李玉芹

摘要：初中語文課程在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有著非常重要的影響，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)，但是在教學(xué)的過程中因?yàn)榻虒W(xué)方法過于傳統(tǒng)，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性等得不到很好的提升，要想更好的提升初中語文課程教學(xué)的質(zhì)量以及效率，就應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行合理的優(yōu)化，使其能夠滿足當(dāng)前語文課程教學(xué)的需求，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)提供良好的支持和保障。

關(guān)鍵詞：新課改背景;語文教學(xué)改進(jìn)策略;初中

一、目前語文課程教學(xué)當(dāng)中存在的不足

（一）課堂教學(xué)秩序不夠完善

從目前初中語文課程教學(xué)工作開展情況可以看出，在實(shí)際教學(xué)的過程中因?yàn)檎n堂教學(xué)秩序不夠完善，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候很難達(dá)到課程教學(xué)的要求，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等一直得不到很好的提升，對后期語文課程教學(xué)工作的開展非常的不利，學(xué)生很難全身心的投入其中。課堂教學(xué)秩序的健全和完善非常的重要，需要教師重視起來，根據(jù)教學(xué)需求合理化的制定工作計(jì)劃，使得教學(xué)工作在實(shí)際開展的時(shí)候能夠嚴(yán)格的按照相關(guān)要求。

（二）教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

大多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得語文課程過于枯燥，主要是因?yàn)檎n堂教學(xué)方式過于傳統(tǒng)和死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到提升，使得語文課程的教學(xué)效率以及質(zhì)量一直未能有所改善，對后期語文課程教學(xué)工作的開展有很大的影響。新時(shí)代當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)需求也在不斷的發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，導(dǎo)致語文課程的教學(xué)效果未能得到改善，對初中語文課程教學(xué)工作的進(jìn)一步開展非常的不利，要想使得教學(xué)效率得到提升，就需要對方法進(jìn)行合理化的優(yōu)化改進(jìn)，真正有效的為語文教學(xué)工作的開展提供幫助。

二、新課改下語文課程教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)很難達(dá)到當(dāng)前初中語文課程教學(xué)的相關(guān)要求，對其更好的進(jìn)行教學(xué)工作的開展非常的不利，所以教師應(yīng)該重視起來不斷的進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新優(yōu)化，確保在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候擁有良好的教學(xué)理念作為支持，進(jìn)而使得語文課程的教學(xué)質(zhì)量能夠得到改善。教學(xué)理念的優(yōu)化需要根據(jù)新課改的相關(guān)要求，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有針對性的制定教學(xué)計(jì)劃，并且嚴(yán)格的按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，使得學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠積極的參與到教師課堂互動(dòng)當(dāng)中，對學(xué)生語文課堂教學(xué)氛圍的改善有很大的促進(jìn)作用，使其最大化的達(dá)到發(fā)展的相關(guān)要求，為學(xué)生未來語文課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使得語文課程的教學(xué)工作能夠得到很好的提升，對其后期更好的進(jìn)步發(fā)展有很大的影響。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對其未來的學(xué)習(xí)有很大的影響，但是在開展初中語文課程教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生的興趣不是特別的高，導(dǎo)致在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候很難全身心的投入其中。所以教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候可以根據(jù)教材內(nèi)容科學(xué)的選取一些內(nèi)容在課前進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的知識內(nèi)容，使得語文課程的教學(xué)工作能夠得到高質(zhì)量的落實(shí)，對其更好的進(jìn)步提升有很大的幫助。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行知識內(nèi)容的探索，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到語文課程學(xué)習(xí)的樂趣，且能夠在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候積極的與教師進(jìn)行交流，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中了解學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足，對后期語文課程教學(xué)工作的開展有很大的促進(jìn)作用，使得該項(xiàng)工作的質(zhì)量和效率能夠有所改善，最大化的滿足新時(shí)代當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效的得到提升，真正意義上為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。

（三）重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)

語文課程學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生深入的理解所學(xué)知識，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，對語文課程的教學(xué)有很大的影響。所以教師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感的體驗(yàn)，在教學(xué)的時(shí)候合理化的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠感受到作者所表達(dá)的情感內(nèi)容，促使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候愿意全身心的投入其中，進(jìn)而更加有效的改善語文課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題。課堂當(dāng)中學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)軌蚴沟脤W(xué)生深入的理解和掌握所學(xué)知識內(nèi)容，為學(xué)生未來語文課程的進(jìn)步學(xué)習(xí)提供支持和保障，最大化的使得語文課程的教學(xué)能夠更好的開展，情感體驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等也有很大的影響，使其在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候擁有良好的基礎(chǔ)作為支持，使得初中語文課程的教學(xué)能夠更好的進(jìn)步發(fā)展，符合當(dāng)前社會發(fā)展中學(xué)生對于語文課程學(xué)習(xí)的相關(guān)要求。

三、結(jié)束語

綜上所述，語文課程的學(xué)習(xí)，在初中學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有很大的影響，所以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況合理化的制定工作計(jì)劃，且嚴(yán)格的按照工作計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等能夠得到很好的提升，真正有效的促進(jìn)語文課程教學(xué)工作開展的質(zhì)量，使得語文課堂教學(xué)工作可以很好的得到改善，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持，語文課程的高質(zhì)量學(xué)習(xí)對其他課程的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用，所以教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該重視采用合理的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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