詹能建

摘 要：高中地理核心素養(yǎng)即立德樹人、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐力的培養(yǎng)是國(guó)家對(duì)于高中地理課程的核心指導(dǎo)，站在初、高中地理教學(xué)的有效銜接的高度上，高中地理核心素養(yǎng)對(duì)初中地理教學(xué)一樣具有很好的參考意義。作為初中地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要思考如何精選出契合新時(shí)期初中地理教學(xué)根本要求、能夠體現(xiàn)新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)新材料進(jìn)行命題，使命題能夠彰顯初中地理學(xué)科特色，凸顯新課程中地理核心理念。本文從高中地理核心素養(yǎng)視角下，思考如何把高中地理核心素養(yǎng)的指導(dǎo)精神融入到初中地理課程檢驗(yàn)、考查的命題之中，思考如何有利于學(xué)生初中地理知識(shí)、能力及素養(yǎng)的積累、形成和提升。

關(guān)鍵詞：高中地理;核心素養(yǎng);初中地理;時(shí)新素材;命題

我國(guó)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）針對(duì)初中地理教學(xué)，明確提出了初中地理教學(xué)的三維目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”。近些年來(lái)，隨著社會(huì)進(jìn)步與時(shí)代發(fā)展，初、高中地理課程銜接關(guān)系越來(lái)越緊密，因此在初中地理命題中，除了針對(duì)初中地理三維目標(biāo)進(jìn)行命題之外，還應(yīng)該站在高中地理核心素養(yǎng)的角度來(lái)審視初中地理命題的方向和思路，在符合初中地理的內(nèi)容和初中學(xué)生的水平的基礎(chǔ)上對(duì)初中地理命題進(jìn)行更深入的分析和思考。筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段應(yīng)該要把高中地理核心素養(yǎng)的某些部分，如“人地協(xié)調(diào)觀”、“地理實(shí)踐力”等，融入于初中地理教學(xué)的檢驗(yàn)考查中，一方面檢視初中學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的獲取和掌握情況，同時(shí)也檢視其基本地理素養(yǎng)的養(yǎng)成狀況，有利于初中學(xué)生知識(shí)、思想、能力的持續(xù)培養(yǎng)、形成和提升。

如何站在高中地理核心素養(yǎng)視角下，精選時(shí)新材料做好初中地理命題，使之能夠契合新時(shí)期教育教學(xué)立德樹人的根本要求，使之具有“時(shí)代性”和“新穎性”，能夠彰顯初中地理學(xué)科特色，凸顯新課程中地理核心理念。本文結(jié)合筆者的初中地理教學(xué)過(guò)程中的命題經(jīng)驗(yàn)，提出精選時(shí)新材料做好初中地理命題的幾點(diǎn)看法，探索高中核心素養(yǎng)視角下初中地理命題的新思路。

一、如何利用時(shí)新素材提出恰當(dāng)命題題意，表述出地理核心素養(yǎng)的思想性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，對(duì)于初中地理命題而言，是要在試題中呈現(xiàn)社會(huì)主義的道德與法制精神，弘揚(yáng)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引領(lǐng)指導(dǎo)命題思路。命題教師要利用時(shí)新材料精心編排遣詞造句，使地理核心素養(yǎng)在試題中能以恰當(dāng)?shù)奈淖趾驼Z(yǔ)句表述出來(lái)，命題不僅可以考查學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，還要在題意中關(guān)聯(lián)地理核心素養(yǎng)的能力取向或價(jià)值觀，或具有地理核心素養(yǎng)的綜合展現(xiàn)，以此表述出命題中的地理核心素養(yǎng)思想性。舉例如下：

【素材來(lái)源】習(xí)主席在二〇二〇年新年賀詞中提到：“2019年，我們用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行。高質(zhì)量發(fā)展平穩(wěn)推進(jìn)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)將接近100萬(wàn)億元人民幣、人均將邁上1萬(wàn)美元的臺(tái)階。……粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展按下快進(jìn)鍵……這些成就凝結(jié)著新時(shí)代奮斗者的心血和汗水，彰顯了不同凡響的中國(guó)風(fēng)采、中國(guó)力量。”

【素材分析】從以上素材片段中看出，“心血和汗水”、“收獲”、“高質(zhì)量”、“中國(guó)風(fēng)采”、“中國(guó)力量”是我們要關(guān)注的主題詞，具有高度的思想性。如果只是單純考查學(xué)生對(duì)于本素材中的與初中地理相關(guān)的“數(shù)字解析”“區(qū)域分布”等知識(shí)，而忽略了思想性，本素材命題就失去了意義。因此以此素材命題要把握其中的內(nèi)涵，命題之中的“題引”“題干”“問題”“選項(xiàng)”等方面要把中國(guó)建設(shè)者群體的努力和國(guó)家、社會(huì)成就展示出來(lái)，彰顯出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)成就的自豪感。

【示例1—1】培養(yǎng)和考查學(xué)生的立德樹人及綜合思維能力。

〈命題①〉經(jīng)過(guò)建設(shè)者和奮斗者的不懈努力，2019年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值接近100萬(wàn)億元人民幣、人均邁上1萬(wàn)美元的臺(tái)階，但是從整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上看，我國(guó)屬于_________國(guó)家（答案“發(fā)展中”）。

〈命題②〉經(jīng)過(guò)建設(shè)者和奮斗者的不懈努力，2019年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值接近100萬(wàn)億元人民幣、人均邁上1萬(wàn)美元的臺(tái)階。以下關(guān)于我國(guó)建設(shè)成就的說(shuō)法，正確的是（答案“D”）：

①得益于和平發(fā)展的國(guó)際大環(huán)境②我國(guó)已邁入發(fā)達(dá)國(guó)家行列③與國(guó)家政策的正確引導(dǎo)分不開④我國(guó)仍屬于發(fā)展中國(guó)家

A.①②B.②③C.①②③D.①③④

【示例1—2】培養(yǎng)和考查學(xué)生的立德樹人、綜合思維能力及區(qū)域認(rèn)知能力。

長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最活躍的區(qū)域之一，戰(zhàn)略地位舉足輕重。推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，對(duì)引領(lǐng)全國(guó)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系意義重大。2019年，中國(guó)力量不斷彰顯，長(zhǎng)三角一體化建設(shè)更上一層樓。讀圖1，完成下列各題：

〈命題③〉長(zhǎng)三角一體化建設(shè)的中心城市是_________（答案“上?！保?，長(zhǎng)三角一體化對(duì)外輻射到的江西省行政中心是_________（答案“南昌”），長(zhǎng)三角一體化建設(shè)的前提要大力發(fā)展________業(yè)（答案“交通運(yùn)輸”）。

〈命題④〉有利于長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的地形條件是_________（答案“平原區(qū)域地形平坦開闊”）。寫出二條彰顯中國(guó)力量推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的積極措施_________、_________。（答案“交通互連促進(jìn)客貨運(yùn)輸、共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源、開拓共同市場(chǎng)、科技創(chuàng)新人才互助、協(xié)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策等”）。

【命題評(píng)析】命題①與命題③的文字部分，僅僅體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本讀圖能力的培養(yǎng)和考查，沒有突出體現(xiàn)我國(guó)國(guó)家建設(shè)的外在環(huán)境、國(guó)家政策以及基本國(guó)情和建設(shè)大局觀;而命題②與命題④增加了“中國(guó)力量”“國(guó)家政策”等方面的思想引導(dǎo)，提升了命題的深刻度，使命題的內(nèi)涵得到升華，增強(qiáng)了命題的思想性，不僅考查學(xué)生知識(shí)與技能，還同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家政策和建設(shè)大局觀，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

二、如何靈活利用時(shí)新素材，體現(xiàn)命題中地理核心素養(yǎng)的實(shí)踐性。

地理核心素養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生地理實(shí)踐力的培養(yǎng)，主張學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中要緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，將地理知識(shí)實(shí)踐化，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)、思維方法等學(xué)以致用、活學(xué)活用，并不斷創(chuàng)新實(shí)踐，能夠運(yùn)用所學(xué)解釋論證相關(guān)地理現(xiàn)象，解決實(shí)際生產(chǎn)和生活中遇到的地理問題。因此，初中地理命題要圍繞地理核心素養(yǎng)的要求，靈活利用時(shí)新素材培養(yǎng)和考查學(xué)生在地理實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該具備的行為能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和考查中得到實(shí)踐體驗(yàn)和探究。舉例如下：

【素材來(lái)源】素材（一）：中國(guó)天氣網(wǎng)發(fā)布：2019年這一年天氣舞臺(tái)精彩紛呈，天氣界盤點(diǎn)了2019年度最冷城市。最冷城市前三名哈爾濱、烏魯木齊和長(zhǎng)春成功進(jìn)入前三甲，成為2019年度“凍哭”城市的狀元、榜眼和探花！它們的日平均氣溫≤0℃的日數(shù)分別為111天、108天和99天，基本就是入冬以后，天天都能“凍哭”你的節(jié)奏了。素材（二）：2020年3月12日是我國(guó)第四十二個(gè)植樹節(jié)，全國(guó)綠化委員會(huì)辦公室2020年3月發(fā)布了《2019年中國(guó)國(guó)土綠化狀況公報(bào)》。《公報(bào)》顯示，我國(guó)森林覆蓋率近23%，2019年完成退耕還林還草80萬(wàn)公頃，防沙治沙226萬(wàn)公頃，荒漠化土地面積連續(xù)凈減少，近100萬(wàn)建檔立卡貧困人口被選聘為生態(tài)護(hù)林員，帶動(dòng)300萬(wàn)人穩(wěn)定增收脫貧。

【素材分析】素材（一）直接取材于具有最強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感的網(wǎng)絡(luò)信息，屬于目前飽含生活氣息且關(guān)注度高的信息時(shí)代時(shí)新產(chǎn)物，以此類素材命題，具有的高亮度的新穎性和吸引力。素材（二）來(lái)源于公共信息——政府公報(bào)，取材屬于與我國(guó)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系極其緊密的注重生態(tài)保護(hù)、發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的時(shí)代范疇，體現(xiàn)出引領(lǐng)新時(shí)代綠色發(fā)展的精神。我們可以通過(guò)擷取以上兩段素材其中的文字片段或圖片，采用命題為學(xué)生作好角色模擬，利用實(shí)際信息打造符合初中地理核心素養(yǎng)情境創(chuàng)設(shè)，再根情境據(jù)創(chuàng)設(shè)給學(xué)生提出“為什么”、“做什么”、“怎么做”，提高初中學(xué)生的地理實(shí)踐力。

【示例2—1】培養(yǎng)和考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力、綜合思維能力及地理實(shí)踐力——對(duì)于中國(guó)冬季氣候特征的認(rèn)知和應(yīng)用：

天氣界盤點(diǎn)了2019年度中國(guó)最冷城市。圖2為我國(guó)日平均氣溫≤0℃日數(shù)的城市排行榜前10名。讀圖完成下列各題。

〈命題①〉圖中位于我國(guó)東北地區(qū)的城市有_______個(gè)（答案“4”），我國(guó)東北地區(qū)的冬季氣候特征是___________________（答案“冬季漫長(zhǎng)而寒冷，降水較少”）。烏魯木齊成為“凍哭城市”榜眼的主要原因是：緯度位置上___________________（答案“緯度較高”）;地形上___________________（答案“位于中國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯，海拔較高”）;海陸位置上_______________________（答案“位于內(nèi)陸，氣溫年較差大”）。

〈命題②〉如果廈門的小明同學(xué)明年1月份準(zhǔn)備到哈爾濱旅游，那么請(qǐng)你給他關(guān)于攜帶行李最應(yīng)該注意的事項(xiàng)建議__________________________（答案“攜帶保暖性能好的防寒衣物”）。

【示例2—2】培養(yǎng)和考查學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知能力及地理實(shí)踐力——對(duì)于我國(guó)生態(tài)保護(hù)、綠色發(fā)展的政策、現(xiàn)狀的認(rèn)知和應(yīng)用：

2020年3月12日是我國(guó)第四十二個(gè)植樹節(jié)。全國(guó)綠化委員會(huì)辦公室2020年3月發(fā)布的《2019年中國(guó)國(guó)土綠化狀況公報(bào)》顯示，我國(guó)森林覆蓋率近23%，近100萬(wàn)建檔立卡貧困人口被選聘為生態(tài)護(hù)林員，帶動(dòng)300萬(wàn)人穩(wěn)定增收脫貧。近年來(lái)，全國(guó)綠化委員會(huì)創(chuàng)新推出了造林綠化、撫育管護(hù)、自然保護(hù)、認(rèn)種認(rèn)養(yǎng)、設(shè)施修建、捐資捐物、志愿服務(wù)等多種義務(wù)植樹盡責(zé)形式。讀圖5完成下列各題。

〈命題③〉如果你是山區(qū)護(hù)林員，你的工作地點(diǎn)最可能屬于下列哪個(gè)區(qū)域（）（答案“D”）。

A.甲B.乙C.丙D.丁

〈命題④〉小田同學(xué)和家人們響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召，積極參加多種義務(wù)植樹形式活動(dòng)。請(qǐng)將以下做法和義務(wù)植樹形式對(duì)應(yīng)填入空格（答案“志愿服務(wù)”、“認(rèn)種認(rèn)養(yǎng)”）。

小田向身邊親友宣傳綠化政策：______;小田家門口樹上懸掛小田家銘牌：________。

【命題評(píng)析】命題①利用“凍哭”城市排行榜素材，從我國(guó)各區(qū)域的地理位置和氣候特征方面考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力;命題②則從氣候的各個(gè)影響因素上考查學(xué)生的綜合分析能力，再模擬學(xué)生外出“旅游”情境，考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。這兩個(gè)命題從多方面培養(yǎng)和考查了初中學(xué)生的地理素養(yǎng)。命題③與命題④讓初中學(xué)生利用試題“參與”到“綠化祖國(guó)”的行動(dòng)中來(lái)，考查了學(xué)生對(duì)中國(guó)“土地利用類型分布”的區(qū)域認(rèn)知能力，利用“小田同學(xué)”的模擬身份培養(yǎng)考查學(xué)生的地理辨析及實(shí)踐力，通過(guò)真實(shí)信息和模擬情境相結(jié)合進(jìn)行實(shí)踐的體驗(yàn)和探究，從而促進(jìn)其地理核心素養(yǎng)實(shí)踐能力的拓展提升。

作為初中地理教師，在初中地理教學(xué)過(guò)程中，必須將初中地理命題與時(shí)新素材有機(jī)結(jié)合，重視初、高中地理課程銜接的重要性，站在高中地理核心素養(yǎng)的視角下，優(yōu)化達(dá)成初中地理教學(xué)與育人雙重目標(biāo)。根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見，培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新時(shí)期的重要任務(wù)和緊迫需求。在初中地理教學(xué)的過(guò)程中，地理核心素養(yǎng)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合與提升。精選時(shí)新素材，緊扣地理核心素養(yǎng)，通過(guò)精準(zhǔn)命題將愛國(guó)精神、人地和諧、合作共贏等思想融入初中學(xué)生地理課程的學(xué)習(xí)與考查，突出價(jià)值引領(lǐng)和育人功能，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合思維、地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注人類發(fā)展，是初中地理教師作為新時(shí)代教育工作者一項(xiàng)重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮志旭，曾瑋.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)[J].地理教學(xué)，2019（24）：4-9.

[2]張淑艷.學(xué)“地”明理，樹立人地協(xié)調(diào)觀——初中地理課堂中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].地理教學(xué)，2017（16）：27-29.