張學惠 代樹仙

【摘要】目的：討論在小兒哮喘護理中施以健康教育的效果及滿意度。方法：擇2019年10月—2020年10月我院小兒哮喘患者84例，隨機劃為2組：對照組（42例）、研究組（42例）。對照組施行基礎護理，研究組則在其基礎上增加健康教育內(nèi)容，比較兩組患兒的治療效果、滿意度。結(jié)果：研究組患兒的疾病控制率較對照組高（P<0.05），患兒家屬的滿意度也較對照組高（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在小兒哮喘護理中的效果顯著，有助于疾病控制率的提升，且能使家屬對護理更為滿意，值得肯定。

【關鍵詞】健康教育;小兒哮喘;護理效果;滿意度

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.277

哮喘一般因T淋巴細胞、中性粒細胞、氣道上皮細胞等的共同作用所致，使得氣道炎癥因子不斷累積，炎癥也不斷反復[1]。對于小兒哮喘患者而言，由于其身體各項臟器官均未發(fā)育成熟，因此遭受的疾病困擾則更大。一般而言，小兒哮喘者會表現(xiàn)出明顯的喘息、咳嗽、胸悶和氣促，一旦治療不當造成病情拖延，則會對其健康和學習均造成一定傷害[2]。目前，臨床上對于此疾病的治療并無完全根治的方法，通常以緩解和控制為主，但小兒患者的機體免疫力較弱，出院后受到外部誘因的作用，病情極易復發(fā)。研究顯示，健康教育的加入能夠?qū)π合闹委熜Ч鸬斤@著的提升作用[3]。鑒于此，本文針對此研究的真實性展開討論，現(xiàn)闡述如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

擇2019年10月—2020年10月我院小兒哮喘患者84例，隨機劃為2組：對照組、研究組。對照組合計患兒42例，女18例，男24例;年齡介于3～14y，平均年齡（8.89±2.33）y。研究組合計患兒42例，女19例，男23例;年齡介于2.5～14y，平均年齡（8.64±2.28）y。以上資料對比，結(jié)果顯示： P>0.05，符合研究實施標準。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組施行基礎護理。即病情監(jiān)督記錄、睡眠休息護理、注意事項的告知等。

1.2.2研究組

研究組則在對照組基礎上增加健康教育內(nèi)容。具體如下：（1）哮喘知識教育：為患兒及家屬以通俗易懂的方式講解哮喘的知識，建立家屬正確的疾病認知，同時也可促進患兒治療信心的建立。（2）預防措施教育：告知患兒家屬哮喘發(fā)作時的護理方法，強調(diào)家屬角色的重要性，一旦哮喘發(fā)作，則應立即作出處理和應對;同時，生活中應注意對過敏源的避免，不帶患兒去粉塵大、人流量多的地方玩耍。在家時，應保持屋內(nèi)空氣的流通，并且密切關注患兒身體狀況，外出隨身攜帶哮喘藥。（3）哮喘誘因教育：將可能誘發(fā)哮喘的因素告知患兒和家屬，同時也應鼓勵家屬主動尋找其余誘因，以便做好病情的預防，降低發(fā)作次數(shù)。（4）咳痰教育：教授患兒掌握正確的咳痰方法，同時將一些輔助排痰的技巧（如：叩背）教授于家屬，以便患兒排痰不暢時的輔助，減少氣道痰液堵塞。（5）遵醫(yī)教育：治療過程中，患兒和家屬均需接受藥物服用教育，必須嚴格按照醫(yī)囑進行用藥，嚴禁擅自更改藥物劑量或停藥。

1.3觀察指標

1.3.1觀察兩組患兒的治療效果。以哮喘控制測分表予以病情控制效果統(tǒng)計，滿分25分，全部控制（25分）、部分控制（20-24分）、未控制（≤19分），疾病控制率=（20分及以上例數(shù)/總例數(shù)）*100%。

1.3.2觀察兩組患兒的滿意度。以問卷形式收集患者滿意分數(shù)，總計100分， 80～100分（相當滿意）、60～79分（一般滿意）、59分及以下（非滿意）。滿意度=（60分及以上例數(shù)/總例數(shù)）*100%。

1.4統(tǒng)計學檢測

應用統(tǒng)計學軟件SPSS22.0對資料進行分析處理，患者的計量資料（x±s）與計數(shù)資料（%），分別應用t、X2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患兒的治療效果比較

研究組患兒的疾病控制率較對照組高（P<0.05）。見表1。

2.2兩組患兒的滿意度比較

研究組患兒家屬的滿意度較對照組高（P<0.05）。見表2。

3 討論

小兒哮喘在臨床中的出現(xiàn)頻率較高，且具備起病急、危險程度高等特點。哮喘患兒通常會伴有氣喘、胸悶、呼吸困難、咳嗽等癥狀表現(xiàn)，一旦持續(xù)時間過長，還會誘發(fā)其肺不張、氣胸、縱隔氣腫等疾病，對患兒的身體健康威脅極大[4]。臨床及時治療后，患兒的病情雖能得到顯著控制，但出院后，由于患兒和家屬疾病認知程度的低下，未對哮喘的誘因進行預防和干預，由此便使得患兒哮喘再次發(fā)作，為患兒的身體、心理均帶來了一定傷害。

臨床中在治療小兒哮喘的同時，一般會加以一定的護理干預，通過護理干預可對治療效果起到一定的提升作用。然而，護理干預模式種類繁多，而臨床中一般常選基礎護理，其內(nèi)容僅可涉及常規(guī)疾病方面的指導干預，患兒及家屬的疾病認知度依舊較低，故其應用價值還有待提升。而健康教育能夠在護理干預的基礎上，對患兒和家屬展開哮喘知識的相關教育，讓其對哮喘的認知程度不斷上升，即使出院后，依舊能夠在正確認知的指導下做好疾病誘因的預防，對患兒的預后有著良好的效果。文中研究組便增加了健康教育，與基礎護理的對照組相比，研究組的疾病控制率更高（P<0.05），可見健康教育下，更能提升疾病的治療效果;另外，研究組的護理滿意度也更高（P<0.05），可見患兒家屬對健康教育護理的充分肯定。

綜上所言，健康教育在小兒哮喘護理中的效果顯著，有助于疾病控制率的提升，且能使家屬對護理更為滿意，值得推廣、應用。

參考文獻：

[1]魏靜.健康教育在小兒哮喘護理中的應用效果觀察[J].家有孕寶，2020，2（8）：90.

[2]周永紅，王彥.健康教育在小兒哮喘護理應用中的效果分析[J].當代醫(yī)學，2016，22（24）：100-101.

[3]張芳.強化健康教育在小兒哮喘護理中的臨床應用價值分析[J].當代護士（下旬刊），2019，26（10）：174-176.

[4]劉玉珍.健康教育在小兒哮喘護理中的應用[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生， 2020，12（15）：38-39.