范晨雨

摘 ?要：實(shí)踐育人是高校育人體系中非常重要的一個(gè)部分，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生步入社會(huì)，利用自身知識(shí)服務(wù)社會(huì)的重要途徑，在大學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須經(jīng)歷理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能夠發(fā)揮自身最大的作用。因此，在當(dāng)前高等院校引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人模式是非常重要的，只有這樣才可以為大學(xué)生提供有效的實(shí)踐教育，從而推動(dòng)大學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高等院校;實(shí)踐育人

中圖分類(lèi)號(hào)：G40 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）09-0079-02

大學(xué)生是我國(guó)重要的人才儲(chǔ)備，大學(xué)生本身具備較高的知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)在某個(gè)行業(yè)之中經(jīng)受了專(zhuān)業(yè)的教育。高校作為我國(guó)主要的人才儲(chǔ)備基地，對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。當(dāng)前大學(xué)生本身知識(shí)儲(chǔ)備足夠強(qiáng)，但仍存在一定的問(wèn)題，即學(xué)生本身的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新能力不足，缺乏足夠的創(chuàng)新手段。為了解決這種情況，在教育過(guò)程中，高校必須讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，同時(shí)也需要對(duì)實(shí)踐育人的重要意義進(jìn)行探索，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)大學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展 [1-5]。

一、高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人模式的背景

（一）時(shí)代的要求

當(dāng)前時(shí)代，我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的階段，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他部分也需要同步發(fā)展，在這種需求之下，大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較強(qiáng)，在社會(huì)建設(shè)過(guò)程中十分重要。為保證社會(huì)的發(fā)展，必須進(jìn)一步提升大學(xué)生整體素質(zhì)，進(jìn)而保證我國(guó)階段性目標(biāo)能夠有效實(shí)現(xiàn)。在這樣的背景之下，我國(guó)必須立足于全人類(lèi)的發(fā)展，用獨(dú)特的魅力以及布局意識(shí)，彰顯中國(guó)特色文化力量，并且為世界提供中國(guó)方案以及中國(guó)理念，為實(shí)現(xiàn)這樣的創(chuàng)舉，必須重視大學(xué)生的作用。所以，大學(xué)生育人體系建設(shè)，是時(shí)代的要求，也是當(dāng)前創(chuàng)新的需求。

（二）國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的剛需

新時(shí)代背景下，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中大部分是在高精尖產(chǎn)業(yè)方面的發(fā)展，只有掌握足夠的高端產(chǎn)業(yè)，才能夠在世界競(jìng)爭(zhēng)之中擁有足夠的優(yōu)勢(shì)。這就對(duì)我國(guó)高端人才有了更高的要求，大學(xué)生必須不斷提升自主創(chuàng)新能力。在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)，國(guó)家的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，是國(guó)家發(fā)展的剛性需求，因此，在當(dāng)前的人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須重視對(duì)人才創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。由于我國(guó)長(zhǎng)期處于應(yīng)試教育，在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力方面存在不足。隨著我國(guó)教育普及率的提升，當(dāng)前教育方式需要改革，逐漸開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是由于實(shí)施的時(shí)間比較短，大學(xué)生已經(jīng)處于教育的晚期階段，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生自身的創(chuàng)新能力提升不足。針對(duì)這樣的情況，高校應(yīng)在大學(xué)教育中，引入實(shí)踐育人模式，通過(guò)實(shí)踐，讓大學(xué)生充分掌握知識(shí)體系，從而能對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)方式，可以充分對(duì)自身的知識(shí)進(jìn)行吸收、轉(zhuǎn)化、發(fā)散，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的增長(zhǎng)。

（三）中國(guó)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求

教育現(xiàn)代化，主要是使用更高效、高質(zhì)量的方式培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠具備更高的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前高校主要存在的問(wèn)題就是高校學(xué)生無(wú)法有效進(jìn)行實(shí)踐工作，對(duì)自身知識(shí)體系進(jìn)行檢查，進(jìn)而發(fā)揮自身的作用，推動(dòng)自身發(fā)展。因此提倡高校利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式，可為社會(huì)提供大量的工作崗位，對(duì)學(xué)生而言，也是檢驗(yàn)自身學(xué)識(shí)、提升自身對(duì)知識(shí)掌握度的有效途徑，進(jìn)而大力推進(jìn)育人實(shí)踐的有效進(jìn)行，完善高校實(shí)踐育人體系，加快高校轉(zhuǎn)型工作，更好推動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)行。

二、地方高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人模式存在的主要問(wèn)題

（一）自然地理位置的限制

地方高校在地理位置方面，一般會(huì)選擇遠(yuǎn)離市區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，這樣學(xué)校的建設(shè)成本更低。然而，這導(dǎo)致在教育過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生相當(dāng)于處于一個(gè)封閉的小環(huán)境，而且在當(dāng)前的高校之中，為了保證學(xué)校安全，一些學(xué)校會(huì)設(shè)置一定的門(mén)禁，這種情況更是導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)校處于一種封閉的環(huán)境，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件。

其次就是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，需要一定的場(chǎng)地用于基地建設(shè)，但是學(xué)校對(duì)場(chǎng)地的利用已經(jīng)趨于飽和，這就導(dǎo)致很多學(xué)校缺乏相關(guān)的場(chǎng)地，難以保證實(shí)施相關(guān)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地資金來(lái)源不足

在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)之中，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要全校配合，只有這樣才可以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效進(jìn)行。但是當(dāng)前高校中，很多學(xué)校雖然對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了一定的支持，但是在硬件以及政策方面做得不夠完善，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)校在硬件方面的支持不足，導(dǎo)致很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在開(kāi)展過(guò)程中無(wú)法有效深入。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏硬件的支持，學(xué)生本身又很少有能夠直接購(gòu)置所有硬件的能力，在這樣的條件限制下，很多學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)的想法，但是也難以實(shí)施。

同時(shí)，創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是一個(gè)非常繁瑣的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程需要學(xué)生有足夠的經(jīng)驗(yàn)以應(yīng)對(duì)種種意外，否則就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，一方面會(huì)使學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，另一方面會(huì)打擊學(xué)生的自信心，甚至對(duì)學(xué)生后續(xù)的生活也造成很多負(fù)面的影響。這種情況不利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法形成。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生有一定的模擬設(shè)備，主要功能是幫助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，能夠主動(dòng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況進(jìn)行模擬。然而，模擬設(shè)備在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，有著非常強(qiáng)的資金需求，面對(duì)這樣的情況，很多時(shí)候?qū)W校的經(jīng)費(fèi)只能夠依靠國(guó)家政策的支持，然而經(jīng)費(fèi)不足是經(jīng)常會(huì)遇到的情況，這樣不利于創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地制度不完善

任何設(shè)施的可靠運(yùn)行，必須依靠制度保證，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)也是如此。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，需要很多部門(mén)通力合作，同時(shí)與校外的企業(yè)聯(lián)系，這樣才可以保證創(chuàng)業(yè)基地的有效實(shí)施。然而，這種模式剛剛起步，很多學(xué)校沒(méi)有建立完善的創(chuàng)業(yè)基地制度，導(dǎo)致整體運(yùn)行較為隨意，不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并且與校外的合作也不夠緊密，導(dǎo)致校外的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法全方位覆蓋到當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)基地之中，無(wú)法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供參考，這導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，缺乏自信心，自然在自主創(chuàng)新方面存在不足的現(xiàn)象。

三、地方高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人模式存在問(wèn)題的解決途徑

（一）以專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)校企合作

當(dāng)前大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，主要方式是參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)入企業(yè)，成為社會(huì)成員的一部分。在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，企業(yè)能夠有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升，所以學(xué)校方面需要加強(qiáng)校企合作，讓當(dāng)前大學(xué)生有一個(gè)將自身知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在能力的平臺(tái)，而企業(yè)就是這樣的平臺(tái)。因此在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)校企合作，為當(dāng)前學(xué)校提供一個(gè)固定的實(shí)習(xí)平臺(tái)，幫助大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與理論的結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）鞏固和豐富實(shí)踐的途徑

社會(huì)實(shí)踐是高校實(shí)踐育人中不可或缺的部分，是十分重要的教學(xué)形式。在當(dāng)前教育要求中，幫助學(xué)生建立豐富的實(shí)踐路徑是提升學(xué)生能力的有效方式，所以高校應(yīng)從以下幾個(gè)方面建設(shè)：首先是學(xué)校方面需要加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì);其次就是組織學(xué)生參觀相關(guān)的企業(yè)，對(duì)企業(yè)的運(yùn)作、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用等進(jìn)行充分觀察，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的企業(yè)、社會(huì)情況等有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，尋找到機(jī)遇，從而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法;最后就是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)基地中可以做到不出學(xué)校，就能夠有效進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的能力提升非常有利。

（三）完善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)機(jī)制

為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作能夠有效實(shí)施，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，學(xué)校需要建立完善的體系，支撐當(dāng)前學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在實(shí)際進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：首先是建立完善的制度，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該予以大力支持，但是不能放松標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校各個(gè)部門(mén)的審核過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行審核，一方面可提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，一方面也能夠避免一些濫竽充數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生。其次就是在審核通過(guò)之后，學(xué)校要在允許的范圍內(nèi)，最大程度地予以資金、設(shè)施的支持，從而讓學(xué)生能夠在更好的條件下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。最后，學(xué)校應(yīng)大力宣傳，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，讓大學(xué)生完善自身的知識(shí)體系，更好地進(jìn)行實(shí)踐。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的大學(xué)生教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是堅(jiān)持學(xué)校的育人機(jī)制、提升學(xué)校實(shí)踐育人效果的重要措施手段，因此，當(dāng)前高校需要積極加強(qiáng)校企合作，完善校內(nèi)制度，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持力度，只有這樣，才可以充分推動(dòng)實(shí)踐育人工作的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

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（薦稿人：楊明順，渭南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：劉宇凡）