張桂

摘要：在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，書(shū)面表達(dá)是相當(dāng)重要的一個(gè)板塊。但是大部分高中生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作的過(guò)程中都會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，無(wú)法將腦海中想象的詞匯編輯成一句完整的句子，也很難真正地書(shū)寫出自己想表達(dá)的內(nèi)容。因此，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己寫作層面的問(wèn)題進(jìn)行分析和探究，對(duì)英語(yǔ)寫作進(jìn)行合理有效地訓(xùn)練，高效提升高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練 有效策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[正文]在如今的教育大形勢(shì)之下，高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，高中英語(yǔ)涉及的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容繁多復(fù)雜，包含的知識(shí)也比較廣泛，學(xué)生在理解過(guò)程中會(huì)存在著一定的問(wèn)題。如果想要提高學(xué)生高中英語(yǔ)的寫作水平，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)，探索提高高中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的有效策略。

一、高中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀

1.1高中英語(yǔ)教師對(duì)于寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位

雖然新高考對(duì)于高中英語(yǔ)教師和學(xué)生都提出了更多的要求，但是許多英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)認(rèn)識(shí)并不到位。部分英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)手段都過(guò)于傳統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中面對(duì)晦澀難懂的英語(yǔ)知識(shí)本就缺乏興趣，教師在對(duì)書(shū)面表達(dá)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中缺乏一些豐富多彩的課堂活動(dòng)，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，部分英語(yǔ)教師對(duì)于書(shū)面表達(dá)的教育缺乏重視。英語(yǔ)教師在書(shū)面表達(dá)過(guò)程中投入的時(shí)間和精力都較少，課前準(zhǔn)備并不是很充分。這很大程度上會(huì)導(dǎo)致高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中成績(jī)不均衡。最后，部分英語(yǔ)教師在學(xué)生多次英語(yǔ)寫作成績(jī)較差的情況下，會(huì)喪失英語(yǔ)寫作教學(xué)的信心，破罐子破摔，缺乏對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)進(jìn)行專業(yè)性，有針對(duì)性的教學(xué)。

1.2高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)缺乏專業(yè)性

在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，很少有教材是專門針對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)而設(shè)計(jì)的。英語(yǔ)教科書(shū)中包含的知識(shí)內(nèi)容有詞匯，短語(yǔ)、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等等，涉及的知識(shí)內(nèi)容比較多。這就會(huì)導(dǎo)致高中英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)教學(xué)缺乏一定的專業(yè)教學(xué)，缺乏專業(yè)的理論支持。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)寫作的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生自身缺乏一定的鍛煉與積累，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中難以構(gòu)建知識(shí)理論體系。部分英語(yǔ)教師會(huì)要求學(xué)生在課下進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中缺乏時(shí)間的管理，不能依據(jù)考試的時(shí)間完成一篇寫作，而且還會(huì)缺乏一定的專注度。教師在對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中也比較粗略，很難完全將學(xué)生寫作中的全部問(wèn)題明確指出，也不會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

二、淺析高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的有效策略

2.1營(yíng)造寫作氛圍，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師要求學(xué)生在具體的語(yǔ)境中對(duì)英語(yǔ)寫作進(jìn)行理解和想象，有利于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，增加英語(yǔ)寫作的語(yǔ)感。

例如在對(duì)高中英語(yǔ)北師大新版必修一Unite 1《lifestyles》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，本單元重點(diǎn)的是對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，比如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，本單元包含的時(shí)態(tài)過(guò)多，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)時(shí)態(tài)缺乏一定的理解。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境內(nèi)與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，交流溝通自己過(guò)去發(fā)生的事，以及現(xiàn)在正在做的事，或者是將來(lái)想要完成什么事。既能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行思考，對(duì)自己的過(guò)去進(jìn)行反思和總結(jié)，也能夠幫助學(xué)生在這種特定的環(huán)境氛圍內(nèi)提高對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)，在適宜的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)提高書(shū)面表達(dá)能力。

2.2關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣

英語(yǔ)教師不僅要提高學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)能力，還要在教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的情緒變化以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣。

例如在對(duì)高中英語(yǔ)新版北師大必修二Unite 6《design》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生播放一些與設(shè)計(jì)有關(guān)的視頻，為學(xué)生呈現(xiàn)著名設(shè)計(jì)師的作品，這樣能夠增加學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的了解。幫助學(xué)生在寫作的過(guò)程中有更多的素材。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中需要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的生活狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)生在生活中都發(fā)生了哪些事情。還可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活中發(fā)生的事情展開(kāi)寫作，這樣能夠增加學(xué)生對(duì)于生活的理解，也能夠引導(dǎo)學(xué)生將生活中不順心的事表達(dá)出來(lái)，發(fā)泄出來(lái)，能夠幫助學(xué)生全身心地投入在英語(yǔ)寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程，集中注意力，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些句式結(jié)構(gòu)或者是詞性表達(dá)相同的內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，這樣能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中將一些知識(shí)形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，久而久之，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣。

[結(jié)束語(yǔ)]綜上所述，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，有利于提高學(xué)生的整體英語(yǔ)成績(jī)。高中英語(yǔ)教師需要在不斷的鉆研中摸索出一條最適合學(xué)生發(fā)展的道路，在英語(yǔ)寫作教學(xué)中投入較多的時(shí)間和精力，為學(xué)生提供充足的練習(xí)寫作的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠明確英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的重要性，并且積極地進(jìn)行練習(xí)，高效提高自己的英語(yǔ)寫作水平以及書(shū)面表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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