繪本作為一種為大眾廣泛認(rèn)可的教育資源，越來越成為各地幼兒園不可或缺的教育內(nèi)容。繪本劇表演作為繪本教育的一種形式，是繪本各樣形式中最具有探討價(jià)值的。我園于2021年元旦組織了一次主題為“品年味，逛廟會——看大戲”活動。

活動以經(jīng)典繪本為載體，孩子們在讀繪本、編繪本、畫繪本的基礎(chǔ)上，開展“慶元旦”繪本劇表演，讓孩子們在童趣盎然、有聲有色的表演中迎接新的一年！希望孩子透過多元、趣味、動手做和親身體驗(yàn)的方式呈現(xiàn)各種活動，幫助他們了解繪本的結(jié)構(gòu)，繪本的表演形式，感受繪本表演帶來的快樂。

學(xué)習(xí)無界限，反思不休止，這都將是我們成長道路上的財(cái)富。

一、前期思考——繪本劇重點(diǎn)應(yīng)在哪里呢？

1.?繪本劇應(yīng)是課程的一部分

我們秉持一日生活皆課程的理念，這場活動并不應(yīng)該是教師為孩子排演了一個節(jié)目，它應(yīng)該成為我們的課程來源，為孩子提供可能的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2. 幼兒應(yīng)是繪本劇的主要籌備者

幼兒不僅是繪本劇的主要參與者，更應(yīng)是繪本劇的主要籌備者。從思考繪本劇的編排、臺詞、角色分配等問題到具體的服裝、道具、燈光、化妝準(zhǔn)備、到戲票、活動海報(bào)的設(shè)計(jì)都可以由孩子們自主參與并決定。

3. 家長應(yīng)是活動的重要支持者

?這是一場演出活動，也是課程的一部分，家長也應(yīng)該參與其中，成為活動的重要支持者。因此，我們請家長和孩子們共同為這場活動做準(zhǔn)備，同時(shí)邀請部分家長志愿者深度參與活動的組織與籌劃之中。

二、前期經(jīng)驗(yàn)——繪本我推薦

在繪本劇準(zhǔn)備中我們進(jìn)行了“幕后大調(diào)查、工作組的工作有些什么”，并結(jié)合孩子的意愿，自由選擇自己感興趣的角色和劇組。在這一階段，孩子們敢于推薦自己想要表演的繪本，并能說出理由。老師統(tǒng)計(jì)每個幼兒想要表演的繪本。并民主投票選出小朋友最想要表演的繪本，再深入每個小朋友最想要表演的繪本，最終確立了繪本《小熊請客》。

三、說說繪本劇——制定繪本劇表演計(jì)劃

1.說一說：繪本劇演出的準(zhǔn)備。

2.做一做：制訂繪本劇演出計(jì)劃表。

根據(jù)幼兒討論、制作的計(jì)劃表，我們設(shè)計(jì)了“角色競選”“道具我來做”“排練看我的”“音樂我來選”和“小小設(shè)計(jì)師”五個活動計(jì)劃。

四、我的想法——繪本劇我來創(chuàng)編

在繪本劇創(chuàng)編中我們首先要符合幼兒年齡特征。針對幼兒的認(rèn)知水平和身心發(fā)展階段選擇合適的、優(yōu)質(zhì)的繪本，匹配難度適宜的繪本延伸活動。繪本劇創(chuàng)編應(yīng)該遵循角色統(tǒng)一，臺詞重復(fù)的特點(diǎn)。語言上應(yīng)該是兒童化，口語化的。在戲劇沖突上應(yīng)該純粹，簡單一些。主題應(yīng)選擇鮮明的，淺顯的。戲劇內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)游戲性和趣味性。這樣的繪本劇創(chuàng)編才是符合幼兒年齡特點(diǎn)的，也才能是有效的。

由于角色較少，我們將過新年的元素融合在一起，并在表演的過程中結(jié)合了不同的表演形式，例如，“新年樂淘淘”舞蹈，三句半快板形式，三句半的臺詞由孩子們自由創(chuàng)編，讓孩子們在學(xué)習(xí)不同技能的同時(shí)，也在繪本劇表演中感受到了節(jié)日的氣氛！

五、角色競選——排練看我的

我們的孩子正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵階段，通過孩子更感興趣的方式，無形中讓小朋友們記住并學(xué)會運(yùn)用新的詞語，并能用完整的語句表達(dá)自己想法，提出問題，或敘述事件。

通過討論選出適宜的角色人選，并形成對演出的基本評價(jià)。

1.討論選擇角色的標(biāo)準(zhǔn)：演得怎樣才能被選上？

2.逐個評選最適合該角色的演員。

3.討論分配其他任務(wù)。

通過繪本故事表演，發(fā)現(xiàn)帶給了我太多的驚喜，讓我們在這一系列的活動過程中，受益良多。最重要的還是通過這一活動，讓我們更深刻的了解孩子的不同面。整個過程中，小朋友們通過自己的努力，演繹了我們熟知的童話故事，卻有不曾體會過的新鮮感。成功的展示在了老師，家長和他們自己心目中非常完美，非常精彩的繪本演出。孩子們的表演是那么自然，心情更是多么的愉悅。樹立了自信，增加了孩子在成長過程中不可或缺的表演經(jīng)驗(yàn)，

六、道具我來做

按照繪本劇的內(nèi)容，幼兒自主商議、制作表演道具。引導(dǎo)幼兒了解廢物回收的含義，養(yǎng)幼兒的動手能力。激發(fā)了孩子們在活動中的思維能力，提高他們解決問題的能力。并愿意與同伴和老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

在本次活動中，每個孩子都用廢舊材抖制作工藝品。他們也知道了廢舊材料可以重復(fù)使用，可以制作很多有趣的東西，幼兒也充分利用。提高了孩子們的環(huán)保意識，孩子們收集了各種材料供大家選擇，讓他們有更多的時(shí)間在活動中談?wù)撍麄儗⒁龅氖虑?。并呼吁他們，人人都在爭做“環(huán)保小衛(wèi)”，經(jīng)歷了從無到有，到創(chuàng)作的成功！

七、感悟與收獲

作為教師應(yīng)該設(shè)定劇本的基本框架，整理劇本的最終內(nèi)容。而把劇情、人物、語言等的權(quán)利更多的交給幼兒。要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本劇創(chuàng)編。首先變“劇本先行”為“幼兒先行”。其次，情節(jié)創(chuàng)作由“言語式”變?yōu)椤凹磁d表演式”。我們明確應(yīng)該做的事情有哪些，應(yīng)該做到的程度在哪里。

作為一線教師，我們需要不斷的學(xué)習(xí)來注入新鮮血液，豐富自己的認(rèn)知，提升自己的能力。一個理念的提出也許是經(jīng)歷了諸多的實(shí)踐，汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才得以凝聚成理念。而理念的價(jià)值是指向?qū)嵺`的，指向前方我們的道路方向的。

在活動結(jié)束后，我們也留有小小的遺憾，由于特殊時(shí)期和天氣原因，室內(nèi)的硬件設(shè)施和環(huán)境并不是很優(yōu)秀，沒能夠讓全體的家長親自觀賞孩子們的辛苦勞動成果。希望以后在開設(shè)的活動中，能擴(kuò)大活動范圍，給予小朋友們百分百展現(xiàn)自我的機(jī)會，揮灑自我的才能，也展現(xiàn)出老師們的教育成果。一次繪本劇表演呈現(xiàn)的是幼兒教育專業(yè)知識的小世界，珍視幼兒學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴知識積累，多思考才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的新時(shí)代。

山西省晉城市城區(qū)營坊巷88號健康幼兒園?張碧蕓