陳華德

摘要：《數(shù)學課程標準》中指出“數(shù)學教育作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的不可替代的作用”，這就要求我們初中數(shù)學教師在組織數(shù)學課堂教學活動時，用運用新課程教學理念，面向學生的全體，在尊重學生個體差異的同時，采用“分層目標，分層教學”的原則，讓學生的個體特征得到極大發(fā)展，從而體現(xiàn)數(shù)學課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中數(shù)學;教學策略;教學感悟;提高素質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

初中數(shù)學課堂教學，作為數(shù)學教師要立足學生的自身實際，抓住學生的個性特征，指導學生學法，搭建學生學習平臺，有效結合學生身邊實際生活例子，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，經(jīng)歷獲取數(shù)學知識的過程，展示出學生學習的主體能動性，提高學生能力。筆者從自己的教學實踐中領悟到提高課堂教學有效性的策略如下：

一、學生學習數(shù)學學科現(xiàn)狀分析：

隨著計劃生育工作的不斷深入，農村人口數(shù)不斷減少，尤其是學生人數(shù)逐年遞減，加上各地區(qū)進行了教育教學資源的整合，農村各級中學不斷進行合并，撤消了原區(qū)一級的二類中學。這樣做的好處在于有效整合教學資源，使農村學生能更加平等地享到公平的教學資源，也更有效地利用和節(jié)約了教學資源。但也有不足的方面，那就是使所有農村中學都成為最低一級的學校。

在所有家長眼中，農村學校無論如何也比不上城里的學校，再加上各地區(qū)、各學校的生源爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，就勢必造成農村中學留不住學生。成績好學生都被搶走了，家庭條件好的學生都想方設法地進了城，所以現(xiàn)在的絕大多數(shù)農村中學學生情況就是學習能力差、經(jīng)濟條件差和行為習慣差的學生了。面對這樣的學生現(xiàn)狀，數(shù)學基礎有多差，可想而知。當他們進入初中后，如何提高數(shù)學教學的有效性，是擺在我們初中數(shù)學教師面前必須要解決的問題。

二、提高數(shù)學教學有效性策略。

1、花大力氣，培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。我國古代的大思想家、大教育家孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“好”與“樂”就是愿意去學，喜歡去學，也就是學習興趣。有了學習的興趣，學生才能主動去鉆研，不懂就問，學習效果自然也就好了。所以說，興趣就是最好的老師，那么怎樣培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣呢？

第一，提高老師自身的個人魅力，增強親和力，建立濃厚的師生友誼。俗話說：“親其師，信其道。”前提是師生之間要有深厚的感情，這需要老師首先要無微不至地關愛每一位學生，愛是人世間最強大的情感催化劑。我們要善于了解學生，善于觀察學生，從生活和學習上全面掌握學生。哪怕是一句簡單的關心的話語，都會大大地拉近師生之間的距離。

隨時注意教師自身形象和與學生關系的分寸，要平等地對待每一位學生，既要注意自身形象，又要和學生交朋友，避免與個別學生關系過于親近。另外還有最為重要的一點，就是教師需盡量風趣幽默。風趣幽默的語言最能吸引學生興趣，也是增強親和力的最有效的方式之一，沒有一個學生喜歡枯燥乏味的教學方式。

第二，充分利用數(shù)學發(fā)展史和教材資源?？梢哉f，沒有數(shù)學的發(fā)展，就沒有現(xiàn)在的科學發(fā)展，尤其是中華民族的數(shù)學發(fā)展，對整個數(shù)學發(fā)展的貢獻是非常巨大的。例如，勾股定理的應用中國比歐洲早幾百上千年，劉徽提出的數(shù)學極限思想比牛頓早1400年，沈括的“造微術”比西方早600多年等凡此不勝枚舉，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，進而激發(fā)學生興趣。

現(xiàn)行教材中有很多吸引學生興趣和動手實踐操作的安排和設計，就是旨在培養(yǎng)和提高學生學習興趣，例如：教材中的“探究”、“思考”“歸納”和“數(shù)學活動”等，教師應該充分準備，充分利用起來，讓學生在動手動腦、相互協(xié)作中獲得成功，體會成功帶來的快樂。另外教材中利用現(xiàn)代信息技術解決數(shù)學問題的知識，針對初中生喜歡電腦這一特點來吸引學生，教師應當充分重視，合理利用，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣有非常大的幫助。

第三，利用恰當?shù)脑u價和表揚，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心。農村中學的學生學習數(shù)學的最大障礙就是在于小學基礎太差，失去了學習的信心，近而產(chǎn)生了厭學情緒。作為教師來說，如何重建學生自信心是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的前提。這需要教師合理恰當?shù)貙W生進行評價，充分挖掘學生的閃光點，對學生每一次，哪怕是小小的成功加以充分的肯定和表揚，讓學生認為自己還行，只要認真努力是能學好數(shù)學的。另外，設置難度恰當作業(yè)的和單元過關檢測，給學生制造更多成功的機會，讓學生有更多的成功體驗，對學生的學習興趣和信心都大有幫助。

2、深鉆教材，巧妙設置教學過程和內容，切實提高課堂教學有效性。通觀現(xiàn)行教材，無論哪個版本，教材的設計較十年前都有非常大的改變版式更新穎，內容更合理，難度更恰當，更貼近生活，也更適應農村中學學生的學習。因此，我們更應改變傳統(tǒng)的教學方式，采用現(xiàn)代教學技術手段，針對學生實際，精心設計教案，在教學過程中充分掌握以下幾個環(huán)節(jié)：

①精心設置問題。巧妙的設問，不僅能吸引學習注意，而且能充分調動學生思維，盡可能地讓學參與到課堂教學中來。問題的設置應注意由淺入深，循序漸進，將困難問題分解簡化，盡量讓更多的學生能比較順利地加以解決，起到引導學生的作用。

②精心選材。數(shù)學知識應從生活中來，又到生活中去。數(shù)學教學中的素材，應盡量來源于農村生活，例如：例方程解應用題，可選擇農村中修豬舍，建雞場，生活用電，糧食生產(chǎn)，農田耕作等貼近實際生活的問題，學生既有生活體驗，又有興趣，教學效果自然會更好。

③精心設置教學過程，認真落實教學中的各環(huán)節(jié)。一個好的教學設計，它能精心安排教學步驟，巧妙設計教學內容，恰當使用教學手段，充分利用現(xiàn)代教學媒體，靈活運用教學方法，合理分配教學時間，使學生的學和教師的教相得益彰，和諧融洽，主要做好以下幾個方面：熱身鋪墊，引起注意，環(huán)節(jié)緊湊，過程精彩，動手動腦，練習鞏固，歸納小結等。

總之，教學有法，教無定法，貴在得法。在教學方法上，仁者見仁，智者見知。不同的學生，不同的教師，各有不同的方法，只有在教學過程中，不斷總結、相互借鑒，才能不斷提高自己的教學能力和水平，從而提高教學效果。

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云南省廣南縣珠琳鎮(zhèn)初級中學校