摘要：隨著新課改的不斷深入，素質教育顯得愈發(fā)重要，其中“育人為本，德育為先”的教育理念備受重視。高中思想政治不僅能夠豐富學生的政治文化，還能培養(yǎng)學生良好的道德品質，也有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如何把抽象的思想政治理論課賦予生動性、形象性，增強思想政治教育的實效性是我們一直探索的問題。本文作者從不同角度詳細闡述了新課改背景下高中思想政治課如何構建高效的德育高中政治德育課程，希望能夠為相關教師帶來幫助。

關鍵詞：新課改;高中政治;德育教育;課堂構建

高中思想政治學科集合了道德認知、思想情感、意志品質以及行為規(guī)范等諸多內容，這與新課改教學目標要求不謀而合。因此，在高中思想政治教學過程中，教師應當注意到，教學知識和德育活動應當互相結合，這也是未來各個學科發(fā)展的必然趨勢。在組織學生進行政治教學活動時，教師也應當滲透德育教育，因為從本質上來講，德育教育和政治學習有著很多相似之處。因此，德育教學活動也成為在高中階段政治教學的主要目標之一。教師應當引導學生形成正確的人生觀，價值觀，帶領學生真正享受生活，學會生活。

一、提高教師綜合素質，樹立榜樣作用

教師是學生學習的引導者和促進者，要想提高學生的學習質量，教師首先應當具有豐富的知識儲備以及較高的德育水平。因此，只有教師的個人素養(yǎng)和德育水平不斷提高，也才能讓學生不斷學習教師的點滴之處。高中政治教師首先應的深入了解德育的本質，然后有效結合科學的教學方法，為學生創(chuàng)建有效的政治課堂。其次教師也應當采用不同的教學手段，提高課堂的趣味性。比如擺脫傳統(tǒng)教學模式的你說我聽，將課堂的主體地位交還給學生，激發(fā)學生主動思考，積極地參與到課堂中來。再比如要在潛移默化中對學生實施德育教育，教師要善于抓住每一個教育切入點，積極培養(yǎng)學生良好的道德品質。

比如在學習家庭消費這一章節(jié)的知識點時，教師就可以和學生進行如下的互動：

教師：同學們，請想一想，什么是生活？

學生：生活就是好好的活著。

教師：正確，好好活著不僅說的是生活的態(tài)度，更能體現(xiàn)出人們對吃穿住行等各個基本方面的要求。比如說早起開門七件事，柴米油鹽醬醋茶，這就是生活，但同樣也是消費理念。我們只有建構正確的消費觀念，每個家庭才能夠正常的生活。但是家庭的經濟狀況不同，消費能力也有所不同，因此我們要知道什么叫理性消費。

學生：不要盲目追求名牌。

教師：雖然身上的衣服已經穿了五六年，但是經常清洗，仍然保持清潔得體的形象。因為人的整體素質不是單純依靠外表來實現(xiàn)的，通過這樣一問一答的形式，引導學生積極思考教材中的知識，幫助學生建立正確的消費觀。

二、建立科學的評價體系，滲透德育教育

素質教育理念要求學生應當?shù)轮求w美勞全面發(fā)展，這就要求教師也能建立科學全面的評價體系，促進學生的健康成長。正確有效的評價不僅能夠激發(fā)學生的學習內在動力，還能幫助學生提高德育水平。首先，學校要建立健全德育教學評價體制，讓所有的教師在評價學生時都能做到客觀科學。其次，在對德育進行評價時，應當從政治學科的各個層面和環(huán)節(jié)進行。比如學生的學習狀態(tài)，學習態(tài)度，學生的學習成果，日常的品格行為等，這樣一來才能確保德育和政治學科互相結合。

比如在學習《完美好生活的向導》這一單元時，教師可以讓學生將自己動手收集的名人名言等進行整理，制作成手抄報，黑板報等，共同分享和探討，不管學生的作品如何，教師首先要用積極鼓勵的語言表揚學生的勞動成果，然后以主題班會的形式讓大家暢所欲言，積極討論在搜索資料的過程中遇到的事情，說一說自己的想法，教師再針對學生的想法為學生進行德育教育。

三、在學生的實際生活中踐行美德教育

學生在學習完知識之后，應當學會知識和實踐的聯(lián)系能力，在政治教學中，教師也應當引導學生在現(xiàn)實生活中真正踐行美德，實現(xiàn)立德樹人的教學目標。在課堂上，教師讓學生的注意力不僅集中在教材上，還應當集中在當下的時事熱點上，引導學生學會正確分析政治事件，避免出現(xiàn)紙上談兵的現(xiàn)象。

比如在學習文化的繼承性與文化發(fā)展這一課時，教師可以組織學生進行實際調研，將學生分成不同小組，每個小組調查當?shù)鼐哂形幕实拿耖g藝術品，比如剪紙，陶瓷，藝術表演等，學生通過實際調查，不僅能夠加深對當?shù)匚幕牧私?，還有助于價值觀的形成。在總結學生的調查成果過程中，教師也應當鼓勵學生結合自己的調查結果思考在日常生活中文化發(fā)展的各個狀態(tài)，這樣一來，從精神層面轉變?yōu)閷嵺`認知，更會促使學生積極思考社會主義的發(fā)展。

總結

總而言之，新課改背景下教師應充分認識到德育的重要性，在學科教育中幫助學生培養(yǎng)正確的道德觀，價值觀。為此，教師應不斷完善教學手段，因材施教，為學生塑造輕松愉悅的學習氛圍，啟發(fā)學生于無形，幫助學生約束自己的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習慣，思考習慣等，從而在高中思想政治課中有效構件高效的德育課堂，為祖國培育德才兼?zhèn)涞木C合素質良好的人才。

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作者簡介：袁書珍（1974-12-24），女，漢族，河南西平人，本科，中教一級，研究方向：高中思想政治課教育。

河南省西平縣楊莊高級中學