戚曉琴

摘要：作為炎黃子孫的后代，我們永遠都離不開語文和數(shù)學，中華文化博大精深，早在公元一世紀左右我們的先人張蒼、耿壽昌就已經(jīng)著作出來《九章算術》，給我們留下寶貴的財富。每個人都會在一生之中不斷學習數(shù)學，也會在其中不斷應用它。比如去超市買東西、找零錢和分零食等等日常生活中每天都會發(fā)生的小事情都是需要有數(shù)學的應用，也會在其中練習鞏固基礎并從中摸索學習更加簡便計算方法。學校可以說是學生的第二個家，學生在教室的時間多一些，更多的時間在學習。所以提高課堂效率是義不容辭的，如何讓學生在課堂中更加認真聽課是一個現(xiàn)在要完善解決的難題。本人就怎樣讓小學數(shù)學教學中提高課堂教學效率提出一些建議。

關鍵詞：小學數(shù)學;教學模式;教學效率;提升策略

引言：

數(shù)學是每個人一生生涯中必需每日都要用到的一門課程，培根曾說過：“數(shù)學是打開科學大門的鑰匙”。那是學生們完成長大想當科學家、宇航員和建筑家的基礎。如果沒有好的數(shù)學基礎，就沒有辦法在其之上進行深入研究，現(xiàn)在那就不會出現(xiàn)飛機、火箭、大炮和現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)網(wǎng)，那些學生的夢想也只會變成空想。幫助學生對數(shù)學和理想上建立良好的自信，掌握學習方法。

一、教師備好課程內(nèi)容，做好準備

（一）第一要確立較好的師生關系。

學生喜歡教師就已經(jīng)成功了一半，它是建立和諧幽默風趣課堂氣氛的主要因素。只有學生在自由輕松的氛圍中聽課效率才會把效率極大概率的提高，對待學生公平公正，絕不偏愛某些學生，尊重學生人格，尊重學生個性也尊重學生意愿，對自己的學生因材施教，不使用頑固落后的教學模式。教師課堂內(nèi)外兼具，課堂外也關心學生情況。面對學生來進行問題請教，溫柔耐心的進行講解，不讓學生內(nèi)心里形成教師形象反差，與學生亦師亦友。例如某A教師平日里對待學生有著非常認真的態(tài)度，對學生也很細心，學生遇到問題就主動幫忙解決。學生很喜愛她，平日里在課堂上教學時學生都會額外聽得更認真一些。這個例子反應出來教師對學生的影響很大，一個被學生喜愛的教師，學生更容易喜歡那名教師所教的科目。反之一個不受教師喜愛的教師，學生不容易接受那名教師所教的科目[1]。

（二）教學內(nèi)容豐富，增加學生學習的主動性。

“興趣”是學生喜愛學習的主要組成部分，倘諾教師沒有培養(yǎng)出來學生的學習氛圍，學生在學習方面就會不太容易入門。教師必須要從培養(yǎng)學生學習的興趣入手，首先烘托出來良好的課堂教學學習氛圍，來吸引學生主動學習。教師在教導學生認識數(shù)字時，可以采用抽象思維的方式，用小游戲來幫助學生認識，例如一年級上冊數(shù)學書第三單元第一節(jié)數(shù)一數(shù)1～5的認識，教師可以指導幫助學生每人分發(fā)5張卡片（每張卡片分別對應畫1～5個圓點，同學同桌之間相互數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又快又準。以有趣的方式教學生們學會了認識數(shù)字，既活躍了氛圍，也能快速讓學生記住數(shù)學并能書寫。還可以采用動手能力的方式，教師在教六年級上冊數(shù)學書中，學生學習畫圓時可以讓學生們帶一根小細繩，在繩子上的兩邊固定上可以留下印記的東西，首先將一邊固定在紙面上來滑動另一端。通過改變不同的繩子的長短來畫圓，吸引學生的興趣從而產(chǎn)生疑問和答案。教師給學生提出問題讓學生回答并解釋學生產(chǎn)生的疑惑，讓學生愛上學習，也加符合六年級學生的年齡階段思想特點[2]。

二、讓學生學會溝通互動，學會在合作中學習成長

（一）教師在傳授知識時，可以幾個同學圍在一起組成一個Team。

在學習的過程中，教師不僅會影響學生，同學之間也會相互影響，教師可以讓一個班的學生自由結組，并給每個Team起一個名字，給個星期或者每個月統(tǒng)計各個Team通過回答問題得到的積分來進行獎勵，之后在分開重新結組。教師平日讓各組學生們進行答辯，最后討論出來更正確的答案。因為是學生自己討論出來的結果，印象會更為深刻了解，教師在其討論結果的基礎上進行完善解說。教師支持學生們有問題敢于向教師提出問題，對教師提出的問題有疑惑也敢于直面說出，讓教師陪伴學生們一起成長，真正的成為一個集體。

（二）教師在傳授知識時，還可以采用不同的方式方法進行學習。

教師在教導學生學習物體的長短大小面積時，教師帶領學生去教室外的跑道上一條跑道大概寬度是多少、整個跑道大概寬度是多少、健身器材的長度大概是多少和教學樓的長度大概是多少等等，采用好幾個選擇項目的問題方式吸引學生注意力。在教室內(nèi)可以以花莖的長度、書包的長度、鉛筆的長度和橡皮的長度等等為參照物讓學生具體感受長度的長短。教師要準備良有趣的視頻或者故事來內(nèi)涵今日這節(jié)課要講的課程重點，點明主題。讓學生大腦處于興奮狀態(tài)增強渴望的求知欲，在課堂上循循善誘，根據(jù)學生的狀況來適時改變講課計劃，學會靈活改變，見機行事。為學生的健康成長貢獻自己的最大力量。

三、結束語

最后，教師要完整準確的完成自己的任務傳播正能量，從內(nèi)心尊重學生，把它們放在第一位。教師組織的數(shù)學課堂一定要是給學生一個活躍的、有樂趣的活動，聽著講課不會感受到困。教師只有端正態(tài)度，以身作則才能做好承上啟下的作用。教師幫助那些還沒有掌握學習方法的學生找到適合他們的學習方式并列出計劃來管理自己，不能因為他們現(xiàn)在沒有跟上學習進度就拋棄他們，在課堂上他們不明白的地方，在課下給單獨指導，幫助他們解決困難。努力讓全體學生真正的愛上數(shù)學，愿意學數(shù)學，讓學生學習的時候感受是快樂有趣的。

參考文獻：

[1]車長根.小學數(shù)學教學中如何提高課堂教學效率.東西南北：教育，2019（11）：0216-0216.

[2]周勇.淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中開展小組合作學習.讀寫算，2019，000（017）：91.

（阿瓦提縣第四小學 新疆阿克蘇 843200）