廖仙莉

摘要：隨著新課程理念的普及，其也為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展帶來(lái)了全新整合的機(jī)遇。所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，要充分融入新課程理念，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)教學(xué)的出色變革，促使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式得以創(chuàng)新發(fā)展，基于此確保美術(shù)教育能夠?qū)崿F(xiàn)全新活力的煥發(fā)。本文在觀點(diǎn)分析上，圍繞當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就過(guò)程中凸顯的新課程理念展開了教學(xué)實(shí)踐探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)實(shí)踐;新課程理念

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-286

隨著新課程理念的推行，也為小學(xué)教學(xué)工作開展帶來(lái)了全新的契機(jī)。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，其在當(dāng)前小學(xué)教育中處于弱勢(shì)地位，所以隨著新課程理念的引入，也為小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)會(huì)。小學(xué)美術(shù)教師要充分把握新課程理念推行契機(jī)，重視教學(xué)的創(chuàng)新變革，實(shí)現(xiàn)新課程理念和小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐的出色融合。

一、蹲下來(lái)看孩子

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，蹲下來(lái)看孩子是教師的口頭禪。即便如此，不同教師在實(shí)現(xiàn)“蹲下來(lái)看孩子”上有不同的做法。對(duì)于教師而言，在踐行“蹲下來(lái)看孩子”的過(guò)程中，怎么蹲、怎么看實(shí)際上是有較大區(qū)別的。教師在教學(xué)上，要充分了解小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，從小學(xué)生的年齡出發(fā)，盡量按照他們的視角去看待問(wèn)題，這樣促使教師在開展小學(xué)生教育工作上能夠充分理解并尊重他們。教師在教學(xué)的過(guò)程中，還要盡可能保持和小學(xué)生處于平等位置上，盡可能拋棄傳統(tǒng)的師生關(guān)系，成為小學(xué)生的朋友。通過(guò)這種方式，讓教師在和小學(xué)生溝通、交流的過(guò)程中，能夠保持平等交流，為小學(xué)生營(yíng)造寬松的溝通、交流氛圍?；诖舜_保教師在進(jìn)行小學(xué)生美術(shù)教育上，也能夠發(fā)揮美術(shù)教育的作用，和小學(xué)生之間達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

按照新課程理念的要求，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)上，教師要盡可能做到“面向全體學(xué)生”。教師在教學(xué)上，要尊重每一位學(xué)生，真正達(dá)成教育的目的。比如在教學(xué)《感受肌理》一課時(shí)，教師在教學(xué)上，要放低自己的姿態(tài)，盡可能通過(guò)平等溝通的方式與小學(xué)生針對(duì)肌理展開具體的交流，營(yíng)造寬松的交流分為，讓小學(xué)生在更自由、舒適的環(huán)境中了解什么是肌理，以及不同肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用意義等。這樣，讓教師不再是高高在上的教育者，而是真正成為了小學(xué)生的朋友。通過(guò)平等的交流互動(dòng)，讓教師成為小學(xué)生的知心朋友，在知識(shí)的教學(xué)上，達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)的目的。優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)該具備尊重、愛(ài)護(hù)小學(xué)生的心理，盡可能通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)的方式激發(fā)小學(xué)生的天性，充分感知學(xué)生的精神價(jià)值，從而清晰認(rèn)識(shí)自我。在將小學(xué)生放在一切教學(xué)工作首位的同時(shí)，自然也就有了尊重學(xué)生的直接驅(qū)動(dòng)力。

二、培養(yǎng)小學(xué)生出色的觀察能力

結(jié)合新課程理念的要求，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)上，要重視學(xué)生自主觀察以及探究能力的培養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)上，教師要通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)，讓小學(xué)生通過(guò)自主觀察，掌握事物觀察的基本方式方法，并能夠掌握通過(guò)觀察獲取事物一般規(guī)律的方式方法。所以小學(xué)美術(shù)教師在小學(xué)生的課堂教育上，要尤其重視小學(xué)生出發(fā)觀察能力的培養(yǎng)?；谟^察能力培養(yǎng)，充分確保小學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)觀察能力和事物觀察水平的改善，掌握事物探究的方式方法。

比如在《難忘夏天》一課的教學(xué)上，教師要首先引導(dǎo)小學(xué)上去觀察，自己生活中所感知到的夏天是什么樣子的。比如在夏天的時(shí)候，樹葉是綠色的，女孩子一般喜歡穿裙子，男孩子喜歡穿短褲。在這種情況下，教師要適時(shí)的給予引導(dǎo)，夏天的樹葉是綠色的，是嫩綠，還是黃綠，亦或是油綠呢？小學(xué)生通過(guò)觀察得出，夏天的樹葉是油綠的，但是在春天的時(shí)候，由于樹木剛剛發(fā)芽，所以葉子是嫩綠的。小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中通過(guò)融入新課程理念，重視小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促使小學(xué)生不僅可以逐步掌握觀察事物的一般技巧，同時(shí)也可以慢慢學(xué)會(huì)通過(guò)觀察了解事物一般特征的方式方法。這對(duì)于提升小學(xué)生觀察能力培養(yǎng)效果，促使小學(xué)生養(yǎng)成出色的科學(xué)探究思維能力也有一定的積極作用。為此，按照新課程理念的要求，教師在小學(xué)生教育上，重視培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力十分關(guān)鍵。

三、重視培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力

小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)現(xiàn)新課程理念和小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐融合的過(guò)程中，還要關(guān)注小學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生出色的思考能力，讓小學(xué)生能夠掌握探究事物的基本方式方法，促使小學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠通過(guò)自主思考，通過(guò)自身掌握知識(shí)去解決問(wèn)題。

比如在教學(xué)《水墨情趣》一課的教學(xué)上，教師在教學(xué)引導(dǎo)過(guò)程中，為了讓小學(xué)生更好了解什么是水墨畫，以及掌握簡(jiǎn)單水墨畫的創(chuàng)作技巧，在過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生不斷思考，去總結(jié)水墨畫的規(guī)律，促使小學(xué)生在美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠掌握問(wèn)題思考的方式，逐步掌握運(yùn)用思考解決問(wèn)題的方式方法。

四、結(jié)論

總之，隨著新課程理念的普及，小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)上，要重視課堂教學(xué)內(nèi)容和新課程理念的融合?；诖?，確保小學(xué)生美術(shù)教師在課堂教學(xué)活動(dòng)踐行上，能夠更好改善課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效益。這也是新課程理念推行背景下，對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)提出的必然要求。

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江西省贛州市于都縣站前小學(xué)