王鵬

摘要：本文主要探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的交互作用，首先分析了交互對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)觀念的影響，然后介紹了當(dāng)前市面上常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)交互系統(tǒng)，并分析了聊天室、電子郵件、視頻直播、討論區(qū)等在教學(xué)中發(fā)揮的作用，最后提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互實(shí)現(xiàn)策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);教學(xué);交互;運(yùn)用

近年來(lái)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)普及，部分高校甚至組建了網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生可以自主選擇交互方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，而且大學(xué)生可以利用周末的時(shí)間根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次革新，教師需要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育理念，在教學(xué)過(guò)程中利用好網(wǎng)絡(luò)中的交互策略，提升教學(xué)的有效性。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境交互作用概述

交互指的是一個(gè)因子和另一個(gè)因子在不同層面、不同程度信息傳遞以及分享的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中則體現(xiàn)為人們通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)傳遞自己的信息。在教學(xué)中，通過(guò)師生之間的交互行為，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難，有利于增進(jìn)師生之間的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在交互的過(guò)程中還能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教學(xué)方式存在較大的差別，不受教學(xué)空間和時(shí)間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇對(duì)應(yīng)的課程，將其應(yīng)用在大學(xué)教育中，非常符合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境交互的運(yùn)用

（一）電子郵件

電子郵件是一種異步的交互工具，可以在電子郵件中傳遞相應(yīng)的圖片以及文本等信息，相比傳統(tǒng)的郵政通信，郵件的信息的傳遞速度只需要幾秒鐘就可以到達(dá)對(duì)方的信箱。并且電子郵件避免了手寫(xiě)，可以隨時(shí)進(jìn)行修改和保存，是一個(gè)永久的信息交通系統(tǒng)。另外電子郵件還可以群發(fā)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的交互。另外只需要知道對(duì)方的郵件地址，就可以將電子郵件發(fā)送給對(duì)方。當(dāng)前電子郵件已經(jīng)成為高校中師生交流的重要方式，教師可以將學(xué)習(xí)資料以及習(xí)題等內(nèi)容通過(guò)電子郵件的方式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生也可以利用電子郵件將自己的作業(yè)以及疑問(wèn)通過(guò)電子郵件發(fā)送給教師。

（二）聊天室

聊天室是包含了一對(duì)一和多對(duì)多交互系統(tǒng)，聊天室支持聲音、圖形以及文本等多樣信心，在互聯(lián)網(wǎng)的信息交互過(guò)程中學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲窇纸處熁蛘邌?wèn)題的難度而不敢發(fā)言，在聊天室中學(xué)生可以自主地發(fā)表言論。并且在這個(gè)系統(tǒng)中沒(méi)有任何的限制，屬于一種無(wú)控制的交互系統(tǒng)。除此之外，聊天室交互的內(nèi)容也體現(xiàn)了學(xué)生的生活態(tài)度、思想價(jià)值觀、人際關(guān)系等。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，利用聊天室的功能可以組織學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行討論，以及開(kāi)展線上的辯論活動(dòng)，由此可以看出在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，利用聊天室這種網(wǎng)絡(luò)交互系統(tǒng)，有利于提升學(xué)生的教學(xué)效率。

（三）討論區(qū)

在高校教學(xué)中，部分教師將討論區(qū)也視作為一個(gè)和學(xué)生交流的重要場(chǎng)所。討論區(qū)的界面和形式各種各樣，有的是出現(xiàn)在彈幕上，有的則是在視頻留言區(qū)。討論區(qū)主要支持文本和圖形等信息的交流，可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)同步的交流和異步交互。和聊天室一樣，討論區(qū)是一個(gè)完全開(kāi)放的交互式系統(tǒng)，對(duì)于參與的所有學(xué)生都有權(quán)限進(jìn)入到討論區(qū)中，并且討論區(qū)可以永久保存學(xué)生的留言，在教學(xué)中教師可以將教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題留置在討論區(qū)中，方面學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠隨時(shí)觀察。學(xué)生也可以將自己的疑問(wèn)放置于討論區(qū)中，和同學(xué)以及教師通過(guò)商議解決的辦法。

（四）視頻直播

視頻直播系統(tǒng)是一種同步的交互性系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中可以傳遞文本信息、動(dòng)態(tài)視頻、語(yǔ)音等內(nèi)容。既可以支持一對(duì)一的交互，還可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的交互。在交互的過(guò)程中都是一種開(kāi)放的狀態(tài)。教學(xué)中教師利用視頻直播系統(tǒng)，通過(guò)錄像機(jī)課堂上的教學(xué)內(nèi)容錄制成為教學(xué)視頻，同步傳播給學(xué)生。這種視頻直播的交互方式，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式。但是一般來(lái)說(shuō)，在視頻傳播的過(guò)程中只能有一個(gè)圖像出現(xiàn)在屏幕上，因此課堂上的發(fā)言權(quán)主要集中在教師身上。

三、對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的交互實(shí)現(xiàn)策略的思考

如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的交互，需要構(gòu)建一個(gè)健康的、高校的交互平臺(tái)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體策略如下所示：

一是優(yōu)先采用即時(shí)通訊技術(shù)，高校在開(kāi)展計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，需要成立一個(gè)虛擬校園以及虛擬班級(jí)，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中和同學(xué)、教師快速建立關(guān)系。二是簡(jiǎn)化交互平臺(tái)的菜單。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循簡(jiǎn)單明了的教學(xué)原則，學(xué)生在進(jìn)入交互系統(tǒng)后，能夠快速了解自己的學(xué)習(xí)課程以及開(kāi)課的時(shí)間。三是提供視頻直播的交互支持，教學(xué)直播可以讓教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，保證了教學(xué)的流暢性和延續(xù)性，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四是加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，許多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上缺乏自制力，教師需要及時(shí)通過(guò)課堂記錄以及課后作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五是要加強(qiáng)對(duì)交互信息的組織和整理，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課的方式以及內(nèi)容進(jìn)行反思，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式具有諸多方面的有時(shí)。并且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供各種各樣的交互系統(tǒng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在高校中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于教師而言，需要及時(shí)在交互平臺(tái)上提出問(wèn)題，并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀釵.基于福建省教育資源平臺(tái)的高中信息技術(shù)課堂交互教學(xué)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2019，000（004）：54-55.

[2]澤旺足.論遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體的交互性研究[J].文淵（中學(xué)版），2019，000（004）：786.