許祺

摘要：排球這項運動項目趣味性和競技性相對比較強，深受廣大學生的喜愛，尤其是大學生?，F(xiàn)階段，排球教學已經(jīng)逐漸成為高校體育中的一項基礎(chǔ)教學內(nèi)容。隨著新媒體時代的來臨，推動了排球教學的發(fā)展，老師要積極利用新媒體時代的優(yōu)勢，提高排球教學的質(zhì)量。對此，本文介紹新媒體時代高校體育排球教學的創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校;排球教學;創(chuàng)新思路

排球這項運動項目既能夠有效優(yōu)化學生自身的協(xié)調(diào)能力，又能夠讓學生養(yǎng)成排球中蘊藏的堅持不懈精神。在新媒體時代來臨的背景下，如果想要幫助學生了解和感受排球，高校需要充分利用各種新媒體技術(shù)，創(chuàng)新排球教學的方法以及模式，提高學生排球?qū)W習效果，滿足時代發(fā)展的需求，實現(xiàn)排球教學的目標。

一、新媒體時代高校體育排球教學的創(chuàng)新途徑

（一）豐富排球教學模式，提高排球教學的趣味性

現(xiàn)階段，我國進入到信息時代，新媒體以及互聯(lián)網(wǎng)時代。在這樣的時代背景下，我國出現(xiàn)各種新穎先進的新媒體技術(shù)，其被廣泛運用到各個領(lǐng)域中，其中也包括教學領(lǐng)域。作為一位優(yōu)秀的排球老師，也要緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐，積極學習以及引進各種新穎的教學方法以及模式。在針對排球運動項目開展教學的過程中，需要積極對老師進行培訓，幫助老師掌握各種新媒體技術(shù)以及如何運用各種制作軟件，像是Flash等。在具體開展教學的過程中，才可以得心應(yīng)手。老師要積極設(shè)計各種教學課件，按照學生的不同特點，明確排球教學中的重點以及難點。根據(jù)學生的具體情況，科學設(shè)計教學內(nèi)容，提高學生課堂學習的生動性，營造一個活躍的課堂學習氛圍，讓學生能夠更加積極主動的學習以及練習排球[1]。

例如，在針對排球中墊球這個動作開展教學的過程中，老師可以充分利用新媒體技術(shù)進行教學。首先，老師可以在備課的過程中，重點講解墊球這個動作，在網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)墊球動作的視頻，內(nèi)容可以為分解動作，減慢動作的速度，讓學生可以在觀看的過程中更加清晰的看清。然后，在課堂教學中，老師可以先為學生播放墊球動作視頻，要求學生根據(jù)視頻的動作進行模仿，針對學生的動作進行評價，幫助學生找到其自身動作中存在的問題，協(xié)助學生及時改正其自身的錯誤。最后，老師可以為學生準備一個排球，要求學生按照多媒體視頻中的內(nèi)容進行練習。通過這種方式開展教學，學生可以清晰地看清各種基礎(chǔ)動作，在保證每個基礎(chǔ)動作標準的基礎(chǔ)上，提高整個排球運動中各個動作的標準度，提高排球教學的實際效果，同時還可以讓學生認為排球運動學習具有較強的趣味性，提高學生參與排球運動的積極性。

（二）借助新媒體技術(shù)開展反復(fù)教學，提高學生學習效果

在以往開展排球教學的過程中，老師和學生之間缺少交流，影響學生自身排球技能的提高。在新媒體時代背景下，運用各種先進的新媒體技術(shù)能夠有效改變排球教學中無法提高學生排球技能的問題。老師可以充分運用新媒體技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，例如，微信、微博等，積極和學生進行溝通以及交流[2]。

譬如，在針對排球中的傳球動作開展教學的過程中，老師可以充分利用微信平臺對學生進行教學。一些學生在練習的過程中，不能準確做出傳球的動作，有些學生自身的協(xié)調(diào)能力比較差，在傳球的過程中，無法準確接到對方傳過來的球。面對這種情況，老師可以利用新媒體技術(shù)進行教學。首先，在針對傳球動作開展教學的過程中，老師可以把學生的訓練錄制成視頻，將每個學生的錯誤傳球動作進行清晰標注。其次，老師可以構(gòu)建一個微信群，在教學結(jié)束后將視頻發(fā)送在微信群中，要求每名學生認真觀看自身動作中存在的問題，查看老師的標注。最后，學生在觀看完自身訓練視頻后，有任何問題可以及時和老師進行溝通，詢問老師自身的動作應(yīng)該如何進行改進，提高學生排球動作的準確性。在新媒體時代的背景下，老師可以建立微信群，加強和學生之間的溝通，對學生開展針對性指導，幫助學生改正自身的各種錯誤動作，提高學生排球的技能，強化教學效果，推動高校排球教學的發(fā)展。

（三）加大對老師開展培訓的力度，提高老師新媒體技術(shù)能力

在新媒體時代下，如果想要促進排球教學的創(chuàng)新，那么需要積極對老師開展培訓，幫助學生掌握各種新媒體技術(shù)，為促進排球教學創(chuàng)造良好條件。在開展教學的過程中，高校可以定期組織老師接受各種專業(yè)的培訓[3]。

例如，在開展排球教學的過程中，老師經(jīng)常會因為不會運用各種新媒體技術(shù)，而選擇不運用多新媒體技術(shù)，這種情況的存在，會為教學質(zhì)量帶來一定程度的影響。為了解決這種問題，高校可以定期對老師進行培訓，傳授老師各種新穎的教學觀念，教學方法等，幫助老師學會如何運用新媒體技術(shù)。在接受培訓的過程中，老師也要積極反思自身教學中存在的問題，不斷改正自身教學中存在的問題，提高排球教學的有效性。以激發(fā)學生排球訓練興趣為例子，在以往教學的過程中，老師都會強制學生開展排球訓練，導致學生認為排球訓練毫無樂趣可言，在課堂學習的過程中，無法積極進行練習，影響學生自身排球技能的提高。老師接受培訓后，可以將多媒體技術(shù)充分運用到教學中，提高學生開展排球訓練的積極性。在課堂教學的過程中，老師可以為學生播放各種有關(guān)排球的比賽活動，引導學生觀看各種比賽活動，通過觀看比賽活動，提高學生接受排球訓練的積極性，讓學生明白當自身掌握較強的排球技能后，可以為國家爭光，強化學生的民族自豪感。通過對老師開展培訓，可以有效提高老師運用新媒體技術(shù)的能力，優(yōu)化學生自身的身體素質(zhì)，為學生未來的學習以及發(fā)展創(chuàng)造良好的身體條件[4]。

二、總結(jié)語

排球這項運動項目對于大學生來說非常重要，它能夠有效優(yōu)化學生的身體素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成合作精神。在新媒體時代來臨的影響下，促進了排球教學的發(fā)展。高校在開展排球教學的過程中，要充分利用新媒體技術(shù)開展教學，提高學生學習排球積極性，優(yōu)化排球教學的效果，最終推動高校排球教學的創(chuàng)新以及發(fā)展。

參考文獻：

[1]莫明亮.新媒體時代高校體育排球教學的創(chuàng)新策略研究[J].體育風尚，2019，（10）：181-181.

[2]于洋."互聯(lián)網(wǎng)+"下高校排球教學的改革創(chuàng)新思路[J].體育世界：學術(shù)版，2020，（2）：151-152.

[3]張婷，孟猛.初探高校排球教學訓練中的思路創(chuàng)新[J].當代旅游，2019（2）：239-239.

[4]樊文杰.多媒體技術(shù)在高校排球體育教學中的應(yīng)用研究[J].汽車世界，2019，（16）：207-207.

（湖南科技學院 425199）