何丹丹

摘要：現階段小學越發(fā)重視素質教育，而綜合實踐活動屬于其的關鍵組成部分，不僅有利于小學生學習興趣的激發(fā)，而且可對其科技素養(yǎng)進行有效提升，最終使得小學生可以養(yǎng)成創(chuàng)新精神，實踐能力也越來越強，于學校德育教育有效性的提升有十分積極的意義。本文特對小學綜合實踐活動提升德育實踐成效的具體策略進行探討。

關鍵詞：小學? 綜合實踐? 德育教育

一、分析目前小學德育教育工作的現狀，明確增強德育教育的重要性

德育教育是當前素質教育的關鍵組成內容之一，綜合來看當前階段小學德育教育的具體狀況可以發(fā)現仍舊有較多問題存在，與素質教育具有較大差距。當前階段小學德育教育并未形成與智育教育相同的科學、系統(tǒng)且規(guī)范的教學體系，而且與學生身心發(fā)展規(guī)律、知識水平以及社會生活實際相脫離的現象普遍存在，所以，十分有必要對當前新形勢下符合小學實際的德育教育模式進行探索。

眾所周知，小學階段是每個個體成長的關鍵時期，社會生活環(huán)境會對其產生直接影響，此種影響具有積極和消極之分，所以需要注意該時期學生的德育教育工作，進而使其可以逐漸養(yǎng)成正確的價值觀和人生觀，對生命的價值與意義有深切感悟。換言之，小學德育教育工作開展的效率和質量與我國科教興國戰(zhàn)略的成功與否產生直接關系，直接影響我國社會的發(fā)展和科技的進步，由此可見小學開展德育教育的重要性。

二、探討小學利用綜合實踐活動開展有效德育教育的具體策略

青少年科技創(chuàng)新教育實踐活動基地的建設者為國家政府，其用于青少年學生的校外實踐活動將軍事國防、勞動技術、思想教育、生存磨煉、科技創(chuàng)新等各類教育于一體，是對小學生綜合素養(yǎng)進行有效提升的實踐場所。就我國某小學生綜合實踐活動基地而言，當前已經配備美術創(chuàng)作室、微機室、設計室、衛(wèi)生保健室、電子技術室、服裝制作室等眾多實踐活動場所，可對社會公德教育、勞動技術教育、軍訓等多項活動進行有效開展，不僅可對小學生吃苦耐勞、創(chuàng)作、團結協(xié)作等優(yōu)良品質進行提升，還可做到小學生環(huán)保意識、勞動意識、民族團結意識的增強，于小學生的全面發(fā)展有十分積極的意義。

經過我校眾多教師的精心研究和深入探究，特將德育教育的有關策略進行簡單梳理：

第一，開展組織記錄教育活動。小學生參與培訓需要統(tǒng)一著裝，并學習行為規(guī)范、宿舍管理規(guī)定、就餐須知等校規(guī)校紀。結合學生的實際狀況開展軍訓教育，對學生組織紀律觀念進行培養(yǎng)和提升，進而為后續(xù)各項培訓活動的開展打下良好基礎。

第二，開展安全意識教育活動。借助健康保健、體質測驗等各類實踐活動的開展，使得學生可對自身體質狀況有基礎了解，并清楚煤氣毒、溺水以及觸電等各類突發(fā)事件的典型反應，掌握心肺復蘇術的急救原理和具體操作方法，學會生活的自救，并在此基礎上提升自我安全保護意識。

第三，開展勞動意識教育活動。借助衛(wèi)生評優(yōu)活動的開展對學生自覺講究個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生維護良好習慣進行有效培養(yǎng)和增強。此外還可借助農場實習基地和餐廳現有設施引導學生對“一絲一縷當思來之不易”、“粒粒皆辛苦”進行深入理解，進而學生節(jié)儉和勞動光榮的意識得以樹立。

第四，開展生活生存意識教育活動。在培訓過程結合學生的實際狀況展開內務整理、衛(wèi)生清掃等各類生活實習的實踐活動，使得學生可在實踐過程學會洗衣做飯、打掃衛(wèi)生以及收拾床鋪，進而將在家庭養(yǎng)成的嬌寵習氣進行克服，生活自理意識得到增強，生存能力持續(xù)提升。

第五，開展協(xié)作意識教育活動。機械維修、手工制作、電腦常識、電子技術、美術創(chuàng)作、攝影、生物探究、服裝設計等教育活動的開展都需要學生之間的合作，教師可在教育活動借此對學生的協(xié)作意識進行培養(yǎng)。如要求學生以小組為單位完成洋蔥切片的制作、簡單照明電路的連接、自行車的拆裝、卡通圖畫的創(chuàng)作、國結的編制、電腦動畫的制作、場景服裝的設計以及制作等，在學生完成任務的過程會對其協(xié)作意識和動手能力進行鍛煉和提升，于學生日后發(fā)展具有積極意義。

第六，開展禮儀教育活動。禮儀實踐教育課程的開展可以使得學生對現階段應當遵守的語言禮儀規(guī)范、學校禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范等有明確認識和深入了解。對日常生活以及學習的禮節(jié)禮貌、常用手勢及動作進行學習，并在日后進行有效應用，掌握與他人交往的技巧和禮貌，做到待人接物的正確性與合理性，使得學生可對華民族上下五千年的禮儀文明史有深一步的了解。

總之，小學可以利用綜合實踐活動開展德育教育，且可取得良好的教育成效。于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學而言，可以結合自身條件對綜合實踐活動進行優(yōu)化改進，使其可以更加貼合學生的實際狀況，進而將綜合實踐活動的優(yōu)勢最大限度發(fā)揮，收獲更加優(yōu)異的德育教育成效。

結束語

近些年來我國社會水平不斷提升，在國際的地位也隨之增長，社會環(huán)境發(fā)生變化，對人才的需求隨之改變，因此當前階段國家教育部門、學校以及家長均越發(fā)重視學生的素質提升。德育教育屬于素質教育非常關鍵的組成部分，于學生日后的成長和發(fā)展產生直接影響，所以必須給予其高度重視，本文簡單探討了綜合實踐活動有效開展德育教育的策略，希望可為研究該項內容的工作人員提供幫助。當然，我們還需繼續(xù)深入研究有效推進實踐活動提高德育工作實效的具體策略。

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山東省惠民縣淄角鎮(zhèn)中心小學，山東省惠民縣，251716