藍小娟

摘要：幼兒缺乏自我保護的意識和能力，但又好奇好動，什么都想看一看、摸一摸、動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，從而發(fā)生一些意外傷害。

關鍵詞：幼兒;安全教育;自我保護

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！比绾翁岣哂變旱陌踩栊约白晕冶Ｗo能力，減少意外傷害的發(fā)生，已越來越成為幼兒園、家庭乃至整個社會熱切關注的問題。因此，對幼兒進行必要的安全教育，讓幼兒學會自我保護是必不可少的。

一、常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，減少傷害事故的發(fā)生。良好常規(guī)的培養(yǎng)是幼兒遵守幼兒園一日生活必不可少的活動，它讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應該怎樣做、不應該怎樣做，既使幼兒園的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，又減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時，幼兒期良好習慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。例如：讓幼兒養(yǎng)成吃東西前看看、吹吹、摸摸、聞聞的習慣和不亂吃東西，這樣可以避免燙嘴、燙手、誤食等意外事故;喝水、入廁時要排隊、培養(yǎng)幼兒走路時不亂蹦亂跳、你推我擠;上下樓梯靠右行的習慣，以減少與同伴碰撞造成的意外事故;不得穿拖鞋入園以免跌倒或摔傷;吃飯不時不嬉笑打鬧，避免氣管進入異物;吃魚等帶刺事物時把刺挑干凈，可避免刺傷咽喉之痛;不將微小的異物塞入耳、鼻、口腔內(nèi)，注意經(jīng)常保持個人衛(wèi)生，不爬高上低、不玩火玩電、不輕易相信陌生人、不到危險的地方玩、不玩危險的游戲等。使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，減少日常生活中不必要的安全事故的發(fā)生。

二、開展相關的主題教學活動，提高幼兒的安全認知能力。例如：通過講故事“蘭蘭走丟了”“不跟陌生人走”“迷路了怎么辦”“當心壞人”等活動內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，絕不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西、不給陌生人開門。又如，觀看“垃圾食品”圖片，討論“路邊的小吃能吃嗎” “三無食品能吃嗎”等，使幼兒懂得要吃清潔的食物，初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識。再如，觀看“著火了”的視頻，開展“發(fā)生火災怎么辦”的討論，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，并通過消防疏散演練，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學習保護自己。各個主題的學習討論，也提高了幼兒判斷事物的能力，從而提高對危險的預見性。

三、利用有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，進行自救技能訓練。3——6歲幼兒的抽象思維能力還比較差，因此，應利用直觀、形象、生動的形式向幼兒介紹安全知識，在進行教育時，充分運用游戲手段，使幼兒在愉快的活動中了解安全知識。如：教育幼兒遵守交通規(guī)則，可以引導幼兒玩公共汽車的游戲，讓幼兒擔任交通警察、司機、乘客、是他們知道紅燈亮時應停一停，黃燈亮時應等一等，綠燈亮時才能通過，如果不遵守交通規(guī)則，“交通警察”可以停止該游戲，以培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。玩滑梯的游戲，可告訴幼兒從階梯處往上登，等前面一個小朋友滑下去之后，后面的小朋友才能接著往下滑，而不能從滑梯處往上爬，否則容易滑倒、受傷。又如，在情景表演游戲《迷路的小花鴨》中創(chuàng)設一些情景： 小花鴨迷路了，不吃陌生人給的糖，不跟陌生人走，要找警察叔叔或和善的人幫助，學會較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。通過創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒設想出各種各樣自救自護的方法并進行演習，同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。

四、通過環(huán)境創(chuàng)設讓幼兒感受安全教育知識，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、標志符號等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育，認識潛在的危險和可能的傷害。通過一些認識常見的安全標志，讓幼兒認識到他們可能遇到的危險和傷害，讓他們了解在家庭、幼兒園、社會公共場所存在著潛在的危險，使他們知道在什么情況下會發(fā)生什么危險，怎樣做能避免危險的發(fā)生或者減少危險。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立安全意識。如：通過“我來設計安全標志”這一活動，我們在班內(nèi)的電腦及電源開關上張貼了“禁止觸摸”、在窗臺張貼了“禁止攀爬”、在樓道張貼了“上下樓梯靠右走”等標記。在活動區(qū)安全角，擺上了救護車、救火車、警車、固定電話、手機模型等;貼上了安全圖、110、120、119標記、紅綠燈、交通標志等，時刻提醒幼兒注意安全。

五、家園共育形成安全教育合力，深化幼兒的自我保護教育?！队變簣@教育指導綱要》強調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導致意外的發(fā)生。例如：家中物品隨便擺放，讓幼兒能夠觸摸到并隨便拿去玩耍;如把打火機放在茶幾上，非常容易讓孩子拿去玩，引起家庭火災。有的家里藥品、殺蟲劑等物品隨意放，幼兒經(jīng)常發(fā)生誤飲、誤食的現(xiàn)象。因此，在家庭中開展安全教育是十分必要的。家長應提升安全意識，了解、掌握培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。這樣，有了家長的支持和配合，安全教育就會取得了事半功倍的效果。

幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。必須在日常生活和各種教育活動中，對幼兒時時進行安全意識的強化教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，才能更好地保證幼兒的安全。

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