徐婧

摘要：在中小學(xué)校內(nèi)，將美育工作做好，能促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)全面人才。而在教育的傳統(tǒng)理念下，中小學(xué)校會(huì)對(duì)美育存在不重視的問(wèn)題。為讓美育工作被加強(qiáng)，本文思考中小學(xué)校加強(qiáng)美育工作的方式，期望為美育改革帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：思考;美育工作;中小學(xué)校

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-341

引言

美育即審美的教育，屬于心靈及情操上的教育，可以讓學(xué)生發(fā)展審美素養(yǎng)，使其氣質(zhì)、情感等受到潛在影響，使其精神得到激勵(lì)，促進(jìn)綜合發(fā)展。在現(xiàn)代教育中，只關(guān)心成績(jī)的傳統(tǒng)模式已經(jīng)十分落后，中小學(xué)校要在抓學(xué)習(xí)、抓德育等的同時(shí)，將美育工作重視起來(lái)，讓美育工作的質(zhì)量效果可以充分提升。

對(duì)美育理念的更新

中小學(xué)校需要對(duì)人充分認(rèn)識(shí)，了解他是存在完整生命及意識(shí)的個(gè)體，存在發(fā)展多重能力的明顯可塑性，不能對(duì)其某一發(fā)展方面，如學(xué)習(xí)過(guò)于片面的強(qiáng)調(diào)，使其全面發(fā)展被割裂[1]。學(xué)校需要對(duì)美育的傳統(tǒng)理念做好更新，尋找素質(zhì)教育、應(yīng)試教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)的路徑，通過(guò)教學(xué)的多元方法及途徑，做好應(yīng)試教育及美育的互補(bǔ)，讓知識(shí)教育得以加強(qiáng)，使其發(fā)展各項(xiàng)能力。在素質(zhì)教育內(nèi)，美育屬于一個(gè)重要部分，學(xué)校要避免只看到學(xué)生的成績(jī)，要對(duì)其對(duì)生活的熱愛(ài)進(jìn)行培養(yǎng)，使其追求美，使其生活態(tài)度變得更加樂(lè)觀，實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的激發(fā)，消除因?qū)W習(xí)為其帶來(lái)的壓力負(fù)擔(dān)。

美育融入校園文化

首先，美育能讓學(xué)校提高品質(zhì)。在學(xué)校中，環(huán)境屬于能對(duì)校園文化進(jìn)行體現(xiàn)的物質(zhì)層面[2]。為此，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造功能強(qiáng)、品味高等環(huán)境，讓花草樹(shù)木、建筑物或者標(biāo)語(yǔ)等等，都能體現(xiàn)校園的積極文化。比如，學(xué)?？梢試L試園林式校園的建設(shè)，讓建筑可以變得莊重質(zhì)樸，讓環(huán)境能陶冶師生的身心，讓教育意蘊(yùn)得以豐厚，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美啟智且能以美育德的效果。

其次，在美育中，建設(shè)特色學(xué)校，能讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵的發(fā)展，讓美育工作可以被充分推動(dòng)。學(xué)校要嘗試美育特色的學(xué)校建設(shè)，對(duì)學(xué)校有著的示范、引導(dǎo)等作用積極發(fā)揮。在學(xué)校中，可以堅(jiān)持“以藝術(shù)影響學(xué)生”的這一辦學(xué)理念，通過(guò)漫畫(huà)模式的特色教育，實(shí)現(xiàn)美育特色校的創(chuàng)建，讓課程設(shè)置、機(jī)制創(chuàng)建、師資培養(yǎng)、環(huán)境建設(shè)等不同工作，可以聯(lián)合推進(jìn)起來(lái)，引導(dǎo)師生都能充分參與，將學(xué)科教學(xué)和漫畫(huà)相融合，將信息技術(shù)和漫畫(huà)進(jìn)行融合，并將校園文化的建設(shè)和漫畫(huà)進(jìn)行融合，讓動(dòng)漫教學(xué)被在校園內(nèi)推廣起來(lái)。

最后，我國(guó)文明有“禮樂(lè)文明”的明顯特征，在“樂(lè)”這一審美方式下，“禮”能被合理滲透，通過(guò)禮樂(lè)達(dá)成合理的教學(xué)，讓教學(xué)充滿藝術(shù)[3]。在學(xué)校中，活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)該對(duì)活動(dòng)美提高重視，將儀式感提高，講究活動(dòng)的隊(duì)列安排、場(chǎng)景布置等，在讓活動(dòng)主題被突出的同時(shí)，也要體現(xiàn)出充分的美感，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人這一效果。

確定美育工作目標(biāo)

首先，學(xué)?？梢栽谡n程設(shè)置上，將美術(shù)、音樂(lè)為主的課程開(kāi)足，讓?xiě)騽?、舞蹈或影視等美育課程、校本課程進(jìn)入校園，使其影響學(xué)生的審美及心靈。學(xué)校要對(duì)融合滲透美育的活動(dòng)加強(qiáng)，對(duì)各學(xué)科有著的美育資源進(jìn)行挖掘，讓歷史、語(yǔ)文等人文學(xué)科可以發(fā)揮美育功能，并對(duì)物理、數(shù)學(xué)等不同自然學(xué)科內(nèi)的美育價(jià)值充分挖掘。學(xué)校也要基于當(dāng)?shù)靥厣?，做好美育課程資源的開(kāi)發(fā)，將剪紙、秦腔等地方的特色文化開(kāi)發(fā)整理，使其被編成校本教材，實(shí)現(xiàn)特色美育課程的構(gòu)建。

其次，學(xué)校應(yīng)該將美育方面的師資建設(shè)做好。在新教師的公開(kāi)招聘中，招聘一定比例的美育教師，讓學(xué)校能源源不斷擁有美育教師的新活力。學(xué)校也可以嘗試走教、對(duì)口幫扶等方式，讓美育課程可以充分落實(shí)。重點(diǎn)在于學(xué)校要對(duì)美育教師做好培訓(xùn)，使其提高人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，讓美育教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)及研究等可以實(shí)現(xiàn)一體化，為美育工作的開(kāi)展提供充分的支持。

最后，學(xué)校應(yīng)該立足于美育工作的質(zhì)量提升角度，對(duì)和各學(xué)段相適應(yīng)的美育教學(xué)方法、模式、管理制度等進(jìn)行健全，讓美育工作實(shí)際效益被逐步提升。學(xué)校也要對(duì)美育課題進(jìn)行設(shè)立，對(duì)校內(nèi)的美育工作問(wèn)題嘗試深入研究，讓研究工作保障實(shí)效性、針對(duì)性，讓美育相關(guān)的教研變成一個(gè)新常態(tài)。比如，校內(nèi)可以對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｗ∶褡宓奈幕Y源進(jìn)行挖掘，嘗試改進(jìn)美育教學(xué)，讓校內(nèi)的美育工作得到推進(jìn)，對(duì)學(xué)校還有學(xué)科實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，對(duì)子課題合理設(shè)立，結(jié)合辦學(xué)的特色，和教學(xué)改革相聯(lián)系做好研究。

結(jié)束語(yǔ)

在美育工作的支持下，學(xué)生可以正確樹(shù)立審美觀念，提高審美的能力，這屬于基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵工作。學(xué)校不能在德育內(nèi)嫁接美育，也不能對(duì)美育完全不重視，應(yīng)該讓美育多元化、全面化發(fā)展，通過(guò)校內(nèi)美育工作的充分改革優(yōu)化，為學(xué)生提供接受美育的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，讓美育可以充分發(fā)揮作用效果，讓中小學(xué)校提高美育教育的能力，讓美育工作積極影響中小學(xué)生，促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王永盛.關(guān)于藝術(shù)教育與學(xué)校美育工作的思考[J].美術(shù)教育研究，2019，000（002）：112-113.

[2]阮海云.新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)校美育工作的路徑與方法探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，v.41（11）：21-23.

[3]陳寶生.做好新時(shí)代學(xué)校美育工作[J].西部教育導(dǎo)刊，2019，000（005）：P.4-5.

湖北省蘄春縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校