龔昆

摘? 要：數(shù)學(xué)教師應(yīng)保證數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中益智游戲的合理化應(yīng)用，以此來(lái)促使學(xué)生有效展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：益智游戲;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用

一、構(gòu)建良好教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲教學(xué)后，有利于營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)愉快且積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，愿意主動(dòng)投身于對(duì)新知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)中，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)，讓學(xué)生能夠在有效的游戲教學(xué)中充分掌握并主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如教師在向?qū)W生教學(xué)“圖形的分類(lèi)”知識(shí)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)“它們是一樣的”游戲。根據(jù)圖形的形狀性質(zhì)等特點(diǎn)有效分類(lèi)圖形，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在輕松玩游戲的同時(shí)充分掌握?qǐng)D形的相關(guān)性質(zhì)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)感官，有效提升課堂教學(xué)效率

從小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，他們主要是采用形象思維能力和教錄的邏輯推理能力展開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是基于特定的圖像來(lái)獲取相關(guān)信息，所以在面對(duì)數(shù)學(xué)這一抽象的學(xué)科時(shí)，部分小學(xué)生存在著很大的學(xué)習(xí)困難?；诖耍瑪?shù)學(xué)教師可以積極將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到教學(xué)課堂中去，如此一來(lái)，基于游戲的較高操作性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象地融入游戲中，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)全身感官，進(jìn)而豐富自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的充分理解。

例如，數(shù)學(xué)老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”的知識(shí)時(shí)，教師便可以組織“摸一摸、猜一猜”的游戲。游戲過(guò)程中，教師可以先在一個(gè)不透明的盒子里放入準(zhǔn)備好的模型，然后讓學(xué)生依次來(lái)摸一摸，對(duì)于自己所摸到的形狀學(xué)生需要做出描述。這樣一來(lái)，在這一游戲過(guò)程中便有利于學(xué)生想象能力的鍛煉。

三、協(xié)調(diào)動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)知識(shí)中涉及概念公式和定理等非常多的內(nèi)容，要想讓學(xué)生充分掌握這些知識(shí)，必須要求他們具備一定的抽象邏輯推理和思維能力。對(duì)此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中展開(kāi)充分思考，進(jìn)而促使思維能力和實(shí)踐操作能力的提升。

例如，教師可以先讓學(xué)生準(zhǔn)備好兩支筆，以這兩支筆來(lái)代表兩行，然后教師需要讓學(xué)生排列兩種線(xiàn)性位置關(guān)系，看一看哪位學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的進(jìn)行排列。根據(jù)教師的要求，學(xué)生能夠很快地在同一平面上擺放兩條平行的線(xiàn)，并交叉成不同的位置?；诖耍處熆梢哉T導(dǎo)學(xué)生思考，這樣一來(lái)，學(xué)生可以得出結(jié)論：平行直線(xiàn)和相交線(xiàn)可以在同一平面上，不同平面上的直線(xiàn)，無(wú)論怎樣變換位置都不可以在同一平面上。

總而言之，益智類(lèi)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲有著十分重要的作用，其不僅有利于拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，還可以促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的良好發(fā)展，并能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造和諧愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)益智類(lèi)游戲，并為學(xué)生提供充足的游戲時(shí)間，讓學(xué)生能夠在玩游戲的同時(shí)形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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[2]史士清. 巧用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂[J]. 新課程：上旬，2016（12）：347.