王偉

摘? 要：三全育人屬于一種全面系統(tǒng)的育人觀念，主要包括全員育人、全過程育人、全方位育人的三種育人理念。通過在中職數(shù)學當中幫助學生樹立起立德樹人的觀念，不僅有利于攻克課程思政的難題，同時也有助于學生拓展他們的思想道德素質(zhì)和高尚人品，進而促使學生形成正確的三觀。本文以三全育人視閾為基點。著重的分析如何在中職數(shù)學中幫助學生進行立德樹人的教學元素，來展開詳細的分析和解析。

關(guān)鍵詞：三全育人;中職數(shù)學;立德樹人;教學元素

引言：為了使中職數(shù)學教育制度更符合現(xiàn)代化的教學目標，培養(yǎng)更多符合我國社會主義的優(yōu)秀人才，針對中職院校德育制度不夠完善的問題，國家教育部門著重地強調(diào)了在中職數(shù)學教學理念中增加了三全育人的新理念，筆者通過以下幾點內(nèi)容，來詳細探索中職數(shù)學教學理念中三全育人的新教學路徑。

一、中職數(shù)學教育工作中存在的問題

（一）對中職數(shù)學教育工作的認識有偏差

很多中職院校都認為數(shù)學屬于理科方面的內(nèi)容，跟立德樹人毫無關(guān)系，主要掌握好數(shù)學知識點提高中職數(shù)學成績即可，完全忽視中職數(shù)學教育的育人目標。同時也沒有清晰地認識到中職數(shù)學的深刻內(nèi)涵，大部分中職院校比較側(cè)重于專業(yè)方面的建設(shè)，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學專業(yè)技能和學習成績，很多數(shù)學教師對立德樹人的工作認識存在偏差，即使采用了三全育人的教學觀念，但也只是讓學生們進行淺層次的認識，并沒有深層次發(fā)掘德育的教學規(guī)律，教學內(nèi)容相對單一，數(shù)學教學方式比較落后，很多教師比較注重數(shù)學理論方面的傳播，很少采用數(shù)學實踐的教學環(huán)節(jié)，這樣對數(shù)學教學實效性產(chǎn)生很不利的影響。

（二）中職院校的管理層專業(yè)性不夠高，相應(yīng)制度不夠完善

中職院校的管理層沒有配備相關(guān)的專職輔導(dǎo)員崗位，中職數(shù)學崗位中具有三全育人教學經(jīng)驗的人數(shù)嚴重不足，同時中職院校也沒有提供相應(yīng)的學習平臺和培訓，當中職院校的教師在講解數(shù)學知識點時，無法有效的體現(xiàn)出立德樹人的教學觀念，這樣會使三全育人在中職數(shù)學教學過程中難以實現(xiàn)，也沒有在課后學習和校園網(wǎng)絡(luò)以及校園文化中得到充分的建設(shè)，社會實踐性不夠強，所以就會導(dǎo)致中職院校的學生無法有效的形成優(yōu)良的品質(zhì)。

（三）中等職業(yè)學校的課程強調(diào)實際操作而忽視基礎(chǔ)知識

很多中等職業(yè)學校，教師會根據(jù)學生的學習特點制定出培訓活動中教學方案和教學方法，但是卻沒有給學生提供更多的具有針對性的職業(yè)學習機會，這樣會使學生對數(shù)學理論課程認識的不夠清晰，尤其是很多中職院校的教師比較注重培養(yǎng)學生的就業(yè)問題，但是忽略了文化基礎(chǔ)方面的責任，各學科之間缺乏溝通的橋梁和平臺，這也為學生的就業(yè)產(chǎn)生嚴重的影響。

二、德育教育在中職數(shù)學課程中的滲透途徑

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加強愛國主義的教育

為了提升學生對中職數(shù)學學科的學習興趣，增強他們對數(shù)學知識的理解能力，中職數(shù)學教師可以將中職數(shù)學的知識點與德育教學進行相融合，通過采用多種信息技術(shù)來幫助學生們形成正確的思想道德觀念，從而有助于學生樹立起愛國主義精神。例如，在講解中職數(shù)學教材中的函數(shù)課程時，教師可以利用多媒體網(wǎng)課課件，給學生們播放我國從古至今函數(shù)方面的數(shù)學成就，其中有很多著名比如《算經(jīng)十書》《九章算術(shù)》《海盜算經(jīng)》等數(shù)學書籍，天算學家創(chuàng)立的二次函數(shù)的內(nèi)插法，以及用幻燈片的形式向?qū)W生們講解各個時期數(shù)學家們的數(shù)學成果，教師也可以播放我國現(xiàn)代數(shù)學家取得成就的新聞視頻，這樣能夠有效的幫助學生們理解我國的國情，同時也有利于拓展學生們的視野，從而逐漸的使學生形成健康的生活方式和正確的三觀，進而使學生擁有更遠大的志向和愛國主義情懷，進而為以后的社會發(fā)展做出巨大的貢獻。

（二）加強數(shù)學與美學教育的結(jié)合

中職數(shù)學不僅需要培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎(chǔ)理論知識，同時也具有一定的科學美，中職數(shù)學教材中的美主要體現(xiàn)在畫圖簡單，圖像對稱。在數(shù)學教學過程中，學生可以通過各種數(shù)學符號加上簡明的語言，融入到嚴密的邏輯關(guān)系中，就能夠形成數(shù)學公式和定理。當講解函數(shù)的奇偶性時，能夠有效引入到現(xiàn)實生活當中，比如，天安門建筑，天壇的建筑風格，青花瓷等。通過學習數(shù)學教材中的對稱圖形，也可以把世界上的不同建筑、繪畫作品、各種造型藝術(shù)體現(xiàn)的淋漓盡致，美不勝收。教師在講解空間曲線數(shù)學課程時，教師可以讓學生們通過計算機來描繪二次曲線，也可以適當?shù)募尤牒€，以此體現(xiàn)出數(shù)學中的美學教育，進而引導(dǎo)學生在學習數(shù)學的過程中，獲得數(shù)學美學的體驗。進而增加學生的美育教育。

（三）開展課外數(shù)學活動時滲透德育教育

根據(jù)三全育人的教育理念內(nèi)容，中職數(shù)學教師的教學內(nèi)容不僅僅只局限在數(shù)學課堂中，也可以適當?shù)囊I(lǐng)學生走入社會生活，比如，在學習中職數(shù)學教材中的《統(tǒng)計》這節(jié)課程時，教師可以把學生們進行小組合作學習，要求他們到校園中統(tǒng)計本學校學生每天課后的學習時間長度，以及參加補課的人數(shù)，或者讓學生統(tǒng)計每個家庭每個月所扔掉的垃圾袋數(shù)量，這種學習數(shù)學的合作實踐活動，不僅有利于培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的能力，同時也能夠鍛煉學生自主學習的能力，同時在調(diào)查后，幫助學生樹立起愛護環(huán)境，珍惜學習時間方面的德育教育意義，進而巧妙地促進學生在思想道德方面的提升。

結(jié)束語：綜上所述，在中等職業(yè)學校中弘揚和培養(yǎng)學生立德樹人觀念，不僅需要數(shù)學教師對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，同時也要起到榜樣的作用，同時也要根據(jù)學生心理特點，在進行中職數(shù)學教學的過程中進行愛國主義教育，同時也可以將馬克思主義思想引入到數(shù)學課堂教學當中，以此提升中職院校學生的思維能力和思想品德。

參考文獻：

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[2] 董艷燕.在中職思政課教學中踐行立德樹人理念的思考[J].職業(yè)技術(shù)，2016，15（8）：43-46.

（作者單位：安徽省阜陽衛(wèi)生學校，安徽? ?阜陽? ?236000）