應(yīng)微

摘要：我校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)面向未來的建設(shè)者，美好生活創(chuàng)造者，而要想達(dá)到這一育人目標(biāo)，就更加需要注重學(xué)生 “行為習(xí)慣”和“文明禮儀”的引領(lǐng)和培養(yǎng)。“外塑形、內(nèi)修身”，外，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的行為及禮儀，內(nèi)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;文明禮儀

作為一所未來學(xué)校，我校全面貫徹國家方針，致力于提高未來建設(shè)者的素質(zhì)，培養(yǎng)面向未來的建設(shè)者，使學(xué)生成為美好生活創(chuàng)造者，而要想達(dá)到這一育人目標(biāo)，就需要更加注重學(xué)生 “行為習(xí)慣”和“文明禮儀”的引領(lǐng)和培養(yǎng)?！巴馑苄巍?nèi)修身”，外，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的行為及禮儀，內(nèi)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。故我們進(jìn)行了一系列文明禮儀課程的探索和研究。以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為載體促進(jìn)我校學(xué)生的文明禮儀教育。主要包括：社會文明禮儀活動、校園文明禮儀活動、家庭文明禮儀活動和個人文明禮儀活動四大方面。

一、社會文明禮儀活動

社會文明禮儀是指在公共場所的行為規(guī)范，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分。我校是新辦校，現(xiàn)狀是95%以上的學(xué)生都離學(xué)校比較遠(yuǎn)，大于2公里，在上學(xué)過程中除了少部分高年級學(xué)生是騎車上下學(xué)，其他學(xué)生均乘坐公共交通工具，因此結(jié)合我校學(xué)生上學(xué)乘車的實際需要，開展“文明乘車主題班會”“文明乘車監(jiān)督員”“文明乘車公約”等活動和手段讓學(xué)生熟知公共場合的禮儀要求，并逐步培養(yǎng)學(xué)生公共場合文明有禮的行為習(xí)慣。

二、校園文明禮儀活動

校園文明禮儀建設(shè)是校園文化建設(shè)中的重要組成部分，是學(xué)校整體風(fēng)貌最突出的體現(xiàn)，是社會了解學(xué)校的重要窗口。良好的校園文明有利于塑造學(xué)生的人格，為未來學(xué)校提升未來人才的素質(zhì)奠基。校園文明禮儀主要從以下幾個方面實施：

（1）從校園環(huán)境彰顯文明禮儀

俗話說：“近朱者赤近墨者黑”，環(huán)境育人的力量是強(qiáng)大的。我校在校門口大廳、班級板報布置、廁所、飲水處和食堂等處都張貼了文明禮儀宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生浸潤在良好的文明禮儀環(huán)境之中。

（2）從制度保障文明禮儀的實施

學(xué)校自辦校以來就制定了《龍高教育集團(tuán)寶龍外國語學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》《寶龍外國語學(xué)校文明班量化評比》《寶龍外國語學(xué)校班級自主管理》《校園文明監(jiān)督員》《文明禮儀示范崗》從“個人衛(wèi)生”“公共衛(wèi)生”“課間文明”“餐食禮儀”和“有序排隊等待”對學(xué)生的行為規(guī)范提出了明確的要求。

（3）從課程設(shè)置融入文明禮儀

將文明禮儀知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校課程計劃，開發(fā)校本課程《放學(xué)排隊國學(xué)誦讀》等國學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

將文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)納入到校本課程《好習(xí)慣培養(yǎng)》從家庭和學(xué)校兩大陣地分年齡階段進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)，從而逐步提升學(xué)生文明禮儀教育。

通過《98K》特色課間操取代傳統(tǒng)的課間操，推廣《國學(xué)武術(shù)操》將傳統(tǒng)文化武術(shù)操如太極拳、八段錦、五步拳等將體育與德育融合在一起，強(qiáng)健學(xué)生體魄、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)的同時，讓學(xué)生在活動中逐步提升文明禮儀。

（4）從主題班會滲透文明禮儀

圍繞學(xué)生的實際情況選擇班會的主要內(nèi)容，推行多樣化的主題班會，讓文明禮儀深入課堂，直達(dá)人心。例如“文明課間活動”“網(wǎng)絡(luò)信息化時代下的文明禮儀”教育等等。

（5）從競賽評比提升文明禮儀

學(xué)校層面設(shè)立“文明禮儀示范崗評比”“文明禮儀之星評比”“文明班評比”“文明禮儀伴我行演講比賽”“隊列隊形比賽”“傳統(tǒng)文化特色體育藝術(shù)節(jié)”等。

（6）從校園生活提升文明禮儀

我校開展午餐午休以來，形成了豐富的餐食禮儀。嚴(yán)格按照學(xué)校餐食紀(jì)律參加午餐勞動，并做到“吃飯不說話，說話不吃飯”。飯前感恩教育，飯后安靜閱讀。

三、家庭文明禮儀

堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家庭和社會之間合作開展禮儀教育。通過“小手拉大手”“大手拉小手”，發(fā)揮文明禮儀教育的整體效應(yīng)。學(xué)校通過印發(fā)《致家長的一封信》，介紹一些日常生活中的禮儀常識，使學(xué)校教育獲得家長的理解和支持，對有禮貌的行為進(jìn)行獎勵。還通過“感恩教育”“我為父母做件事”“母親節(jié)的禮物”等活動引導(dǎo)學(xué)生尊老愛幼、感恩父母。

四、個人文明禮儀

推選“文明禮儀之星”，在班級設(shè)置紅黃藍(lán)三個等級的加星評比，并通過本班“校園文明監(jiān)督員”記錄每一位學(xué)生每天的文明與不文明行為，以此作為依據(jù)推選出“校級文明禮儀之星”和“班級文明禮儀之星”。班級在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校每一階段重點(diǎn)抓的文明行為劃分選出“集會禮儀之星”“課堂禮儀之星”“課間禮儀之星”“乘車禮儀之星”讓評比深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒的引導(dǎo)和激勵，讓“文明禮儀”在我校蔚然成風(fēng)。

（1）通過“文明禮儀示范崗課程”進(jìn)行全校每一位學(xué)生的“文明問好”培訓(xùn)和體驗式課程實踐，每一位學(xué)生一學(xué)期必須在校門口“文明禮儀示范崗”值崗一次，學(xué)習(xí)和體驗文明問好禮儀，并通過校驗及考核。每一位進(jìn)校園的學(xué)生都必須對“示范崗值崗”同學(xué)回禮問好。用這種示范實踐的形式養(yǎng)成學(xué)生最基礎(chǔ)的文明禮貌的行為習(xí)慣。要求全校學(xué)生在校園任何地點(diǎn)見到任何老師、家長、來賓、保安叔叔、保潔阿姨都必須問好。

（2）通過“餐食禮儀”“文明課間”“文明如廁”“公交車文明”“垃圾分類”的培訓(xùn)視頻和班會課對全校學(xué)生進(jìn)行視頻培訓(xùn)，并通過班會課強(qiáng)化各種文明禮儀教育，及時反饋本班文明習(xí)慣培養(yǎng)情況。

（3）通過評比的形式加強(qiáng)“文明禮儀”習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。

“寶龍外國語學(xué)校文明班級評比”、“寶龍外國語學(xué)校班級自主管理“校園文明監(jiān)督員”之班級文明禮儀之星評比、校級“文明禮儀之星”評比等每月三個評比形成級部、年級、班級、個人之間的”文明禮儀“風(fēng)氣的競爭，樹立優(yōu)秀的個人和班級榜樣，并大肆宣傳，逐步形成一股正向的班級“班風(fēng)”和“校風(fēng)”

（4）與體育結(jié)合，利用“隊列隊形比賽”“足球文化節(jié)”“體育藝術(shù)節(jié)”“特色課間操”等多種活動形式多方面加強(qiáng)各種場合的文明禮儀教育。

五、結(jié)束語

相信經(jīng)過幾年的沉淀我校學(xué)生的文明素養(yǎng)一定會有質(zhì)的飛躍，為成為未來建設(shè)者和美好生活創(chuàng)造者奠基。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 高澤林. 探索文明禮儀班隊活動的多樣性和有效性[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2018， v.2;No.42（06）：188+190.