李錦龍

摘要：“德、智、體、美、勞”五育中，“德育”排在首位。“德育”的重要性對每一階段的教育來說都有著掌控全局的作用。對中學(xué)生來說，有效的德育教育可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，時刻規(guī)范自己的行為，逐步形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：初三、德育教育、實踐活動

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-4-027

眾多教師對于德育所包含的內(nèi)容模糊不清，只清楚德育主要是思想品德方面的教育，具體包括什么就了解不多了。根據(jù)德育的含義可以總結(jié)得出“德育”主要可以由“985”三個數(shù)字概括?！?”指9種好品質(zhì)，“8”指8項基本功，“5”包括5種德育教育渠道。初中生的德育能力已有很好的基礎(chǔ)，初三作為面臨中考的畢業(yè)班，良好的德育教育可以在初中階段的最后一年帶給學(xué)生更多的感悟，本文圍繞如何進(jìn)行初三學(xué)生的德育教育展開討論。

一、學(xué)科教學(xué)日常滲透

對初三年級的學(xué)生來說，面臨中考升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大，必要的德育教育能夠適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)生的心理壓力。大部分的中學(xué)沒有設(shè)置專門的德育教育課程，學(xué)生也沒有接受過系統(tǒng)的德育教育。在有關(guān)初三學(xué)生的德育教育中，筆者建議可以從各科日常課堂教學(xué)中側(cè)面滲透。

一方面，課堂講授在學(xué)校日常活動中占有的時間最多，也是最重要的學(xué)?；顒印Ｕn堂講授過程中學(xué)生的注意力更加集中，各類學(xué)科的各種知識在德育的滲透過程中也有著不同的學(xué)科優(yōu)勢。例如，在語文教學(xué)中語文教師可以通過一些文章的閱讀從情感上得到升華;在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中數(shù)學(xué)教師可以通過一些小測試提升學(xué)生的心理承受能力;在歷史學(xué)科的教學(xué)中歷史教師可以通過一些中國抵抗外族入侵的史實培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;在政治的教學(xué)中教師就可以利用政治知識直接進(jìn)行教育;在體育教學(xué)中體育教師可以通過一系列的體育活動培養(yǎng)學(xué)生堅韌的毅力。在日常教學(xué)中，各科教師可以通過挖掘不同的對德育教育有用的知識向?qū)W生滲透德育教育。另一方面，不論是哪科教師，其在課堂教學(xué)過程中不僅是知識帶給學(xué)生無形中的德育教育。還有教師教學(xué)的態(tài)度、品行，都在對學(xué)生的性格和習(xí)慣養(yǎng)成有著幫助。教師對待課堂的態(tài)度影響著學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師批改作業(yè)的行為也影響著學(xué)生寫作業(yè)的行為。正如加里寧感受的：“老師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”教師的一言一行都在接受著學(xué)生的審視，教師的言行榜樣對中學(xué)生來說是最好的德育教育范本。作為各個學(xué)科的教師，應(yīng)該在努力提升自身言行，給學(xué)生做好德育榜樣的基礎(chǔ)之上，挖掘?qū)W科知識給學(xué)生在日常教學(xué)中給予滲透。

二、組織德育實踐活動

實踐活動是進(jìn)行德育教育最重要的方式，同樣也是最有效的方式。初中階段學(xué)生處于青春期，大部分學(xué)生都愛動愛鬧，利用學(xué)生的這個特點，適當(dāng)?shù)慕M織一些實踐活動產(chǎn)生的效果會好很多。道德不僅僅是知識層面的，還是學(xué)生的意志力和行動力，單純依賴講解進(jìn)行德育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。心理學(xué)原理告訴我們，聽過的可能會忘記、做過的就會更理解。

例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)一些節(jié)假日進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動。在重陽節(jié)來臨之際，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去養(yǎng)老院慰問老人。養(yǎng)老院的老人沒有親人的陪伴，通常都有些孤單，帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院陪伴老人不僅可以幫助老人的情緒更加高漲，而且學(xué)生在陪伴老人的過程中也會意識到尊重老人、陪伴老人的重要性。筆者在以往的嘗試中發(fā)現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生實際去養(yǎng)老院探望老人之后，學(xué)生的心理會受到一些相應(yīng)的改變，他們對自己的爺爺奶奶外公外婆甚至是陌生的老人都會有一種尊敬的心理，會更加懂事。有些教師可能對實踐活動有所顧慮，覺得初三的學(xué)生應(yīng)該將全部的精力用在學(xué)習(xí)上，實踐活動不僅浪費學(xué)生的時間還影響學(xué)生的備考狀態(tài)。其實這樣的想法筆者非常理解，但是對初三的學(xué)生來說不參與任何課外活動也是不可取的。學(xué)生本就生活在高壓之下，每天枯燥的考試學(xué)習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生疲憊不堪，適當(dāng)?shù)膶嵺`活動可以讓學(xué)生在放松之余，緩解壓力。學(xué)?？梢栽谥矘涔?jié)期間為初三的學(xué)生組織一次植樹活動，也不限于一定是植樹，花花草草也可以。帶領(lǐng)初三的學(xué)生在學(xué)校的花園草坪中留出位置，小組或者個人的形式種一棵樹或者栽一株花，寫下自己的中考目標(biāo)掛在上面。這樣的形式可以讓學(xué)生以此為發(fā)泄口，發(fā)泄自己一年來的壓力，同樣也是一種祝愿，祝愿每個人都能邁入理想的高中。這樣的植樹活動也在無形中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如今，越來越倡導(dǎo)“綠水青山”，國家的環(huán)保工作也初見成效，保護(hù)環(huán)境需要每個人的參與。在植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動可以有效的增強學(xué)生的環(huán)保意識，在學(xué)生心中埋下環(huán)保的種子。德育教育包含著各方面的內(nèi)容，愛國主義、環(huán)保意識、良好習(xí)慣、尊師重道等等都屬于德育教育范圍之內(nèi)，實踐活動也包括多種形式，在組織實踐活動時應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，以學(xué)生的想法為根據(jù)選擇新穎有價值的實踐活動展開。

教書先育人，德育教育對每個學(xué)生來說都是比知識的學(xué)習(xí)更為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。良好的品德是每個公民都應(yīng)該具備的品質(zhì)，教師在教學(xué)知識的過程中應(yīng)該時常對學(xué)生的品德進(jìn)行教育，使得每個學(xué)生都能健康成長。

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揭西縣塔頭中學(xué)