胡澤曦

【摘要】本文主要從體育繪圖在田徑教學(xué)多媒體素材創(chuàng)作中的運用探究進(jìn)行闡述說明。結(jié)合當(dāng)前高職體育教學(xué)的情況來看，其中存在較多的問題，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，構(gòu)建行之有效的方式。因此在當(dāng)前的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)運用體育繪圖手段創(chuàng)建更多多媒體素材的運用，從而保證在高職體育當(dāng)中開展更加全面的田徑教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】高職體育;田徑教學(xué);體育繪圖;多媒體素材創(chuàng)作

引言：在當(dāng)前新時代技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各種多媒體傳播技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的運用，尤其是在當(dāng)前的體育教學(xué)當(dāng)中，例如影視成像、幻燈投影以及電腦動畫等等，這樣全新技術(shù)的出現(xiàn)都為體育教學(xué)全新的發(fā)展帶來了別樣的生機(jī)。因此當(dāng)前高職體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)落實體育繪圖在田徑多媒體當(dāng)中的運用，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到全面提升。

一、體育繪圖在田徑教學(xué)多媒體當(dāng)中的運用優(yōu)勢

將體育繪圖運用到多媒體技術(shù)可以有效改變傳統(tǒng)的繪本教學(xué)形式，是當(dāng)前現(xiàn)代科技技術(shù)發(fā)展中的主要結(jié)果，并且對教育發(fā)展來說也起到了關(guān)鍵性的作用。他并不只是簡單的改變了繪圖工具、繪圖方式，更關(guān)鍵的是對教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了關(guān)鍵性的影響。

（一）降低教學(xué)難度，深化學(xué)生理解

運用簡單的繪圖手段可以更好的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解全新的知識，形成新知識的接受過程。通過計算機(jī)技術(shù)的運用可以保證學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更加形象化以及具體化，加深學(xué)生對錯綜復(fù)雜知識的理解，淡化抽象知識內(nèi)容。

（二）方便教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量的提升

運用多媒體繪圖的形式可以將動轉(zhuǎn)為靜、化靜為動，從而促進(jìn)動靜之間的結(jié)合發(fā)展，方便教師展開全方位的教學(xué)，加深學(xué)生的理解，從而促進(jìn)課堂質(zhì)量得到提升。田徑運動的特點就是決定了動作的瞬時性，體育教學(xué)中難以示范的就是一瞬間的學(xué)習(xí)動作，尤其是空中的動作，即使教師自身的示范能力水平再高，如果單單依靠講解以及示范的形式也難以讓學(xué)生全面的掌握。例如跨欄步動作，如果只是依靠形象的講解與示范，學(xué)生在腦海中并不能行層具體的形象動作。不可否認(rèn)的就是，傳統(tǒng)的體育繪本在克服這一方面困難的時候有著關(guān)鍵性的作用，但是也有明顯額缺陷。傳統(tǒng)的體育繪本畫的圖是十分靜止的，就是身體在某個空間的動作，學(xué)生雖然可以在腦海當(dāng)中留下簡單的影響，但是并不能形成連貫性的動作，必定會影響到教學(xué)的質(zhì)量。例如 FLASH 等都能做出動畫效果，運用控制動畫中的動作速度，這樣不僅可以觀察某個時刻的動作，并且還可以實現(xiàn)對動作的轉(zhuǎn)換，化解動作當(dāng)中的難點以及重點，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三）提升學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣

田徑運動可以說是各項運動的運動之母，并且對身體的力量、速度以及耐力提升都有著較高的價值，這也素質(zhì)也是學(xué)生所需要的，但是部分的學(xué)生覺得田徑運動的學(xué)習(xí)難度較大，并且枯燥無味，因此就會十分討厭田徑課程，甚至部分的高校并沒有創(chuàng)建田徑選修課程。但是作為教育發(fā)展的引導(dǎo)者以及組織者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極改變這一現(xiàn)狀，改變學(xué)生在頭腦中枯燥無味的印象。因此在此基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)集合多媒體技術(shù)的體育繪圖發(fā)揮出其中關(guān)鍵的作用，并且創(chuàng)建生動的田徑動作動畫，再配上音樂以及顏色，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師運用簡潔的語言進(jìn)行輔助教學(xué)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣。

二、體育繪圖在田徑教學(xué)多媒體素材創(chuàng)作中的運用探究

（一）促進(jìn)FLASH軟件在田徑教學(xué)的創(chuàng)作

教師在教學(xué)當(dāng)中可以運用FLASH軟件來進(jìn)行跳高的人體運動形態(tài)，教師可以先行繪制跳高的準(zhǔn)備動作，并且點擊“工具”欄中的“橢圓工具”在舞臺中間繪制出來一個人體的頭部，并且大小要合適，嚴(yán)格按照體育繪圖的根本標(biāo)準(zhǔn)，通常情況下，人的升高等于十個頭部的高度，因此在繪制的過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照比例執(zhí)行。之后在點擊“線條工具”，緊接著在舞臺中間繪制出人體的軀干以及四肢，還應(yīng)當(dāng)注意身體各個方面的比例，例如上身與下身的比例，大腿與小腿的比例等等，在繪制的過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照人體的生理結(jié)構(gòu)，并且在準(zhǔn)備動作示范的時候應(yīng)當(dāng)規(guī)范。這樣通過一定的動作創(chuàng)作之后，在點擊第二個位置，之后在插入“空白關(guān)鍵”這樣一來就是第一步的形態(tài)動作，結(jié)合這樣的方式進(jìn)一步繪制出來完整的人體動作形態(tài)。

（二）教師應(yīng)當(dāng)注意的問題

（1）精心組織理論知識

理論就是發(fā)展的主要依據(jù)，所開展的任何一種實踐形式都應(yīng)當(dāng)有理論作為支撐。首先，應(yīng)當(dāng)緊要的概述出任何一種圖法所能運用的基礎(chǔ)理論，避免在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)較多有關(guān)繪畫的專業(yè)術(shù)語，盡可能的保證在語言上盡量言簡意賅。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)搞清楚任何一種圖法的比例關(guān)系，如果比例關(guān)系出現(xiàn)問題就不能直接凸顯出身體形態(tài)的發(fā)展結(jié)構(gòu)。同時，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)、準(zhǔn)確的人體解析不為的表現(xiàn)方式，因為只有正確的掌握解析部位以及動作的畫法，才可以保證學(xué)生更加準(zhǔn)確的反映出相關(guān)的技術(shù)動作，促進(jìn)自身能力的全面發(fā)展。

（2）全方位積累動作形態(tài)的素材結(jié)構(gòu)

在進(jìn)行動作圖的繪畫過程中，應(yīng)當(dāng)明確標(biāo)志的發(fā)展特征以及解剖動作的各個位置，以及某種特殊形態(tài)，從而才可以更好的熟知動作的結(jié)構(gòu)，在勾畫的過程中更加的得心應(yīng)手。尤其是在當(dāng)前多媒體運用的環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)保證教師具有較強(qiáng)的繪圖技能。所以說，教師在日常的生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)更加注重動作形態(tài)的結(jié)構(gòu)素材，不僅要依靠日常的教學(xué)，并且還應(yīng)當(dāng)從多方位的角度出發(fā)，從而充實個人的素材庫。

（3）多練多畫，熟能生巧

不管是哪種形式的知識內(nèi)容，一種技巧都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、磨練，才可以保證知識的內(nèi)容掌握的更加扎實。在多媒體技術(shù)當(dāng)中展現(xiàn)出體育繪圖具有明顯的難度，因此教師應(yīng)當(dāng)在日常的生活當(dāng)中不斷的練習(xí)，進(jìn)一步熟練有關(guān)FLASH軟件，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，掌握更多的小技巧，從而保證學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中掌握的淋漓盡致。

（三）較強(qiáng)的直觀性提升課程教學(xué)質(zhì)量

體育繪圖最主要的特點就是具有較強(qiáng)的直觀性，并且方便學(xué)生可以清晰的理解。主要分為兩個層面，首先是運動人體圖，其次就是教學(xué)常用圖。運動人體圖可以說是當(dāng)前體育繪制當(dāng)中的核心內(nèi)容，通常所運用在學(xué)習(xí)以及改進(jìn)技術(shù)的動作教學(xué)中。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，動作示范是教師經(jīng)常運用的教學(xué)模式，尤其是慢動作以及分解動作經(jīng)常性的運用。但是對于騰空過程中的瞬間動作是不能在定格的情況下進(jìn)行的，最主要的原因就是教師不能在空中進(jìn)行定格與減速。只能單方面的進(jìn)行語言的講解，這樣會直接影響學(xué)生對完整技術(shù)的直觀感受。雖然在當(dāng)中現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展當(dāng)中已經(jīng)在不斷的創(chuàng)新教學(xué)，但是學(xué)生對難點的動作仍然不能理解。體育課程與其他形式的教學(xué)模式有一定的區(qū)別，具有明顯的動態(tài)性，因此教師在教學(xué)中就可以結(jié)合圖示進(jìn)行講解，從而使學(xué)生得到更加直觀的感受，方便操作，實現(xiàn)課程發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，對課程教學(xué)質(zhì)量的提升有著深遠(yuǎn)的意義。

三、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前部分職業(yè)院校并沒有將體育繪圖設(shè)置成為專業(yè)的課程內(nèi)容，從而直接導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后出現(xiàn)知識面短缺的情況，不斷影響教學(xué)的質(zhì)量，難以形成理想的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。因此在當(dāng)前的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)格外注重現(xiàn)代科技的發(fā)展水平，不斷提升對體育教師繪本知識的培訓(xùn)，對學(xué)生實施不同層次的教學(xué)，從而保證自身的能力得到全面發(fā)展。

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