黃云飛 易雪斐

摘? 要：在工程教育認(rèn)證、“雙萬計(jì)劃”、課程思政等不斷推進(jìn)的新形勢下，專業(yè)課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)方式亟需改進(jìn)，以提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。長江大學(xué)在不斷調(diào)整中，摸索古生物地史學(xué)課程新的教學(xué)體系與教學(xué)方式。針對當(dāng)前在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面存在的主要問題，提出了全面的解決方案，改革理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方式，推動(dòng)線上線下混合式教學(xué)，建立定量的可持續(xù)改進(jìn)的課程評價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：古生物地史學(xué);工程教育認(rèn)證;雙萬計(jì)劃;教學(xué)方式

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）23-0061-04

Abstract： Under the new situation of the advancing of Engineering education certification， double ten thousand plan， curriculum ideological and political， the designing and teaching methods of professional courses need to be adjusted to improve the quality of undergraduate education. In the constant adjustment in Yangtze University， the new teaching system and methods of the course of Palaeontology and Historical Geology has been discussed and carried out. In view of the main problems existing in the current curriculum setting， classroom teaching and experimental teaching， this paper puts forward a comprehensive solutions in order to reform the teaching methods of theoretical and experimental courses， and promote online and offline mixed teaching， and finally establish a quantitative and sustainable course evaluation system.

Keywords： Palaeontology and Historical Geology; Engineering education accreditation; Double ten thousand plan; Teaching methods

作者任職的長江大學(xué)是傳統(tǒng)的石油類高校，古生物地史學(xué)課程主要針對地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程和地球化學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生，講授古生物學(xué)各門類化石的特點(diǎn)及地史時(shí)期生物圈、巖石圈和水圈的演化歷史。古生物地史學(xué)是一門與時(shí)俱進(jìn)的課程，課程體系、教學(xué)方式改革等一直吸引著大學(xué)教師們不斷思考和探索[1-5]。作者自2015年開始承擔(dān)古生物地史學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，完成了2014級、2015級、2016級、2017級和2018級本科生共18個(gè)班的授課，對古生物地史學(xué)課程設(shè)置、課程體系、教學(xué)方式等進(jìn)行了思考和總結(jié)。

近年來，隨著長江大學(xué)在工程教育認(rèn)證、“雙一流”學(xué)科建設(shè)、“雙萬計(jì)劃”等的推進(jìn)，對人才培養(yǎng)提出了新的要求，一流本科教育也成為了大家的共識。資源勘查工程專業(yè)于2016年通過工程教育認(rèn)證，2019年入選“雙萬計(jì)劃”中的國家一流專業(yè);地質(zhì)學(xué)專業(yè)于2019年入選“雙萬計(jì)劃”中的湖北省一流專業(yè)。

一、新形勢下對人才培養(yǎng)提出了新要求

工程教育認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)，是針對高等教育工程類專業(yè)開展的一種合格評價(jià)。自2016年中國正式加入《華盛頓協(xié)議》以來，截至2018年年底，已有超過1170個(gè)工科專業(yè)通過了工程教育認(rèn)證。工程教育專業(yè)認(rèn)證遵循的主要原則是成果導(dǎo)向、以學(xué)生為中心和持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力[6]。古生物地史學(xué)課程作為資源勘查工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，對應(yīng)的是“掌握油氣資源勘查工程實(shí)踐所需的工程基礎(chǔ)知識，用以地質(zhì)特征的分析”這一指標(biāo)，如何真正地在教學(xué)中做到“以學(xué)生為中心”和“持續(xù)改進(jìn)”需要更多的思考和實(shí)踐。

2019年4月，教育部正式發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》，計(jì)劃在2019年至2021年，建設(shè)1萬個(gè)左右國家級一流本科專業(yè)點(diǎn)和1萬個(gè)左右省級一流本科專業(yè)點(diǎn)。這是全面落實(shí)“以本為本，四個(gè)回歸”的舉措，鞏固了人才培養(yǎng)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。與工程教育認(rèn)證相比，雖然在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施范圍和課程體系等方面有所不同，但是也有相似之處，即同樣堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念[7]。

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》;2020年5月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，全面貫徹黨的教育方針，旨在解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。使得新時(shí)代的大學(xué)生能夠堅(jiān)定對馬克思主義和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的信仰，對我國的民族文化充滿自信，具備愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。在專業(yè)課程中，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，將價(jià)值觀培養(yǎng)貫穿知識教授和能力培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。在實(shí)踐課程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力。