實(shí)踐中學(xué)?？梢蚤_展各項(xiàng)活動來促進(jìn)學(xué)生德育水平提升，例如開展“愛心少年”“愛心中隊”的評比，在此過程中促進(jìn)愛心精神的弘揚(yáng)。對于教師師德的引導(dǎo)我們也可以以日常管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教師對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，緊緊圍繞“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”展開教師素質(zhì)提升活動，引導(dǎo)教師將愛作為工作開展的契機(jī)，讓每名教師的心中都充滿愛，用愛來感染學(xué)生。教師在班級管理、教學(xué)活動、家校合作中都要以愛為基礎(chǔ)，對待班級的學(xué)生要做到公平公正，讓教師的愛心得到充分體現(xiàn)。以廣西某中學(xué)為例，該學(xué)校的教育教學(xué)工作長久以來處于地方領(lǐng)先水平，學(xué)校的自治區(qū)級優(yōu)秀教師數(shù)量眾多，還有很多十佳班主任、先進(jìn)輔導(dǎo)員等，也有很多學(xué)生榮獲“全區(qū)十佳好少年”的稱號，學(xué)校師生在各類競賽中獲得了非常優(yōu)異的成績。為了在學(xué)校中發(fā)揮出優(yōu)秀人物的帶頭作用，鼓勵師生不斷努力奮斗，共創(chuàng)美好佳績，學(xué)校還開設(shè)了校級榮譽(yù)室，借助學(xué)校宣傳展板、師生感言等方法宣傳優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡。這樣的方法有利于良好校園文化的建設(shè)，將德育教育滲透到日常管理工作中，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的精神。教師在教學(xué)工作中要將愛心帶到崗位工作上，帶到學(xué)生的生活中去，從校園中的點(diǎn)滴小事做起，讓陶行知先生“愛滿天下”的教育思想得到有效運(yùn)用。

五、借助時代發(fā)展升華管理

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，我們的教育活動不能停滯不前，教育事業(yè)要緊跟時代腳步，重視教育變革，優(yōu)化校園管理。愛是學(xué)校教育永恒不變的主題，這就需要教育者對教學(xué)管理策略進(jìn)行探索，讓校園中充滿愛，營造溫馨和諧的校園氛圍。在校園工作開展中，教師要提升愛、挖掘愛、升華愛，具體到操作上可出現(xiàn)多元化的實(shí)踐方法。例如在學(xué)校的空地上可以進(jìn)行植物園的建設(shè)，將具有地域性、特殊性的植物種植其中，還可以增加一些學(xué)生在生活中很少見到的植物，幫助學(xué)生拓寬眼界，使學(xué)生對更多植物有所了解，讓學(xué)生感受到校園中的美，并在日常生活中學(xué)會欣賞美，讓學(xué)生的情操得到陶冶，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，感受到人與自然和諧共處的重要意義，構(gòu)建起更加美好的校園生活。如今，中華民族精神的培養(yǎng)與弘揚(yáng)是全國范圍內(nèi)開展的教育活動，初中學(xué)?？梢詫⑵渥鳛楣ぷ髑腥朦c(diǎn)，在校園中增加民族展示區(qū)，向?qū)W生展示五十六個民族的生活習(xí)俗以及民族特點(diǎn)，使學(xué)校師生都能對中華民族大家庭有更深刻的了解，用包容的態(tài)度與他人相處，逐漸提升自身德育水平。

六、借助激勵落實(shí)管理

在教學(xué)活動中讓學(xué)生感悟“世界上沒有完全相同的兩片葉子”能夠?qū)逃鸬酱龠M(jìn)作用，每個學(xué)生在班級中都是特殊的存在，是星空中獨(dú)一無二的星星，閃耀著屬于自己的光輝。作為教育者，要在教育管理中踐行“愛滿天下”的教育理念，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用自己的光亮照亮求學(xué)生涯。在初中教學(xué)活動中，教師要緊緊把握教學(xué)規(guī)律，遵循以人為本的基本理念。通過對陶行知先生的教育理念進(jìn)行分析可知，他非常尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，在教育中注重表揚(yáng)方法的應(yīng)用，通過對學(xué)生的表揚(yáng)來啟迪學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到啟迪，從而落實(shí)德育教育。這樣的教學(xué)方式能夠喚醒學(xué)生自我認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我反省，讓自我教育滲透到班級管理工作中，這就實(shí)現(xiàn)了教育的潤物細(xì)無聲，在潛移默化中影響學(xué)生的成長。陶行知先生“愛滿天下”的教育理念具有很好的實(shí)踐效果，作為教育者應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行深入分析，認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。每名學(xué)生都是獨(dú)立的個體，有著自己的感情與思想，需要發(fā)揮出自身的主觀能動性。因此，在初中教學(xué)中教師要將“愛滿天下”理論深入貫徹到德育教學(xué)中，用客觀的態(tài)度來對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師給予的尊重。教師的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑，教學(xué)是教育活動的重點(diǎn)內(nèi)容，而德育則是教育的根本，教師要將以人為本理念貫徹在教學(xué)活動中，落實(shí)因材施教的觀念。

七、借助氛圍實(shí)現(xiàn)自我管理

剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生會對新的環(huán)境感到難以適應(yīng)，會產(chǎn)生一定心理波動，教師在展開班級管理時要為學(xué)生構(gòu)建和諧且愉悅的氛圍，讓陶行知“愛滿天下”的理念在教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，激發(fā)學(xué)生的班級生活感，帶動學(xué)生為班級管理作出貢獻(xiàn)。就學(xué)習(xí)層面來說，班主任可以帶領(lǐng)全班同學(xué)共同設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性并把握重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自身完成學(xué)習(xí)規(guī)劃奠定基礎(chǔ);對于班級交友來說，班主任可以豐富教學(xué)活動內(nèi)容，將游戲教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)活動中，學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作來增進(jìn)相互之間的感情，有助于班級氛圍的構(gòu)建，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活環(huán)境。由此實(shí)現(xiàn)人文理念在班級管理中的應(yīng)用，落實(shí)德育教育。初中階段學(xué)生情感細(xì)膩，心理活動豐富，是成長過程中的重要階段，班主任在與他們交流時要注意方式方法的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的交流平臺，避免學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，在交流的過程中教師要根據(jù)學(xué)生的性格特征，了解學(xué)生遇到的困難與實(shí)際需求，鼓勵學(xué)生參與到班級管理工作中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加良好的管理效果。

八、結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的初中班級德育管理工作中陶行知“愛滿天下”的理念仍然適用，對工作開展有很大啟發(fā)。教師在對班級進(jìn)行管理時要滲透“愛滿天下”理念，增加對學(xué)生的了解并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用自身的行為習(xí)慣、人格魅力來打動學(xué)生，為學(xué)生營造良好的班級環(huán)境。外在因素的影響能夠帶動學(xué)生內(nèi)因的改變，讓學(xué)生的德育水平得到顯著提升。

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