?裴勝沖

摘 要：道德與法治不同于其他學科，其有助于引導學生樹立正確的價值觀。初中階段是學生“三觀”形成的重要階段，此階段學生對世界的認知不夠充分，他們的道德觀念還未形成。為此，初中階段要開設道德與法治課，有助于豐富學生的思想，培養(yǎng)學生正確的思想觀念。然而，目前初中道德與法治課堂效率較低，并沒有實現(xiàn)原有的教學目標，對此，初中道德與法治教師要創(chuàng)新教學觀念，進一步完善教學模式，通過多種多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，打造高效的道德與法治課堂。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;綜合能力

傳統(tǒng)的初中道德與法治課堂上，教師過分關(guān)注學生的學習成績，忽視了學生的思想，這樣的教學活動效率較低，并不符合新課改的要求。當前，隨著素質(zhì)教育的全面推行，教師要改革道德與法治教學，充分發(fā)揮道德與法治課的作用，通過教授相關(guān)的理論知識，糾正學生錯誤的思想，逐步使學生形成正確的價值觀。

一、創(chuàng)設有趣的教學情境，調(diào)動學生學習積極性

創(chuàng)新教學方法是提高課堂效率的關(guān)鍵。由于初中生的注意力比較分散，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，靈活轉(zhuǎn)變教學方法，進一步創(chuàng)新教學模式。當前，初中生的學習壓力較大，他們每天盲目做題，導致其身心發(fā)展不均衡。道德與法治課堂上教師要從思想意識形態(tài)上引導學生樹立正確的價值觀。近幾年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛運用到教學中。傳統(tǒng)的道德與法治課堂上，由于教學方法單一，導致教學氛圍死氣沉沉，學生被動地學習理論知識，久而久之，學生學習的興趣并不高。然而，教師將一些有趣的圖片、生動的視頻等用多媒體呈現(xiàn)在學生面前，學生能主動地思考、理解理論知識，此時，學生的學習效率得到了提高。同樣的，道德與法治課堂的教學效率也會得到提高。

道德與法治這門學科與實際生活息息相關(guān)。課堂上，教師圍繞本節(jié)課的理論知識點，借助多媒體，創(chuàng)設生活化的教學情境，有時候也可以創(chuàng)設問題情境，在不同的情境中，學生能從多個角度來思考問題，活躍學生思維。隨著學生思考問題能力的不斷提升，他們看待事物的想法也不盡相同。

二、不斷引入生活案例，引導學生形成正確的價值觀

由于受中考的影響，不管是教師，還是家長，又或者是學生，他們一致認為數(shù)學、英語、語文等考試學科比較重要，沒有認識到道德與法治學科的重要性。教師要引導學生清楚地認識到道德與法治學科的重要性，并將生活案例引入課堂中，這便于學生準確地理解教材內(nèi)容。所以，初中道德與法治課堂上，教師要將社會上發(fā)生的熱點事件引入課堂中，圍繞這一熱點事件，讓每位學生談論他們自身的想法。

通常情況下，熱點事件都存在爭議，通過讓學生之間議論熱點事件，以此來不斷完善學生的思想。同時，學生通過傾聽其他學生的觀點，進一步反思自身的觀點是否存在問題。通過反復地思考與反思，有助于學生形成正確的價值觀，當然，還有助于初中生慢慢具備分辨是非的能力。當前由于受互聯(lián)網(wǎng)的影響，初中生接受外界信息的渠道非常廣，但是由于初中生分辨是非的能力較差，他們不知道哪些信息是真實的，哪些信息是虛假的;也不知道哪些信息是正確的，哪些信息是錯誤的。一些虛假、錯誤的信息會影響學生的“三觀”，為此，道德與法治課堂上，教師要圍繞社會熱點事件，讓學生闡述他們的想法，以此來促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、積極開展實踐活動，不斷強化學生的綜合能力

道德與法治學科具有較強的實用性。換言之，二者相輔相成，缺一不可。傳統(tǒng)的道德與法治課堂上，教師背離實際生活，學生只是被動、機械地記憶相關(guān)的理論知識，這樣的課堂效率是低效的。當前，結(jié)合新課程改革的要求，教師將生活案例引入課堂中，引導學生利用理論知識分析生活中的案例，這便于學生準確理解教材中的理論知識。與此同時，道德與法治課堂與實際生活的聯(lián)系，鍛煉了初中生的聯(lián)想力和想象力，他們對理論知識會產(chǎn)生一些新的理解，每位學生都能從自身的立場上思考問題、分析問題、解決問題。

此外，教師要引導學生走出教室，深入課外，積極開展實踐活動，通過實踐活動，豐富學生的認知，提高學生運用理論知識的能力。同時，當學生深入實踐活動時，他們能將課堂上所學的理論知識靈活運用到實踐活動中，并且經(jīng)過一系列的實踐活動，他們對課堂上所掌握的理論知識產(chǎn)生了新的理解和感悟。比如，教師帶領(lǐng)學生深入福利院、養(yǎng)老院，通過做志愿者，讓學生深入體會幫助他人的價值和意義。對于初中生而言，他們剛剛接觸社會，并對社會事件有了初步的認知，這為他們?nèi)蘸筮M入社會奠定基礎。

當前，高效課堂成為教師所追求的教學目標。然而，由于應試教育理念根深蒂固，部分初中教師仍然沿用之前的理念和方法，這導致課堂問題層出不窮。對此，教師要結(jié)合教學問題，研究出解決問題的方法。新的發(fā)展形勢下，教育行業(yè)要凸顯學生的主動性，讓學生自主深入課堂，自主探索知識，自主思考問題，強化學生的自主學習能力。隨著學生興趣的不斷提升，他們主動探索知識，這樣一來，課堂的教學效率得到提高。由此可見，這樣的道德與法治課堂才是高效的。

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