林盛清

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)下一種比較興盛的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式能夠?qū)⒅R展現(xiàn)的更為生動，也能夠拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促使學(xué)生獲取豐富的知識。小學(xué)語文教師在進行知識的教學(xué)時，要想優(yōu)化自身的教學(xué)，就有必要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，盡量依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)展開對學(xué)生的教育，讓語文教學(xué)獲得轉(zhuǎn)型，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)策略

教育只有在不斷地發(fā)展和優(yōu)化下，才能夠發(fā)揮出比較新興的生機。小學(xué)語文教師在展開知識的教學(xué)時，自然需要關(guān)注教育的優(yōu)化， 盡量了解互聯(lián)網(wǎng)，充分地依據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的特點，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從互聯(lián)網(wǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)進行研究和分析，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、借助互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)具備比較豐富的內(nèi)容，其中不乏一些優(yōu)秀的語文教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文教師在展開教學(xué)時，有必要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，盡量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)豐富教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生獲取比較豐富的知識。

筆者在展開對學(xué)生的知識的教育時，會依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)所具備的比較豐富的教學(xué)內(nèi)容，展開對學(xué)生的生動性且趣味性十足的教學(xué)。如，在講授《月光曲》這篇文章時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于不了解《月光曲》這首音樂，很難對這篇文章產(chǎn)生感同身受的情感，很難體會文章中有關(guān)于對這首音樂的描述。為此，在展開對學(xué)生的教學(xué)時，筆者會現(xiàn)在備課階段，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與《月光曲》這首音樂相關(guān)的音頻資源，并會將其下載下來。課堂上，展開對學(xué)生的教育時，筆者則會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。筆者所展現(xiàn)的音頻資源能夠帶給學(xué)生比較生動的聽覺體驗，使得學(xué)生加深對相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進入到良好的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，從而使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，學(xué)生則在筆者的教學(xué)指引下，獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)語文教師有必要深入分析互聯(lián)網(wǎng)，盡量依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)將教學(xué)內(nèi)容豐富起來，以促使學(xué)生獲取豐富的知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、活用互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式

處在小學(xué)階段的學(xué)生，倘若優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)方式，能夠助力自身更好的學(xué)習(xí)知識，使得自身獲得素養(yǎng)方面的發(fā)展。因此，小學(xué)語文教師在展開教學(xué)時，有必要將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用起來，以此轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

筆者在進行知識的教學(xué)時，會借助互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)知識，以此逐漸地發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如，在講解《好的故事》這篇文章時，筆者便會優(yōu)化教學(xué)課堂，將學(xué)生帶領(lǐng)到計算機室，促使學(xué)生進行知識的自主性學(xué)習(xí)。當(dāng)然為了使得學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變得更為順利，筆者會向?qū)W生展現(xiàn)出知識自學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生依據(jù)任務(wù)進行知識的自主性學(xué)習(xí)。在學(xué)生依托計算機進行知識的自學(xué)時，筆者還會鼓勵學(xué)生多多提問問題，并會對學(xué)生進行問題的解答，以促使學(xué)生的知識自學(xué)變得更為順利。筆者也會充分地明晰學(xué)生依托計算機進行知識自學(xué)的方式，并會對學(xué)生進行教育和指引，使得學(xué)生能夠采用比較正確的方式進行知識的自學(xué)。此外，在學(xué)生做好知識的自學(xué)后，筆者還會鼓勵學(xué)生多多反饋他們的自學(xué)結(jié)果，并會依據(jù)徐盛比較具體性的自學(xué)結(jié)果反饋情況，對學(xué)生進行教學(xué)和評價，以促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，筆者則因此能夠順利達(dá)到知識的教育的目的，有效促進學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分地分析互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，盡量依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式做好轉(zhuǎn)化，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。

三、巧用互聯(lián)網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)時空

小學(xué)語文教師在展開知識的教學(xué)時，還應(yīng)當(dāng)盡量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建較好的學(xué)習(xí)平臺，以使得學(xué)生在良好的平臺推動下，能夠更好的借助自己的課余時間進行知識的學(xué)習(xí)，使得自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)獲得發(fā)展和提升。

筆者在展開知識的教學(xué)時，便會將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用起來，為學(xué)生提供比較豐富的知識學(xué)習(xí)平臺。筆者會充分地借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建微信公眾號，并會充分地明晰學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識，依據(jù)教材，設(shè)計課件，將這些課件上傳到微信公眾平臺上。學(xué)生可以關(guān)注筆者所創(chuàng)建的微信公眾平臺，會依據(jù)自身的知識學(xué)習(xí)需求，在公眾平臺上回復(fù)關(guān)鍵詞，即可展現(xiàn)出幣交所設(shè)計的課件，依據(jù)課件進行自主性的知識預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。當(dāng)然，筆者也會借助微信公眾品臺推送一些與語文相關(guān)的美文，鼓勵學(xué)生閱讀，以促使學(xué)生獲取比較豐富的閱讀素材，讓學(xué)生在這種閱讀中，獲得較為豐富的知識，進行有效的閱讀訓(xùn)練，自身的閱讀素養(yǎng)能夠因此獲得一定的發(fā)展和提升。此外，筆者也會借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建QQ群，并會促使學(xué)生多多借助自己的課余時間，在QQ群中進行知識學(xué)習(xí)的反饋，多多討論自身的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，展現(xiàn)自身的知識學(xué)習(xí)問題，以促使學(xué)生具備了比較豐富的知識學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生更好地進行了相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，讓筆者的教學(xué)變得十分的順利。總之，小學(xué)語文教師有必要盡量拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，盡量促使學(xué)生嘗試進行知識的拓展性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具備比較充足的學(xué)習(xí)時間，使得學(xué)生更好地獲取知識，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)語文教師在展開知識的教育時，有必要充分地分析互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點，盡量依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式和拓展學(xué)習(xí)時空，以促使學(xué)生更好地獲取知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，使得教師能夠順利達(dá)到教育的目的。

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