賈飄飄 張子鑫

摘要：書法在我國多年的發(fā)展過程中有著重要的存在價(jià)值，也已經(jīng)在一定程度上取得了良好的發(fā)展空間，對(duì)我國多年的文化發(fā)展產(chǎn)生著積極影響，但是現(xiàn)階段在高等院校教育教學(xué)過程中卻很少將書法作為教學(xué)科目，導(dǎo)致我國文化發(fā)展受到影響，對(duì)于出現(xiàn)的此種情況，相關(guān)人員需要對(duì)書法教學(xué)的重要性進(jìn)行研究，促進(jìn)書法在高等院校作為一門重要科目展開教學(xué)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性書法教學(xué);高等院校;人才培養(yǎng)

在我國高等院校開展書法教學(xué)不僅能夠有效的促進(jìn)學(xué)生書法的進(jìn)一步提高，對(duì)于我國民族文化的傳揚(yáng)也具有積極影響，然而在高等院校開展教學(xué)的過程中需要相關(guān)教育工作者不斷對(duì)其進(jìn)行研究，通過全新的方式展開教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐性書法教學(xué)過程中審美能力以及文字鑒賞能力得到顯著提高，本文也將對(duì)實(shí)踐性書法教學(xué)在高等院校的開展方式進(jìn)行主要研究。

一、實(shí)踐性書法教學(xué)在高等院校開展的重要意義

在我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行教育教學(xué)以及高等院校科目開展時(shí)會(huì)更多的注重學(xué)生成績的變化以及個(gè)科目開展對(duì)學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生的影響，導(dǎo)致教師以及院校對(duì)我國民族文化的傳承重視程度相對(duì)較低，但是在此階段開展實(shí)踐性書法教學(xué)則可以有效避免上述問題得發(fā)生。

（一）實(shí)踐性書法教學(xué)的開展有效促進(jìn)民族文化的發(fā)展與傳承

書法屬于我國的傳統(tǒng)文化，但是在當(dāng)前的發(fā)展過程中，書法已經(jīng)很少有人進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展無法產(chǎn)生積極影響，但是現(xiàn)階段在高等院校開展實(shí)踐性書法教學(xué)的過程中，則可以有效地促進(jìn)上述問題的解決，通過實(shí)踐性書法教學(xué)一方面可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解我國的傳統(tǒng)文化，感受書法帶來的影響，另一方面也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)不斷地對(duì)書法形式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)我國書法的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，由此可見，在現(xiàn)階段的高等院校教學(xué)過程中，更多的開展實(shí)踐性書法教學(xué)對(duì)我國民族文化的傳承與發(fā)展具有積極影響[1]。

（二）實(shí)踐性書法教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的整體提升

在傳統(tǒng)的高等院校教學(xué)過程中，教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生在高等院校學(xué)習(xí)的過程中取得更好的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但是現(xiàn)階段由于我國教育教學(xué)體制正在不斷地進(jìn)行著改革，因此，教師如果只是一味的按照傳統(tǒng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)則無法起到積極影響，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也無法起到一定的促進(jìn)作用，但是在將實(shí)踐性書法教學(xué)引入高等院校時(shí)，教師便可以通過書法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情操，促進(jìn)學(xué)生修身養(yǎng)性，從而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，對(duì)于高等院校而言，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中可以通過實(shí)踐性書法教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生展開教育教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合水平不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的良好發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)條件。

二、高等院校進(jìn)行實(shí)踐性書法教學(xué)的方法研究

綜上所述，在高等院校教育教學(xué)的過程中，更多的進(jìn)行實(shí)踐性書法教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人眼界的開闊以及培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)人素質(zhì)均具有較大的幫助，但是在實(shí)際教育教學(xué)中，如何更好的促進(jìn)實(shí)踐性書法教學(xué)的開展是一項(xiàng)值得研究與思考的問題。

（一）借助校園宣傳，弘揚(yáng)我國書法文化

對(duì)于高等院校而言，在發(fā)展的過程中應(yīng)該充分借助學(xué)校這一載體對(duì)學(xué)生展開實(shí)際教學(xué)，如此既能夠有效的促進(jìn)學(xué)生重視程度的不斷提高，也能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。在此過程中，教師以及院校相關(guān)管理人員可以組織學(xué)生以社團(tuán)的形式進(jìn)行書法學(xué)習(xí)以及促進(jìn)書法的傳承，在此過程中，相關(guān)院校管理人員還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)書法社團(tuán)的宣傳活動(dòng)，借助校園長廊將優(yōu)秀的書法進(jìn)行展示，如此一方面能夠有效的激發(fā)社團(tuán)學(xué)生的好勝心，使其增加對(duì)書法的學(xué)習(xí)與練習(xí)，促進(jìn)書法的不斷提高，另一方面在于通過此種方式進(jìn)行展出也能夠產(chǎn)生一定的宣傳作用[2]。除此之外，還可以定期舉行校園文化節(jié)，并將書法與其他藝術(shù)相結(jié)合， 充分弘揚(yáng)我國的書法文化，例如，在文化節(jié)開展的過程中，可以將我國書法文化與無法藝術(shù)相結(jié)合，在不同時(shí)代舞蹈表演的過程中根據(jù)當(dāng)時(shí)年代的書法對(duì)其進(jìn)行介紹，如此技能有效的拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生感受舞蹈的魅力，也能夠展現(xiàn)不同年代書法的大不相同，從而讓書法教學(xué)更受學(xué)生的歡迎。

（二）將書法與考試成績相結(jié)合

在以往的考試過程中，教師不會(huì)注重學(xué)生的字體情況，只是對(duì)于無法辨認(rèn)的文字進(jìn)行判錯(cuò)處理，此種情況只能讓學(xué)生注重自身字跡的工整度，對(duì)書法的學(xué)習(xí)重視程度會(huì)呈現(xiàn)出明顯的不足，對(duì)于出現(xiàn)的此種情況，相關(guān)教育工作者可以將書法與考試成績相關(guān)聯(lián)，將書法作為學(xué)生在校期間的必修課程，如此則可以更加有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)書法的重視程度，首先，教師需要不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，通過教學(xué)方式的改變促進(jìn)學(xué)生更好的展開書法學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分利用完善書法教學(xué)

我國信息技術(shù)在當(dāng)前階段已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成果，為我國各大企業(yè)發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，因此，教師在當(dāng)前的教育教學(xué)過程中也可以更多的應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生興趣的不斷提升。在此過程中，教師可以通過大屏幕播放我國書法文化的發(fā)展傳承過程，促使學(xué)生對(duì)書法文化的發(fā)展有更加充分的了解，除此之外，教師還應(yīng)該對(duì)具體的書法進(jìn)行展示，增加學(xué)生對(duì)書法的了解，感受書法的獨(dú)特魅力，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在關(guān)于楷書進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)楷書進(jìn)行觀察，然后通過大屏幕向?qū)W生展示相關(guān)的具體書寫要領(lǐng)，最后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生書法水平的提高，在此基礎(chǔ)上，教師還可以建立微信群，教師通過微信群向?qū)W生進(jìn)行書法作業(yè)的布置，學(xué)生也可以通過微信群向教師請教自身書法寫字情況，不斷提高學(xué)生的書法水平。

結(jié)束語：

綜上所述，在高等院校開展實(shí)踐性書法教學(xué)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的傳揚(yáng)與發(fā)展以及學(xué)生良好個(gè)人素養(yǎng)的養(yǎng)成均具有積極影響，因此開展實(shí)踐性書法教學(xué)具有十分重要的存在價(jià)值，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，教師可以充分的借助校園對(duì)書法進(jìn)行宣傳，也可以借助信息技術(shù)完成書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生書法的不斷提升，為學(xué)生良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)鋮，潘婷婷. 實(shí)踐性書法教學(xué)促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析[J]. 財(cái)訊，2020（2）：149.

[2]翟校新，李雄濤. 邊疆民族地區(qū)高校書法特長生創(chuàng)業(yè)可行性分析--以百色市為例[J]. 求知導(dǎo)刊，2016，43（2）：34-35.

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