耿開(kāi)艷

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性性能很強(qiáng)，于學(xué)生的重要性不言而喻。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“復(fù)習(xí)總結(jié)歸納，加強(qiáng)知識(shí)記憶”“小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主性”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

【關(guān)鍵詞】課堂氣氛;總結(jié)歸納;小組合作

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，在我看來(lái)，需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好課前準(zhǔn)備不僅可以節(jié)約課堂寶貴時(shí)間，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興，從而獲取更佳的教學(xué)效果。當(dāng)然，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，且對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和歸納，引導(dǎo)學(xué)生加以練習(xí)和應(yīng)用，既可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的思維，為后續(xù)教學(xué)提供良好的條件支持。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，多多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，制定不同的教學(xué)手段和方式，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。最好，任課教師要通過(guò)暗示建立無(wú)意識(shí)的心理傾向，創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。這樣，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和簡(jiǎn)單性后，學(xué)生就不會(huì)畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更會(huì)積極主動(dòng)投入其中，進(jìn)而獲取更佳的教學(xué)效果。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！逼渲谢钴S課堂氣氛也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要因素之一，當(dāng)學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘尚那椋M(jìn)而提高對(duì)數(shù)學(xué)課堂的好感，在一定程度上會(huì)慢慢地愛(ài)上數(shù)學(xué)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

如學(xué)習(xí)“面積”為例，首先任課教師談話導(dǎo)入，來(lái)誘發(fā)學(xué)生的發(fā)言欲望。同學(xué)們，咱們教室都有哪些圖形呢？學(xué)生說(shuō)道：“黑板是長(zhǎng)方形的，杯子是圓柱形的?！边€有的學(xué)生說(shuō)道：“桌面是長(zhǎng)方形?！痹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物開(kāi)啟新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于在具體情境中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中獲得較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，為理解面積定義做鋪墊。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生用小木棒擺出各種圖形，其中優(yōu)秀的圖案可以拿來(lái)展示，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。有的學(xué)生用木棒擺出了三角形，也有得到學(xué)生用木棒擺出來(lái)長(zhǎng)方形等等，他們討論得十分激烈，還有一些學(xué)生擺出十分好看的形狀。

二、復(fù)習(xí)總結(jié)歸納，加強(qiáng)知識(shí)記憶

為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)遺忘知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷鞏固新學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以便提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。

如學(xué)習(xí)“長(zhǎng)度”為例，首先任課教師總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生加以學(xué)習(xí)，并且相互提問(wèn)，來(lái)達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。像厘米和米是常用的長(zhǎng)度單位。測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“厘米”作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí)，用“米”作單位。米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。隨即，任課教師在黑板上畫(huà)出一條線，要求學(xué)生加以測(cè)量。分別抽幾位學(xué)生來(lái)講臺(tái)演示，觀察學(xué)生的思路，通過(guò)演示達(dá)到理解和鞏固知識(shí)的效果。我們數(shù)學(xué)教師利用一問(wèn)一答或者演示的方法，有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主性

小組合作可以讓學(xué)生在一個(gè)“安全”的氛圍中大膽發(fā)言，積極表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，使得學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在平時(shí)教學(xué)任務(wù)中安排學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

如學(xué)習(xí)“?1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”為例，首先出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖上分別畫(huà)了幾只雞和幾只鴨子，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后回答：有兩個(gè)鴨子，五個(gè)小雞。此時(shí)就可以帶領(lǐng)學(xué)生用手指來(lái)數(shù)數(shù)，先伸出一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭代表一只鴨子，再伸出兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭就代表2只雞……其次，任課教師將學(xué)生劃分不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位開(kāi)展教學(xué)。一根長(zhǎng)5米的繩子，一端栓在柱子上，另一端栓在小狗的身上，已知小狗的繩子長(zhǎng)為4米，那么另一端柱子纏繞繩子花費(fèi)多少米？可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)行情景答題，這樣一來(lái)，有助于學(xué)生更直觀的了解到繩子的長(zhǎng)度，進(jìn)而鞏固知識(shí)點(diǎn)，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生在小組之中也會(huì)積極學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，有效的提高數(shù)學(xué)課堂效率需要我們數(shù)學(xué)教師活躍進(jìn)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而高效學(xué)習(xí)，還需要我們數(shù)學(xué)教師安排教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生利用課堂時(shí)間，為提高數(shù)學(xué)課堂效率奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，任課教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，既可以獲取更佳的教學(xué)效果，又能得到學(xué)生的喜愛(ài)，為學(xué)生后續(xù)積極配合教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)提供條件支持。除外，還需要我們數(shù)學(xué)教師安排教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生利用課堂時(shí)間，為提高數(shù)學(xué)課堂效率奠定基礎(chǔ)。如此一來(lái)，學(xué)生就可以得到提升，獲取更多知識(shí)積累，為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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