裴鈺

【摘要】幼兒園對于幼兒來說是啟蒙教育的重要場所，幼兒園的教育對于孩子的身心健康發(fā)展和智力開發(fā)都有著很重要的作用。開展幼兒戶外游戲活動有助于加強幼兒體制發(fā)展，幫助幼兒在肢體上得到更好的協調性，增強幼兒的良好品質。所以，幼兒園要十分注重戶外游戲活動的的開展。在戶外游戲開展的過程中也不乏存在一些風險性和安全性的問題，這都是幼兒園需要考慮的問題，追求絕對的安全也是不現實的，風險源泉兩個因素相互作用和相互產生，學會直面風險可以幫助幼兒在情感需求上得到滿足感，有利于幫助幼兒全面發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒戶外游戲;戶外體育;游戲活動;風險;挑戰(zhàn)與冒險

戶外體育游戲活動充滿趣味性，一直以來都受到廣大幼兒園師生們的喜愛，戶外活動集合了豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)。它能夠有效的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，提高參與度。戶外活動有利于培養(yǎng)幼兒的社交能力、肢體協調能力、個人情感能力等多方面的能力。在戶外活動開展的過程中又存在一些問題，這些問題考驗著幼兒教師。在幼兒進行戶外活動體驗時，安全問題時最需要重視的問題?？紤]到安全性和風險性的問題，大多數戶外活動都在減少時間、減少環(huán)境、降低難度或者直接取消。在很大程度上降低了幼兒戶外游戲活動目標的實現。所以，優(yōu)勢要香一些措施應對安全性問題，正確看待戶外活動，找出應對安全的有效方法，制定合適的教學方案，幫助幼兒建立一個健康的生活環(huán)境。

1幼兒戶外游戲活動過程中的風險性和安全性的相互關系

1.1可以滿足幼兒在活動中的好奇心

幼兒園時幼兒最早接觸系統學習的初始階段，幼兒在此階段對于新鮮的事物都充滿了探究欲望和好奇欲望。幼兒天生對世界充滿探索欲，對于冒險性質的游戲也很有游戲欲望，在自己選擇的情況下，必定會選擇一些有挑戰(zhàn)性的活動進行玩耍，通過冒險游戲的體驗可以給自己帶來愉悅的感覺。從情緒的角度來對幼兒進行冒險精神的解釋，專家認為幼兒在冒險性的活動征服與受傷、開心與恐懼的情緒對立都為游戲的情緒增加了一些亢奮劑，這也是一些游戲從未有過的體驗幼兒的探索欲在游戲中不斷的尋求這種對立的情緒。所以，幼兒在體驗戶外活動的過程中，游戲本身需哦帶有的風險性能滿足幼兒的好奇心，讓幼兒積極的參與其中。

1.2戶外游戲活動可以促進幼兒的發(fā)展

在大量實踐中得到證明，幼兒對于冒險游戲的喜愛不僅僅體現在幼兒的天性，更體現在幼兒幼兒發(fā)展所必須的要素，戶外游戲可以幫助幼兒開發(fā)智力增強體力。 冒險性游戲會有大量 體力消耗，可以幫助幼兒增強身體素質，有助于幼兒身體協調能力的鍛煉。戶外游戲需要幼兒之間共同參與其中才能有效完成游戲的目標。積極參加戶外游戲可以幫助幼兒增強團結意識和合作意識。在游戲體驗過程中加強幼兒之間的信任。

2幼兒戶外游戲活動過程中的安全和風險管理觀念

2.1原有的安全風險管理觀念需要進行轉變

當下，當寫幼兒園對于戶外活動游戲的安全管控還處于一個比較消極的思維，所以在戶外游戲活動這一塊，大多幼兒園會選擇減少活動量和活動時間，以此來降低幼兒受傷的概率。有些幼兒園還會選擇降低游戲難度和游戲的挑戰(zhàn)性，用否定的姿態(tài)否決幼兒對風險的自我判斷力。家長對于幼兒在游戲活動中的安全問題十分重視，幼兒教師在教學活動開展過程中深知有些做法不利于幼兒更好更快的發(fā)展，但礙于家長的顧慮有所忌憚。雖然幼兒收到的一些小傷只需要簡單通過醫(yī)學處理即可，但是家長得知情況后，家長十分擔心及反應十分激烈，認為是幼兒園管理不到位。為了解決這些問題，家校聯合教學方式是幼兒園解決這一問題的有效措施。

2.2幼師必須做好各項工作的安全保障

幼兒教師開展戶外游戲活動之前一定要做好安全保障措施來保障幼兒的安全性問題。首先，考察活動開展的場地是否合格。為了幼兒在活動過程中的安全能夠得到保障，幼兒教師在活動開展之前要對活動的場地和范圍進行一個實地的考察。場地的合格性直接關系到幼兒在游戲過程中的安全問題，幼兒教師要根據幼兒的情況結合游戲的性質選擇合適的場地，保障幼兒安全。其次，幼兒教師要做好體育器械方面的保障工作。幼兒園做好保證園內的基礎體育器械是非常有必要的，完善好基礎設施后要定時對器械進行安全檢測與維護，杜絕安全隱患。然后，幼兒教師要做到監(jiān)護保障性的工作。戶外游戲活動的場地寬闊，幼兒可能都聚在一起，他們會選擇自己喜歡的項目進行玩耍，所以幼兒教師不能放松警惕。為保證幼兒在戶外活動的安全，幼兒應該時刻關注幼兒們的動態(tài)和活動軌跡，提高警惕。

總而言之，在幼兒園進行戶外游戲活動的過程中，幼兒教師對于戶外活動的風險性、安全性以及幫助幼兒慢慢培養(yǎng)安全意識和自我保護的能力都是需要不斷進行積累的，這是一項艱巨切長期的任務。幼兒園應該有效的實施家校結合的教學方式，通過幼兒教師和家長的共同引導，馬男幫助幼兒提高自我保護能力和自我安全意識。家長不應該一味保護幼兒，這不利于幼兒更好的發(fā)展，要引導幼兒在意志力和身體素質方面得到自我提升，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

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