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        小學(xué)校園足球校本課程的開發(fā)及實(shí)施探究

        2021-09-12 22:54:52劉偉
        課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期
        關(guān)鍵詞:校本課程開發(fā)

        劉偉

        摘 ?要:發(fā)展小學(xué)校園足球最核心、最基礎(chǔ)的工作就是校本課程的開發(fā)與創(chuàng)新,通過對(duì)足球課程的設(shè)計(jì)、編排和組織,以更巧妙的方式,幫助學(xué)生輕松掌握基本的足球技術(shù),尋找讓學(xué)生真正感受足球快樂的方法,為孩子們建立起熱愛足球、終身運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀念。本文將研究聚焦在小學(xué)校園足球教育維度,從足球校本課程的研究意義入手,對(duì)課程開發(fā)的主要內(nèi)容及實(shí)施要點(diǎn)做出相應(yīng)思考。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)校園足球;校本課程開發(fā);實(shí)施探究

        一、校園足球校本課程開發(fā)的價(jià)值探析

        一是滿足學(xué)校體育課程建設(shè)的需求。自帶“標(biāo)簽”的校本化足球課程體現(xiàn)了辦學(xué)特色,彰顯了教學(xué)宗旨,特別是新課標(biāo)對(duì)學(xué)校體育工作的開展提出了多項(xiàng)明確要求,“一校一品一特色”幾乎成為各大學(xué)校實(shí)施教學(xué)工作的重點(diǎn)方向。

        二是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。以教學(xué)實(shí)踐為主的校園足球體系,在發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的影響力方面表現(xiàn)欠佳,校本課程的開發(fā),能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),鍛煉孩子們堅(jiān)韌、合作、樂觀的個(gè)人品格,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。

        二、校園足球校本課程開發(fā)的內(nèi)容探索

        第一,規(guī)范應(yīng)用課程大綱要點(diǎn),遵循一般性小學(xué)足球的內(nèi)容方向,如簡單的過人、防守射門技術(shù)等,盡可能調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的場(chǎng)地及器材,滿足足球教學(xué)需求。

        第二,開發(fā)個(gè)性化足球校本課程,組建專門的學(xué)校課題研究組,對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理和篩選,通過重構(gòu)和調(diào)整,逐步形成更加貼近學(xué)生實(shí)際的足球校本課程。如傳承學(xué)校歷史足球隊(duì)伍,以老隊(duì)伍的號(hào)碼、訓(xùn)練宗旨等去號(hào)召學(xué)生參加足球訓(xùn)練,讓足球運(yùn)動(dòng)更具人文情懷。

        第三,開展校園足球社團(tuán)建設(shè),嘗試打破低年級(jí)與高年級(jí)的隊(duì)伍建設(shè)障礙,倡導(dǎo)年齡、技能分梯隊(duì),但足球精神不分長幼,通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

        第四,鍛造校園明星教師隊(duì)伍,快速提升教師隊(duì)伍素質(zhì),發(fā)揮榜樣力量。

        三、校園足球校本課程開發(fā)的實(shí)施建議

        第一階段為校本課程準(zhǔn)備階段,建議時(shí)長為三個(gè)月,實(shí)施內(nèi)容包括成立課題研究組,完成對(duì)本校課程開發(fā)及利用現(xiàn)狀的背景調(diào)查,完善各項(xiàng)研發(fā)數(shù)據(jù),形成校本課程的研發(fā)框架。

        第二階段為校本課程實(shí)施階段,建議試驗(yàn)時(shí)長為一整個(gè)學(xué)年,實(shí)施內(nèi)容包括課程開發(fā)、編寫、實(shí)施,組織相關(guān)人員的培訓(xùn)及交流活動(dòng),要特別關(guān)注校本課程實(shí)施過程的分析和管理,實(shí)時(shí)提煉應(yīng)用結(jié)果,解決實(shí)施中存在的問題與矛盾,及時(shí)總結(jié)整改。

        第三階段為校本課程深化階段,建議時(shí)長為三個(gè)月,實(shí)施內(nèi)容包括方案總結(jié)、課程報(bào)告、資料留存和成果推廣等,可針對(duì)校本開發(fā)的全過程開展校園內(nèi)的專題活動(dòng),深化課程改革。

        小學(xué)校園足球校本課程的開發(fā)需符合學(xué)生的實(shí)際情況,以引導(dǎo)和激勵(lì)為教育宗旨,通過校本教材的開發(fā)與研究,不僅能為體育教師的實(shí)際教學(xué)指明方向,通過創(chuàng)新合作提高課題組人員的研究能力。更重要的是將校園足球教學(xué)從教學(xué)實(shí)踐中提煉出來,逐步上升到教學(xué)理論的高度,使校園足球教學(xué)更加有章可循,是每一位體育教學(xué)從業(yè)者需要思考的重要課題。

        (責(zé)任編輯:胡甜甜)

        參考文獻(xiàn):

        [1]霍發(fā)慶. 談校園足球活動(dòng)中校本課程的開發(fā)[J]. 甘肅教育,2019(22):33.

        [2]于家富. 校園足球校本課程實(shí)施與構(gòu)建[J]. 科學(xué)咨詢,2020(27):182.

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