李晶晶

【摘要】通過在初中英語教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，并且能夠享受英語教學(xué)的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以有趣的方式學(xué)習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生提高英語水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語;有趣的培訓(xùn);有效策略

近年來，隨著我國(guó)教育中新課程改革的不斷實(shí)施，人們?cè)絹碓疥P(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以更好地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過進(jìn)行日常學(xué)生研究，只有感興趣的學(xué)生才能實(shí)際參與日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在初中英語教學(xué)中，我們應(yīng)該運(yùn)用有趣的教學(xué)方法開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以營(yíng)造教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投資英語學(xué)習(xí)，而且可以提高教學(xué)效果。

一、融入音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在初中英語教學(xué)中，可以將音樂與英語教學(xué)的主題巧妙地融合在一起，音樂教學(xué)為英語教學(xué)服務(wù)，可以為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并不斷消除學(xué)生的緊張感?？梢赃_(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極整合音樂，以增加英語教學(xué)班的能力，并不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。讓我們舉一個(gè)例子，“你的生日是什么時(shí)候？”，在告訴了學(xué)生相關(guān)知識(shí)之后，我首先向?qū)W生們播放了英語歌曲“祝你生日快樂”。這改變了無聊的英語課程的現(xiàn)象并加以改善學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然后，我向?qū)W生展示了日歷表以及日歷表上的月份，我告訴了學(xué)生不同月份的單詞，以不斷減少學(xué)生背誦新教科書詞匯的難度。最后，我問了學(xué)生一個(gè)問題：“你的生日是什么時(shí)候？”，并指示學(xué)生回答，以便學(xué)生對(duì)本章的基本句子模式有深刻的理解。這樣，教師通過整合音樂，發(fā)展了學(xué)生的審美能力，并不斷地教授綜合學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，并取得了良好的教學(xué)效果。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境

眾所周知，師生是教育培訓(xùn)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。在教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展中，教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)一直是自古以來就難以調(diào)和的兩個(gè)矛盾體。在這種矛盾中，師生關(guān)系一直占有重要地位。因此，在調(diào)解教學(xué)矛盾時(shí)，教師應(yīng)從師生關(guān)系入手，運(yùn)用多種方法建立良好的師生關(guān)系，建立新型的和諧對(duì)等的師生關(guān)系?！澳梢韵嘈拍睦蠋?。”當(dāng)學(xué)生感覺與老師親近時(shí)，他們自然會(huì)對(duì)老師講授的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并同時(shí)活躍在課堂活動(dòng)中。相反，當(dāng)學(xué)生拒絕某個(gè)老師時(shí)，他們自然會(huì)不喜歡老師教的東西，無論老師有多活躍，學(xué)生總是會(huì)昏昏欲睡。針對(duì)這種情況，教師需要打破傳統(tǒng)的“教師尊嚴(yán)”觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入觀察和分析，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分尊重學(xué)生的人格，使他們感到老師在教學(xué)和學(xué)習(xí)中重視自己。通過建立和諧的師生關(guān)系，可以使整個(gè)班級(jí)的教學(xué)氣氛輕松愉快，學(xué)生可以在這種環(huán)境下積極參與教學(xué)。

三、建立英語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣

初中學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有趣而有效的英語課堂，教師需要集成信息技術(shù)教學(xué)資源，并充分利用課堂中多媒體教學(xué)的明亮直觀的功能。教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體和其他現(xiàn)代教學(xué)工具的智能使用已成為初中教師在教學(xué)改革中必須具備的關(guān)鍵技能之一。多媒體設(shè)備使用計(jì)算機(jī)和投影儀作為載體，并將互聯(lián)網(wǎng)的便利性集成到主題教學(xué)中。她使用許多資源和有趣的教學(xué)方法來創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)環(huán)境。英語教學(xué)情況必須啟用視頻和音頻播放功能，設(shè)計(jì)要充滿樂趣。例如，多媒體是營(yíng)造教學(xué)氛圍的有效手段，它要求教師了解介紹的時(shí)間，只有有趣的教學(xué)資源才能有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量。例如，在初中的“健康生活”英語部分教學(xué)時(shí)，在基于課堂的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)建上下文時(shí)，需要考慮到教學(xué)簡(jiǎn)介的上下文。在尋找與初中生密切相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，輔導(dǎo)在線資源有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。紀(jì)錄片《胖子，病殘和險(xiǎn)些死亡》的播出可以有效地激發(fā)學(xué)生的思維。這個(gè)故事主要是關(guān)于一個(gè)肥胖的百萬富翁由于其一生的身體限制而帶來的不便。在學(xué)習(xí)和冥想之后，他科學(xué)地減輕了體重。努力工作，最終過上正常的生活。創(chuàng)造課堂情境對(duì)應(yīng)于初中生的學(xué)習(xí)。英語音軌和電影廣播的使用為學(xué)生提供了積極影響健康的生活方式的機(jī)會(huì)，并逐漸提高了學(xué)生對(duì)優(yōu)化教學(xué)的興趣。

四、教學(xué)方法應(yīng)靈活、多樣且有趣

一種教學(xué)方法如果頻繁使用，即使是一種好的方法也會(huì)失去其魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣、維護(hù)學(xué)生的興趣并建立學(xué)生更多的興趣，教師需要仔細(xì)學(xué)習(xí)教材。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容（例如針對(duì)初學(xué)者，合并和復(fù)習(xí)），他們不能使用相同的方法。這就需要老師們?nèi)σ愿啊⒉粩嘌芯坎⒗^續(xù)教學(xué)的恒心。教學(xué)過程應(yīng)該是教師可以做很多事情的過程。例如，教字母時(shí)，很容易說26個(gè)字母，但要真正快速、準(zhǔn)確、良好地教書，以便學(xué)生以一種有趣的方式學(xué)習(xí)，而不是每個(gè)老師都能做到。有些人遵循課本，每次都教幾個(gè)字母，然后依次教他們。但是，有些人將它們變成卡片，以便學(xué)生可以玩按字母順序排列的游戲，分組按字母比賽，并教授字母歌曲。通過這種方式，學(xué)生可以快速、良好地學(xué)習(xí)，并利用觀察機(jī)會(huì)，響應(yīng)能力和集體想法。兩種方法，兩種效果，第一種是無趣的，第二種是令人愉快的。一旦開始教授詞匯，我們就可以充分利用直觀的教學(xué)工具。例如，在教足球時(shí)，我指著足球，然后問“這是什么？是足球”通過問題，兩次重復(fù)幾次“足球”單詞，足球的聲音、形式和含義就會(huì)深刻地印在學(xué)生腦海中，當(dāng)學(xué)生將來看到足球而無需中文翻譯，就能知道英語“足球”。作為指導(dǎo)，我還需要教授詞匯，使學(xué)生學(xué)習(xí)思考?？梢愿鶕?jù)不同體裁和內(nèi)容使用教學(xué)文本，以在不同階段模擬對(duì)話、表演角色、講故事、講一個(gè)共同的想法、講一個(gè)人、將對(duì)話改變?yōu)閿⑹隆⑹龈淖優(yōu)閷?duì)話、即興口頭作文、書面形式的句子和其他形式等。這樣，教科書知識(shí)將被現(xiàn)場(chǎng)靈活使用，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，將有更多的機(jī)會(huì)使用它們，并且效果將不可避免的提高。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽，以免削弱學(xué)生的“斗志”

知識(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一個(gè)繁瑣而乏味的過程，還應(yīng)該包括一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有在競(jìng)爭(zhēng)的情況下，學(xué)生才會(huì)被激勵(lì)去學(xué)習(xí)，而不僅僅是學(xué)習(xí)完成一項(xiàng)任務(wù)。在課堂上，我經(jīng)常使用小組討論的方式，讓學(xué)生討論老師提出的主題或問題，并根據(jù)每個(gè)小組的不同表現(xiàn)提供精神上的獎(jiǎng)勵(lì)：例如，黑板上畫了一個(gè)小紅旗以示鼓勵(lì)。在課后檢查中，我還將學(xué)生分成幾組，每天將重要的教學(xué)內(nèi)容打印為小卡片，然后分發(fā)給學(xué)生，以使學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行向?qū)?，可以將他們重新歸入小組。繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)不足的學(xué)生，教師應(yīng)迅速調(diào)整他們心態(tài)。不要總是因?yàn)椤澳氵€沒有完成多少任務(wù)”而責(zé)備他們，多贊揚(yáng)他們并說“如果你仍然可以做到，那就更好了”。因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是一種保護(hù)和促進(jìn)。

簡(jiǎn)而言之，英語教師不能只通過文字教學(xué)英語。他們需要深入研究學(xué)生的生活，了解學(xué)生的興趣、愛好和關(guān)注點(diǎn)，并充分考慮到學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，將英語作為所有學(xué)生教學(xué)的真實(shí)工具，嘗試所有工具，以便學(xué)生可以實(shí)際使用英語作為工具，并在實(shí)施英語課程時(shí)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有這樣，才能使英語教學(xué)充滿生機(jī)和興趣，才能有效地將素質(zhì)教育提升到一個(gè)新的高潮。

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山西省長(zhǎng)治市長(zhǎng)子縣丹朱一中