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        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

        2021-09-10 03:10:26朱思曼
        文學(xué)天地 2021年5期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生主體小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)

        朱思曼

        摘要:隨著新課程改革的展開,各學(xué)科以核心素養(yǎng)為目標(biāo),逐漸做出了調(diào)整。核心素養(yǎng)下,英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)關(guān)注到學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力等。在具體教學(xué)中,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從單純的知識(shí)輸出中脫離出來(lái),轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生發(fā)展的關(guān)注,注重氛圍營(yíng)造、興趣培養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及教學(xué)方式的不斷革新。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ);核心素養(yǎng);學(xué)生主體

        引言

        伴隨著新型教育課程改革的逐漸深入推行,小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程中的諸多問(wèn)題也逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)。筆者經(jīng)過(guò)大量的研究與調(diào)查之后發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今的確有一部分小學(xué)英語(yǔ)教師沒(méi)有意識(shí)到新型教育課程改革的一系列具體要求,依然“我行我素”死死的固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及“老一套”的教學(xué)方法不動(dòng)搖。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法在一定程度上仍然具有存在的意義和價(jià)值,但是新型教育課程改革依然在深入推行,那么小學(xué)英語(yǔ)教師就應(yīng)該意識(shí)到改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)理念、改變?cè)薪虒W(xué)方法的重要性。筆者初步認(rèn)為仔細(xì)研究小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程中的一系列教學(xué)問(wèn)題尤為重要。

        1小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

        在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,教師不僅需要針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng),還需要進(jìn)一步幫助學(xué)生理解英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及重要意義。通過(guò)核心素養(yǎng)培養(yǎng),可以在很大程度上強(qiáng)化教師對(duì)于學(xué)生綜合能力的重視,從而為學(xué)生今后的綜合發(fā)展起到良好的推進(jìn)作用。因此,在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師在向?qū)W生講授重難點(diǎn)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況,盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)充,從而拓展學(xué)生的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生更加全面且深入地進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。與此同時(shí),伴隨著教育改革的不斷深化,在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中引入核心素養(yǎng)培養(yǎng)也將成為未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì)。因此,教師在開展英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí),應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)予以充足的重視,為新時(shí)代專業(yè)英語(yǔ)人才的輸出打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

        小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始階段,此時(shí)教師開展教學(xué)工作,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的建構(gòu),能夠幫助學(xué)生更好地融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒,逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。作為教師,應(yīng)該創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué),為英語(yǔ)課堂帶來(lái)新的思路、新的方法,逐漸豐富課堂,借以吸引學(xué)生的注意力。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)找到學(xué)生感興趣的點(diǎn),如英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的校園生活、家庭生活結(jié)合在一起;再如,借助多媒體設(shè)備,將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容巧妙地展現(xiàn)在課堂中,進(jìn)而增強(qiáng)課堂的趣味性。必要時(shí),教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來(lái)的豐富形式,幫助學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

        3不斷創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂的具體教學(xué)方法,進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生們英語(yǔ)思維的發(fā)展

        針對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)而言,的確也存在著教學(xué)理念與教學(xué)方法方面的諸多問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)大量的研究與調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今的確有一部分小學(xué)英語(yǔ)教師“我行我素”,依然采用較為傳統(tǒng)、較為刻板的課堂教學(xué)方法,依然沒(méi)有注意到新型教育課程改革的一系列具體要求,也并沒(méi)有意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的諸多弊端,更沒(méi)有注意到小學(xué)生們參與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)的具體情況。也正因如此筆者初步認(rèn)為仔細(xì)研究小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)新型的教學(xué)方法尤為重要。小學(xué)英語(yǔ)教師首先需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們參與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,一定要促使小學(xué)生們能夠?qū)枬M的熱情、濃厚的學(xué)習(xí)興趣積極地投入到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)之中。與此同時(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師也要提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容的靈活性與延伸性,不能夠僅僅將課本之中的內(nèi)容講授給學(xué)生們就算是“完成了課堂教學(xué)任務(wù)”,小學(xué)英語(yǔ)教師也要注意到學(xué)生們多方面學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的過(guò)程中也需要小學(xué)英語(yǔ)教師運(yùn)用更加豐富多彩的教學(xué)方法幫助學(xué)生們進(jìn)一步理解新型教育課程改革的一系列具體要求。

        4設(shè)置合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

        在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能提升也有著非常顯著的影響。因此,為了有效提升小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)效能,教師應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí)水平,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善。與此同時(shí),教師在備課過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)設(shè)置合理的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇最優(yōu)的教學(xué)方式。此外,教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合教材的關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn),對(duì)相應(yīng)的教材內(nèi)容進(jìn)行深刻的剖析,并且在此基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí),為學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

        5發(fā)揮教師的教學(xué)引導(dǎo)作用

        在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,增進(jìn)和學(xué)生之間的溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正向的反饋,進(jìn)一步打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及難點(diǎn)形成充分的認(rèn)知。與此同時(shí),在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的交流能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力展開更加具有針對(duì)性的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中的技巧,提升學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合能力。其中,教師可以與學(xué)生展開對(duì)話和交流,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的表達(dá),幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立自信,從而提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

        6注重多樣性的探索

        注重對(duì)課堂教學(xué)多樣性的探索,為課堂教學(xué)帶來(lái)了豐富的啟示,也帶來(lái)了更為豐富的教學(xué)組織形式等,這些都可以被教師帶入當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂,與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更為豐富的體驗(yàn)。在當(dāng)代小學(xué)英語(yǔ)課堂中,教師可以進(jìn)行諸多創(chuàng)新,這里也簡(jiǎn)單舉例:首先是嘗試與當(dāng)代信息技術(shù)充分融合,豐富課堂?,F(xiàn)代信息技術(shù)是新時(shí)期重要的教學(xué)輔助手段,然而在信息時(shí)代全面到來(lái)的階段,此時(shí)可以更進(jìn)一步打開思路,找到更多的路徑。

        結(jié)語(yǔ)

        小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的過(guò)程中也需要更加先進(jìn)、更加合理的教學(xué)方法幫助小學(xué)生們進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng),這不僅僅是為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的效率,更重要的是也是為了進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而幫助小學(xué)生們更好地適應(yīng)新型教育課程改革的一系列具體要求。筆者經(jīng)過(guò)大量的研究與調(diào)查之后也探索出了更為高效、更加科學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)的具體方法。希望通過(guò)本文的研究可以促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬梅.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究[J].知識(shí)文庫(kù),2020(22):60-61.

        [2]林艷葵.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的策略分析[J].考試周刊,2020(93):5-6.

        [3]岳麗霞.核心素養(yǎng)背景下學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略——以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例[J].河北教育(綜合版),2020,58(09):48.

        課題備注:長(zhǎng)春市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《小學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展研究》課題編號(hào)為JKBLX—2020428

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