摘要：音樂課堂作為小學(xué)階段學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要部分，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著很大的積極作用。在音樂課中，教師應(yīng)該將知識與實踐相互結(jié)合，在提高學(xué)生實踐操作能力的同時來提高學(xué)生在唱歌上的技能，從而體會音樂學(xué)習(xí)帶給自己的魅力，有利于激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的同時，也能夠豐富學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。而音樂欣賞正是音樂課程教學(xué)中的必不可少的環(huán)節(jié)。因此，本篇文章針對怎樣提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的這一問題加以分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞課程;教學(xué)效率

正文：隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校和教師在教學(xué)觀念上也發(fā)生了較大的改變，都不斷地重視學(xué)生多個方面能力素養(yǎng)的提升，尤其是音樂課上更加重視學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)。這就要求教師能夠根據(jù)小學(xué)音樂教學(xué)的實踐特點，立足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基本點，推動音樂欣賞生活化的同時提高學(xué)生對于音樂欣賞的興趣，進而促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的缺點

雖然小學(xué)音樂在教學(xué)思想上不斷發(fā)生改變，但在教學(xué)上仍然存在有一些問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，由于一直受到傳統(tǒng)的落后的教學(xué)理念的影響，一些教師在音樂教學(xué)中不重視學(xué)生的素質(zhì)提高，將音樂學(xué)科課的次數(shù)一縮再縮，并將大量的時間用于提高學(xué)生的語數(shù)外成績，即使是上音樂課也是簡單的學(xué)生跟唱，一學(xué)期下來，學(xué)生并未從課中體會到音樂旋律的魅力所在，這樣教學(xué)質(zhì)量也大大降低。其次，教師通常作為教學(xué)的主體，在音樂課堂上緊湊且乏味的將教材的知識灌輸給學(xué)生，從課堂參與上來看，學(xué)生與教師之間的作用本末倒置，也因此淡化了師生之間的互動與交流。另外，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生對音樂欣賞并沒有產(chǎn)生多大的興趣，再加上教師授課方式的單一和枯燥，學(xué)生對于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)也缺乏了學(xué)習(xí)興趣。

二、提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的具體策略

2.1為學(xué)生營造音樂欣賞濃郁的氛圍

提高學(xué)生對音樂的欣賞能力首先應(yīng)該基于正確的教學(xué)理論和態(tài)度。由于傳統(tǒng)的教學(xué)過分的重視學(xué)生的"唱"和"表演"，所以對于音樂欣賞方面的教學(xué)并未過于重視，因此在當(dāng)前的教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和敏感力。比如，在學(xué)習(xí)第三課《祖國您好》所包含的幾首國歌時，教師可以在學(xué)生欣賞歌曲后隨機邀請幾名學(xué)生談?wù)勛约簩Ω柙~以及旋律的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從曲子中感受到作曲人對祖國無比的熱愛之情。在本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，教師也可以利用多媒體教學(xué)為學(xué)生播放《歌唱祖國》等同題材類的歌曲，并讓學(xué)生在多個國歌比較中發(fā)現(xiàn)其中的相似之處與差別之處，學(xué)生在此過程中對歌曲形成的各種感觸都為提高學(xué)生音樂欣賞奠定重要的基礎(chǔ)。除此之外，對于小學(xué)時期這一階段的學(xué)生來說，由于他們有著強烈的好奇心和對學(xué)習(xí)的積極，教師應(yīng)該主動的為他們建立活躍的課堂教學(xué)氛圍，鼓勵他們在學(xué)習(xí)完一首歌時就能表達(dá)和分享從中欣賞的感觸，進而促進課堂音樂教學(xué)效率的提升。

2.2歌曲生活緊密結(jié)合

任何學(xué)科的知識都來自生活，而音樂這一學(xué)科也是這樣，與人們所生活的環(huán)境有著密切的關(guān)系，這也從另一方面要求教師在教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生將生活與學(xué)科緊緊的聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)第八課《過新年》時，學(xué)生要在本節(jié)課中欣賞《小拜年》、《平安夜》以及《龍咚鏘》等幾首歌曲，教師就可以隨即提問學(xué)生有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容中的且與生活有具體聯(lián)系的事物，比如春聯(lián)、新衣、鞭炮等，老師也可以組織學(xué)生通過詩歌朗誦的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新年時的歡樂場面，之后再播放《新年好》引導(dǎo)學(xué)生體會新年時的無比歡樂的氣氛。音樂教學(xué)的欣賞也正是這樣一個道理，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)音樂的過程中欣賞音樂旋律的美，才能真正的引發(fā)學(xué)生對音樂欣賞的興趣。

2.3突出音樂欣賞的趣味性

提升學(xué)生音樂欣賞的興趣是提高課堂欣賞教學(xué)效率的主要途徑。對于小學(xué)階段的音樂課堂來說，教師主要通過創(chuàng)設(shè)積極且活躍的課堂氣氛以及使用各種各樣的教學(xué)方式來增強課堂的趣味性。音樂學(xué)科屬于綜合性的一門學(xué)科，它不僅關(guān)注學(xué)生是否有相關(guān)的音樂理論知識，同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感豐富力，所以教師在課堂氣氛的營造方面也不應(yīng)該過于緊張化。課堂上可以采用小組合作方式加強學(xué)生間情感的交流，也可以通過設(shè)置有獎競答的活動來提高學(xué)生課堂積極參與度，并借此方法在學(xué)生的交流過程中共同提高對于音樂的欣賞力。同時更應(yīng)該注意的是，課堂氛圍的放松并不意味著課堂的絕對自由，對于課堂上出現(xiàn)的學(xué)生盲目放松的行為也要及時制止。

結(jié)束語：綜上所述，音樂欣賞教學(xué)對于學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展都具有積極作用，同時也能幫助學(xué)生對音樂作品更加深入的分析，從中不斷提升自己的審美力。教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，學(xué)會在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能具有針對性的提高音樂欣賞課堂的教學(xué)效率。

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