沙增鈺

摘要：當(dāng)今時(shí)代，家長(zhǎng)和教師越來(lái)越注重學(xué)生的教育，加強(qiáng)教育的有效性，可以使學(xué)生在最短的時(shí)間里獲得更多的知識(shí)。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科也越來(lái)越重要，但是其難度系數(shù)也相對(duì)較高，需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行最初的學(xué)習(xí)，但是隨后的學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生自己了。在文章中，作者就英語(yǔ)筆記的重要性展開(kāi)了深刻的探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);課堂筆記;作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-624X（2021）29-0063-02

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)全新的學(xué)科，他們要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)字母、單詞和語(yǔ)法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一個(gè)整句，最后才能熟練地應(yīng)用。這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度比較大，教師要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上記筆記，并告訴學(xué)生記筆記的重要性，還要對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督，不定期地檢查他們的筆記本。

一、課堂筆記在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）有助于學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)

在英語(yǔ)課堂上，如果教師只是一味地給學(xué)生講課，學(xué)生就可能會(huì)出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，也可能會(huì)東張西望，注意力不集中，可能會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去，不利于他們的學(xué)習(xí)。但是如果教師要求學(xué)生在課上記筆記，就能讓學(xué)生跟上教師講課的思路，他們會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。在記筆記的過(guò)程中，他們也可以消化這些知識(shí)，可以更好地理解這些內(nèi)容，能在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到Know yourself時(shí)，不同的人擁有不同的性格，對(duì)同一句話的理解也不同，這節(jié)課講的是不同人的“personalities”。其中，“Reading”是一篇長(zhǎng)篇的英語(yǔ)文章，這篇文章的篇幅比較長(zhǎng)，學(xué)生可能沒(méi)有閱讀下去的耐心。但是如果邊閱讀邊畫(huà)重點(diǎn)，然后寫(xiě)在筆記本上的話，學(xué)生就能夠很清楚地理解這篇文章的內(nèi)容，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于那些高難度的知識(shí)，學(xué)生也能慢慢地消化掉。

所以，在學(xué)習(xí)到一些長(zhǎng)篇的英語(yǔ)文章時(shí)，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，教師可以讓學(xué)生把這些文章的重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，并且寫(xiě)到筆記本上。學(xué)生在記筆記的過(guò)程中，就可以對(duì)這些知識(shí)有一些新的理解，而且筆記本上的內(nèi)容比較精簡(jiǎn)，學(xué)生通過(guò)看筆記，就可以大概理解這篇文章的內(nèi)容，隨后再看課本上的英語(yǔ)課文，就可以很容易看懂課文講的是什么意思。

（二）有助于學(xué)生復(fù)習(xí)

教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)筆記本，在課堂上記筆記，把重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以著重看筆記本上的內(nèi)容。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候如果只是看課本上的內(nèi)容，可能不太清晰、直觀，不方便記憶，但是如果看筆記的話，學(xué)生記在筆記本上的東西比較簡(jiǎn)練，記憶起來(lái)也非常方便。

例如，當(dāng)教師講到Teenage problems時(shí)，課本中講到不管是在學(xué)習(xí)還是生活中，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，遇到問(wèn)題之后，既可以及時(shí)地向教師請(qǐng)教，又可以向同學(xué)、朋友以及家長(zhǎng)尋求幫助，這個(gè)部分會(huì)出現(xiàn)一系列的單詞和句子，教師可以讓學(xué)生把這些內(nèi)容寫(xiě)在筆記本上，方便以后復(fù)習(xí)。

因此，學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)課邊記筆記，記筆記的過(guò)程，也是鞏固知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生之后復(fù)習(xí)起來(lái)也會(huì)非常輕松。面臨期末考試的時(shí)候，學(xué)生要復(fù)習(xí)整本英語(yǔ)書(shū)上的內(nèi)容，很可能沒(méi)有頭緒，不知道看哪里，但是如果有英語(yǔ)筆記，學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，可以著重看英語(yǔ)筆記本上的內(nèi)容。

（三）有助于學(xué)生記憶

英語(yǔ)知識(shí)記憶起來(lái)比較困難，在一堂課當(dāng)中，學(xué)生可能記不住所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，這就體現(xiàn)出了課堂筆記的重要性。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上寫(xiě)課堂筆記，寫(xiě)完筆記之后反復(fù)查看，有助于學(xué)生記憶這些單詞、語(yǔ)法以及句子。每天學(xué)生在看課堂筆記的時(shí)候，可以回憶起課堂上教師講的內(nèi)容，反復(fù)查看之后，他們就會(huì)形成記憶。

例如，當(dāng)教師講到“Colours”時(shí)，會(huì)有許多陌生的單詞需要學(xué)生來(lái)記憶，如藍(lán)色“blue”、紅色“red”、黑色“black”等很多有關(guān)顏色的單詞，教師可以讓學(xué)生把所有有關(guān)顏色的單詞寫(xiě)到筆記本上。學(xué)生也不能只是一味地做筆記，寫(xiě)完之后還要反復(fù)地查看，在看這些筆記的過(guò)程中，加深自身對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象，看過(guò)三四遍之后，學(xué)生就可以把這些英語(yǔ)單詞熟記于心。

從上述例子可以看出，當(dāng)學(xué)生遇到那些單詞量比較多的課文時(shí)，學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)就是背這些英語(yǔ)單詞，但是學(xué)生的記憶力有限，在短時(shí)間內(nèi)記不住那么多的單詞。因此，學(xué)生就需要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把那些記不住的單詞寫(xiě)到筆記本上，而記住的單詞就可以不用再看了，重點(diǎn)看筆記本上的內(nèi)容，反復(fù)查看之后，學(xué)生就可以記住這些英語(yǔ)單詞了。

二、如何做課堂筆記

（一）使用不同顏色的筆

學(xué)生在做筆記的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)做筆記的方法。如做筆記時(shí)不能只用黑色的筆，要用多種不同顏色的筆，至少需要兩支不同顏色的筆，這樣記的筆記看起來(lái)才更加清晰直觀，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以非常直觀地看到筆記本上的內(nèi)容。根據(jù)各種不同顏色的筆，學(xué)生也大概可以想起當(dāng)時(shí)記筆記的情景，能夠幫助學(xué)生理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。

例如，當(dāng)遇到一些比較難的填空題，學(xué)生在筆記本上記筆記的時(shí)候，就可以用黑筆抄錄這個(gè)原題，然后用紅筆寫(xiě)上這個(gè)題的答案，在以后的復(fù)習(xí)中就能清楚、直觀地看到這個(gè)問(wèn)題的答案?；蛘呤钱?dāng)學(xué)生遇到一些比較難的語(yǔ)法時(shí)，在教師的講解下，知道哪個(gè)地方容易出錯(cuò)，學(xué)生就可以用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，防止自己忘記，在以后查看筆記的時(shí)候，就可以很清楚地看出其中的重點(diǎn)。

從上述例子來(lái)看，在做英語(yǔ)筆記的時(shí)候，學(xué)生至少要準(zhǔn)備兩支不同顏色的筆，因?yàn)橛泻芏嗟胤叫枰獙W(xué)生進(jìn)行標(biāo)注。教師在課上進(jìn)行講解的時(shí)候，學(xué)生當(dāng)時(shí)可能記住了，但是課下很容易忘記。這就需要學(xué)生在課堂上做筆記的時(shí)候，使用不同顏色的筆，并在英語(yǔ)筆記上進(jìn)行標(biāo)注，在他們下次看筆記的時(shí)候，就可以知道哪些地方是教師所說(shuō)的重點(diǎn)，哪些地方自己已經(jīng)掌握了。

（二）注音標(biāo)