楊少杰

摘要：隨著科技的發(fā)展，我國對信息技術(shù)的運(yùn)用越來越廣泛，信息技術(shù)在人們的生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)的地位也越來越重要。在現(xiàn)代教育中，為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生更好的融入當(dāng)今社會，初中教師就需要將微課運(yùn)用在信息技術(shù)教學(xué)中，利用微課來提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率。鑒于此，本篇文章將探究如何將微課有效運(yùn)用在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中。

關(guān)鍵詞：微課;初中教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-032

微課是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，也是現(xiàn)代教育技術(shù)不可或缺的一項(xiàng)重要教學(xué)工具。初中教師在素質(zhì)教育全面推行的背景下，做到理解學(xué)生，尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的合理配置，使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力，教師就必須要學(xué)會應(yīng)用微課，學(xué)會在教學(xué)課堂中凸顯出微課的重要性。所以文章將從下列幾個(gè)方面來談一談微課在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中的具體應(yīng)用。

一、教師要端正態(tài)度，重視微課教學(xué)

科技的發(fā)展改變了我國的教學(xué)要求，教師要順應(yīng)教學(xué)的基本要求，不斷修正教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容能夠與社會生活掛鉤，實(shí)現(xiàn)教育和生活的有效結(jié)合[1]。因此初中教師就需要端正教學(xué)態(tài)度，要重視微課教學(xué)，利用微課不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。而要是想要強(qiáng)化信息技術(shù)教育效果，就需要努力提升自己的信息素養(yǎng)，需要重視培養(yǎng)發(fā)展社會的主力軍——學(xué)生。這樣才可以有效提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力。

比如在人教版初中《信息技術(shù)基礎(chǔ)知識》教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解什么是信息和信息處理工具，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢，就可以利用微課，以思維導(dǎo)圖的形式為學(xué)生構(gòu)建清晰明確的知識框架，完善信息技術(shù)教學(xué)體系。同時(shí)，在闡述具體的信息技術(shù)概念要點(diǎn)時(shí)，還可以同時(shí)引入一些案例或視頻圖片等進(jìn)行補(bǔ)充說明。如要教師讓學(xué)生了解鍵盤、鼠標(biāo)掃描儀這些屬于輸入設(shè)備，就可以在微課課件內(nèi)融入對應(yīng)的圖片，并用重點(diǎn)符號進(jìn)行標(biāo)識。要讓學(xué)生知道電子管計(jì)算機(jī)晶體管計(jì)算機(jī)的區(qū)別，也可以搜索資料，呈現(xiàn)出對應(yīng)的圖片展開對比。

二、利用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對信息技術(shù)這門課程充滿學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會顯著提升，學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)才能有效提高。因此初中教師就需要借助微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能夠明確直觀的了解信息技術(shù)的基本理論知識和操作要點(diǎn)，可以在腦海中形成一個(gè)清晰完整的信息技術(shù)知識框架。

比如在初中人教版《計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》中，教師可以從娛樂方面著手導(dǎo)入新課，提前詢問學(xué)生在日常閑暇時(shí)間喜歡用什么樣的方式去打發(fā)時(shí)間？有人說自己喜歡聽音樂，有人說自己喜歡追劇，還有人說自己喜歡打游戲……這些多樣化的娛樂方式中都可以看到信息技術(shù)的影子。教師可以結(jié)合學(xué)生的回答，分別闡述不同的娛樂方式中對信息技術(shù)的具體應(yīng)用，這樣就可以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

三、挖掘微課的特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式

信息技術(shù)這一門學(xué)科對人們的生活和學(xué)習(xí)有著極其重要的作用。在信息化時(shí)代中，人們生活的方方面面都能看到信息技術(shù)的影子，而信息技術(shù)也確實(shí)方便了人們的學(xué)習(xí)和生活。所以為了緊跟時(shí)代的發(fā)展，為了讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，初中教師就需要深入挖掘微課的基本特點(diǎn)，要利用微課的特性去豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式[2]。

例如在初中人教版《計(jì)算機(jī)的組成》中，教師要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成部分和對應(yīng)軟件的運(yùn)用，讓學(xué)生知道什么是硬件、軟件、主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，知道信息技術(shù)的處理過程，就可以用微課先展示一張重計(jì)算機(jī)圖片，然后再分別將不同的部件的名稱標(biāo)注出來，之后再仔細(xì)每一個(gè)部件進(jìn)行闡釋說明。同時(shí)，教師還可以通過類比推理的方法將計(jì)算機(jī)的組成部件與學(xué)生熟知的事物聯(lián)系起來，用簡單易懂的方式和話語去解釋計(jì)算機(jī)的不同組成部分的具體作用和概念定義。在此過程中，初中教師要著重凸顯出微課的優(yōu)勢特點(diǎn)，如視頻時(shí)長較短，蘊(yùn)含內(nèi)容較多，主題鮮明，重點(diǎn)突出，富有趣味性。這才能有效創(chuàng)新教育形式和教育內(nèi)容，才能進(jìn)一步優(yōu)化教育效果。

四、利用微課引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

要有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，教師就必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。常言道“授人以魚不如授人以漁”就是這個(gè)道理。微課這一重要教學(xué)工具能夠突破時(shí)間和空間的限制，能夠顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效結(jié)合。故而教師就可以幫助學(xué)生設(shè)置精美的重點(diǎn)突出的微課課件，引導(dǎo)學(xué)生利用各類移動設(shè)備充分利用課余時(shí)間展開預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷反復(fù)探究信息技術(shù)的要點(diǎn)，這就能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中融入微課教學(xué)是提升教育效果、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。初中教師應(yīng)該著重關(guān)注教育的具體內(nèi)容，并結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置微課課件，同時(shí)利用微課的特性去激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給信息技術(shù)教育課堂注入新的活力。這樣才可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力，促使學(xué)生深入掌握信息技術(shù)的精髓和要義。

參考文獻(xiàn)

[1]張春林.微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，2019，45（24）：45.

[2]徐奎鋒.微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程（中學(xué)），2019（12）：133.

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