朱稼禾

摘要：隨著教育要求的不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力不斷增大。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的主要部分，所以能夠高效地進(jìn)行作文教學(xué)將直接影響小學(xué)語文教學(xué)成果的取得。在小學(xué)語文作文教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的趣味性是學(xué)生的本性出發(fā)，這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生能夠融入課堂中。但是這一想法還不成熟，還需要教育者不斷地思考和完善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);趣味性

在小學(xué)階段，學(xué)生處于一個(gè)好奇，喜歡玩耍的階段，所以增加作文教學(xué)的趣味性是順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)的，所以其取得的教學(xué)成果會(huì)更加顯著。增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)的趣味性，可以打破枯燥的傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)課堂，讓活躍的氣氛取代沉悶的氣氛，為學(xué)生打造積極的學(xué)習(xí)氛圍。接下來本文將具體展開當(dāng)今小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀以及增強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性的具體策略。

一、當(dāng)今小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀

課堂氛圍枯燥。由于小學(xué)語文作文本身的特點(diǎn)，而且教師也不探索教學(xué)手段，導(dǎo)致小學(xué)語文作文的教學(xué)氛圍很枯燥，學(xué)生在課上的時(shí)間感覺很無聊，不能夠?qū)W(xué)生調(diào)動(dòng)到課堂中來，這就導(dǎo)致了小學(xué)語文作文教學(xué)的開展并不順利。

作文評(píng)價(jià)體系不完善。小學(xué)作文的評(píng)價(jià)體系只是教師根據(jù)自己的想法評(píng)價(jià)，有的時(shí)候這樣的評(píng)價(jià)體系可能會(huì)有點(diǎn)片面，由于學(xué)生注重教師對(duì)自己的看法，所以如果教師的評(píng)價(jià)過于苛刻，那么就會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心，這不利于學(xué)生今后的發(fā)展，所以還需要教師能夠優(yōu)化作文評(píng)價(jià)體系。

教學(xué)模式單一。隨著教育的不斷發(fā)展，很多新型的教學(xué)模式都已經(jīng)被提出，但是很多時(shí)候教師不會(huì)將這些教學(xué)模式應(yīng)用在課堂中來，這就導(dǎo)致小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式單一，教學(xué)模式就缺乏趣味性，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的效果一定不會(huì)特別好，這不利于學(xué)生成績(jī)的提高，所以還需要教師能夠豐富教學(xué)模式。

二、增強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性的具體策略

2.1課堂融入現(xiàn)代化因素

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，其與教育教學(xué)之間的融合越來越深入，所以自己小學(xué)語文作文教學(xué)的課堂上也可以融入信息技術(shù)，提高語文作文教學(xué)的教學(xué)成果。教師在講授內(nèi)容的時(shí)候，可以將自己講授的內(nèi)容用ppt的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，也可以根據(jù)本節(jié)課的寫作話題找一些相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解這個(gè)題目，可以提升學(xué)生課上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。由于互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)是很多的，教師就可以利用信息技術(shù)拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的作文素材的積累，從而提高學(xué)生的語文成績(jī)。

例如在學(xué)習(xí)完《有趣的游戲》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生以這個(gè)話題寫一篇作文。在小學(xué)階段，游戲是學(xué)生日常生活中不可或缺的，所以這個(gè)時(shí)候?qū)W生的素材相對(duì)比較多。然后留有五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考這個(gè)問題，就找學(xué)生發(fā)言，說一說他認(rèn)為的有趣的游戲是什么，是如何做這個(gè)游戲的，這樣一方面可以豐富學(xué)生的寫作素材，讓學(xué)生寫作時(shí)有事情可寫，另一方面還可以鍛煉學(xué)生的膽量，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到積極作用。在學(xué)生發(fā)言完畢以后，教師就尋找有關(guān)于游戲的視頻或者是優(yōu)秀的作品展示，吸引學(xué)生，豐富學(xué)生的作文積累。

2.2優(yōu)化作文評(píng)價(jià)

作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)的一個(gè)重要的部分，因?yàn)樾W(xué)階段的孩子都有在老師面前表現(xiàn)的欲望，所師如何評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，所以優(yōu)化作文評(píng)價(jià)對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)的興趣性起到重要的作用。這就要求教師在批改學(xué)生作文的時(shí)候能夠多一些積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)作文的信心，而且在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生上課的積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以采用小組互評(píng)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這樣就打破了傳統(tǒng)的課堂，能夠讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，提高學(xué)生寫作的興趣，而且在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生之間溝通學(xué)習(xí)。

2.3課堂融入游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是新提出來的一種教學(xué)模式，其主要是想利用學(xué)生喜歡玩耍的本性，然后讓游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣學(xué)生就可以在玩耍的時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí)，不僅能夠讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患?jiǎn)單的事情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生語文作文成績(jī)的提高。如果能夠?qū)⑦@一教學(xué)模式融入到小學(xué)作文教學(xué)中來，那么小學(xué)作文教學(xué)取得的教學(xué)成果會(huì)更加理想。這就要求教師能夠根據(jù)需要講授的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來，而且還能夠在做游戲的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如在學(xué)習(xí)完《畫家鄉(xiāng)》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行作文的書寫。由于學(xué)生學(xué)習(xí)過這篇課文，知道這篇作文講授的是什么，所以教師就可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。首先，教師應(yīng)該將學(xué)生分為幾個(gè)組，然后每個(gè)組的學(xué)生派一個(gè)人進(jìn)行畫畫，其余的人用語言文字描寫另外組的畫，在語言文字中不可以有直接點(diǎn)名畫的是什么，然后要側(cè)面的描寫這是什么，讓其余的學(xué)生猜一猜這副畫畫的是什么，如果描寫的正確的話，就可以加分。描寫錯(cuò)誤的話，就可以讓學(xué)生進(jìn)行展示，加的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行講授兌換。利用游戲教學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性的增強(qiáng)還需要教師不斷地探索豐富。

結(jié)束語

綜上所述，增強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性對(duì)于學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展都起著積極作用，但是它還是不完善，還需要教師在教學(xué)的過程中，能夠多閱讀書籍，多了解學(xué)生，豐富自身的知識(shí)積累，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來使得語文作文教學(xué)開展的更具有趣味性，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。相信，隨著教育者的不斷努力，小組語文作文教學(xué)的開展更加順利，學(xué)生的成績(jī)直線地提升。

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