楊梅香

【摘要】在信息時(shí)代的背景下，為了不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展并教育全面發(fā)展的學(xué)生，小學(xué)教育必須積極擴(kuò)展信息技術(shù)課程。在制定課程時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)積極尋求新的教學(xué)方法，以創(chuàng)建高質(zhì)量的信息技術(shù)課程。游戲教學(xué)法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生的未來成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

小學(xué)生的思維還很不成熟，他們嬉戲、活潑、敏捷，學(xué)生對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲感到好奇。在教學(xué)中，教師可以利用小學(xué)生的這一功能，并在教室中修改游戲。將知識(shí)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起肯定會(huì)在課堂上產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

一、將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡適中，發(fā)現(xiàn)很難在信息技術(shù)課程中學(xué)習(xí)技術(shù)。學(xué)生無法完全理解信息技術(shù)課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)后很快就會(huì)忘記。教學(xué)游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師不必?fù)?dān)心學(xué)生可以以他們熟悉的方式更好地理解和吸收信息技術(shù)課程中的教師所講內(nèi)容。

2.釋放測(cè)試壓力

目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大。除了學(xué)習(xí)班級(jí)內(nèi)容外，學(xué)生還參加了班級(jí)以外的一些課程。學(xué)生的精力有限，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生來說也非常重要。游戲教學(xué)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在這個(gè)階段，學(xué)生喜歡玩，對(duì)新事物也很感興趣，因此教師可以通過游戲教學(xué)來大大減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在小學(xué)所有科目中，信息技術(shù)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)有些困難。小學(xué)生對(duì)無聊的技術(shù)不感興趣，這些技術(shù)會(huì)給學(xué)生帶來更大的壓力。學(xué)生對(duì)在線游戲更感興趣，教師通過將游戲與信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生可以通過游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，這大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過游戲教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

基礎(chǔ)信息技術(shù)教學(xué)涵蓋各種信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的應(yīng)用，基礎(chǔ)信息技術(shù)課程本質(zhì)上是基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作。如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生將不愿意這樣做。很難提高課堂教學(xué)的效率。因此，在教學(xué)過程中，教師可以使用游戲教學(xué)方法來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，將解釋性知識(shí)內(nèi)容整合到游戲活動(dòng)中，并讓學(xué)生掌握游戲過程中的計(jì)算機(jī)技能。此外，教師通過運(yùn)用游戲教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)信心，并且將來學(xué)生會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)。

例如，教師在進(jìn)行“沿途的風(fēng)景，插入圖片”的教學(xué)時(shí)，首先可以播放視頻，從火車上觀察風(fēng)景，給學(xué)生一些心理上的暗示，說沿途風(fēng)景可能遇到的人，然后教師可以首先放一個(gè)小男孩進(jìn)行示范。在Word中放風(fēng)箏鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并最終讓學(xué)生自己做。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使學(xué)生可以充分理解信息技術(shù)課程中的插圖知識(shí)。

2.使用游戲教學(xué)法在課堂上呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)的信息技術(shù)教室里教書時(shí)，學(xué)生對(duì)教科書的內(nèi)容不是很感興趣，因此學(xué)生需要獲得更多的知識(shí)。教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法降低了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，并限制了信息技術(shù)教學(xué)，擴(kuò)大教室的價(jià)值無法充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的魅力。小學(xué)生活潑而活躍，因此，教師需要集中精力控制學(xué)生在教學(xué)過程中的注意力，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在教授信息技術(shù)課程之前，教師可以通過基于游戲的教學(xué)方法將課程引入課堂，并有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用游戲訓(xùn)練法提高訓(xùn)練高度

在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生會(huì)跟隨教師的活動(dòng)并逐步進(jìn)行。這種教學(xué)方法效果不佳。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生會(huì)立即記住，所以忘記的速度更快，并且當(dāng)學(xué)生難以有效地對(duì)其進(jìn)行管理、記憶和掌握時(shí)。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的主體地位，不利于教師提高教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，以學(xué)生為身體的核心部分，尊重學(xué)生的基本狀況，適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)方法為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這也可以改變教師教學(xué)的局限性。并提高教學(xué)效果。

例如，在教小學(xué)生使用鼠標(biāo)的相關(guān)教學(xué)中，教師可以使用“益智游戲”來用鼠標(biāo)練習(xí)學(xué)生的靈活性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并激活課堂氣氛，并允許學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不會(huì)覺得信息技術(shù)課程是無聊的，反過來也提高了學(xué)生的注意力。

4.通過學(xué)習(xí)游戲來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

初級(jí)信息技術(shù)教學(xué)包括信息技術(shù)的基本理論知識(shí)和相關(guān)軟件操作。處于信息時(shí)代的小學(xué)生，學(xué)生的大多數(shù)家庭都配備了計(jì)算機(jī)或其他信息設(shè)備，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作并不陌生。但是，為了獲得一些理論知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，教師需要全面的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生需要了解某些理論知識(shí)和信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并發(fā)展學(xué)生的理論知識(shí)以及豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，教師可以使用游戲教學(xué)方法來幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以使用Flash理論知識(shí)來制作小型游戲，并使用重要的信息技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生可以回答問題，進(jìn)行娛樂教學(xué)，從而可以更好地提高學(xué)生的記憶力并集中注意力，使學(xué)生愛上信息技術(shù)教學(xué)。

結(jié)束語：

通常，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮了關(guān)鍵作用。游戲教學(xué)法的應(yīng)用，不僅使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理論知識(shí)有了深刻的理解，而且還掌握了各種實(shí)際的游戲技能。因此，游戲教學(xué)法在我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。

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