張菁津

【摘? ? 要】中職建筑專業(yè)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生和教師達成統(tǒng)一的目標，運用多種方法實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)，給予學(xué)生明確的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣，并讓學(xué)生順利地實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。本文就中職建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何進行學(xué)習(xí)展開探討。

【關(guān)鍵詞】中職建筑? 學(xué)習(xí)探討? 就業(yè)指導(dǎo)? 問題分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.193

中職教師先要認清楚教學(xué)現(xiàn)狀并具備較為優(yōu)秀的教學(xué)引導(dǎo)能力，然后才能施行一系列切實可行的教學(xué)措施。學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教導(dǎo)是分不開的，而中職的學(xué)生在早期的學(xué)習(xí)或多或少都存在一定的問題，甚至部分學(xué)生還會出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象。為了讓學(xué)生能夠在中職階段的學(xué)習(xí)中有所收獲，順利地成長為對社會有用的人才，中職建筑專業(yè)教師必須竭盡所能地教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、明確教學(xué)中存在的問題

建筑專業(yè)教學(xué)包括三方面。

其一，基本的理論性知識。這是中職建筑專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一個必要環(huán)節(jié)。由于現(xiàn)在施工問題頻發(fā)，教師必須注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識掌握得是否牢固。有時因為學(xué)生的理論知識匱乏，再加上自身不注意，就會導(dǎo)致人身安全得不到有效保障。

其二，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。建筑是一個操作性極高的行業(yè)，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。身為建筑專業(yè)的教師，自身也需要有較強的工作經(jīng)驗，只有這樣，才能教給學(xué)生一些實際有用的內(nèi)容。

其三，注重學(xué)生的心理問題。對于整個中職教育來講，學(xué)生的就業(yè)問題還有他們畢業(yè)后身處社會將會遇到的一系列問題都應(yīng)該提早考慮。有一大批中職學(xué)生在經(jīng)過中職課堂的再教育后會選擇進行更高等的教育，他們更愿意參加專升本或者成人自考等方式來提升自己的學(xué)歷。對于這些學(xué)生教師應(yīng)該給予極大的鼓勵，并且給這些學(xué)生在學(xué)習(xí)還有生活上提供幫助，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們心里能夠感受到來自于教師的關(guān)懷，從而努力地去追求自我的提升。很多時候，一些中職學(xué)生往往會因為在前期的學(xué)習(xí)中收到教師的批評以及其他各種問題而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)失去興趣，整天在中職學(xué)?；烊兆樱@時教師就應(yīng)該更多地與學(xué)生進行心靈的交流，通過心理疏導(dǎo)幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)自信。

以上是中職建筑專業(yè)教學(xué)方面需要注意的問題，接下來談一談關(guān)于學(xué)生方面出現(xiàn)的問題，也就是學(xué)習(xí)載體出現(xiàn)的問題。眾所周知，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較弱，他們對于學(xué)習(xí)并沒有形成一套方案，并且對建筑行業(yè)這個領(lǐng)域了解得也不夠深入。在未來就業(yè)帶來的巨大壓力之下，教師應(yīng)注意要讓學(xué)生充分意識到自己面臨的行業(yè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生想辦法增強自己的學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)建筑相關(guān)內(nèi)容，不斷提升自己的專業(yè)能力，這樣才能在巨大就業(yè)壓力的情況下輕松地從事建筑專業(yè)工作。

中職的學(xué)生普遍存在不愛學(xué)習(xí)的問題，對此，教師應(yīng)該給他們提出更高的要求，而不是放棄他們。試想，如果學(xué)生本身不學(xué)，教師再不加督促，絕大多數(shù)學(xué)生都會虛度在中職學(xué)校的幾年，等到學(xué)生踏入社會并走上工作崗位，出現(xiàn)重大問題或者找不到工作的時候再后悔為時晚矣。需要注意的是，中職建筑的學(xué)習(xí)趨向于一些具有一定技巧的高強度體力工作，這些工作普遍比較辛苦，所以教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生愛上這項專業(yè)，熱愛建筑工作。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對建筑專業(yè)的工作樂此不疲，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動力，就會形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生的長遠發(fā)展來說是非常有利的，而且對他們的就業(yè)也有很大幫助，能夠讓學(xué)生在日后更好地堅持自己的工作，并能在工作中不斷地提升自我。

二、一些切實可行的教學(xué)方案

首先，因為建筑專業(yè)本身的性質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解上可能會出現(xiàn)很多障礙，所以教師在上課的時候應(yīng)該多借助教學(xué)道具進行輔助教學(xué)，將課堂變得生動具體，讓學(xué)生的注意力能夠高度集中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“混凝土的工程”這部分內(nèi)容時，教師不妨給學(xué)生播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生明白混凝土工程是怎樣進行的以及在實際的工作中怎樣操作。通過視頻的講解，學(xué)生會在注意力高度集中的狀態(tài)下獲得其中的信息和知識，就算學(xué)生沒有做筆記，在他們的頭腦里也已經(jīng)和視頻上的步驟形成一些基礎(chǔ)的對照，這樣比教師單純地在黑板上列舉的效果要好得多。

建筑這個行業(yè)所涉及的知識是非常復(fù)雜的，而在中職的學(xué)習(xí)中建筑專業(yè)的課程安排非常緊湊，很多時候沒有太多的時間留給學(xué)生自行消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以課上的每一分每一秒都十分重要，學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下產(chǎn)生良好的上課意識，把握好上課的每一分鐘。

三、轉(zhuǎn)換教學(xué)思維并走出課堂

建筑行業(yè)是一個勞動強度高并且工作環(huán)境多變的專業(yè)，所以要去畢業(yè)生一定要有極好的適應(yīng)環(huán)境的能力。因此，在教學(xué)期間，教師一定要給學(xué)生多安排實際接觸建筑工程的機會。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進工地去考察并且參觀，或者在安全得到保障的情況下讓學(xué)生去實踐。在教學(xué)進行的過程中，一定不能讓學(xué)生只是局限在教室里面，應(yīng)該讓學(xué)生多一些體驗社會工作的時間，這樣才能保證學(xué)生的基本職業(yè)素質(zhì)的提高。需要注意的是，由于建筑行業(yè)本身具有一定的危險性，在教學(xué)的過程中，教師必須要不斷地強調(diào)學(xué)生的安全問題，總之，學(xué)生的安全大于一切，要讓學(xué)生明白不當操作會帶來什么嚴重的后果，這樣學(xué)生在思想上能夠產(chǎn)生緊張的意識，才能在學(xué)習(xí)中更加認真。

建筑行業(yè)需要一定的技術(shù)保證，所以教學(xué)的主旨是培養(yǎng)新型的職業(yè)技術(shù)人才，這樣的人才更傾向于在技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，而不是專注于消耗體力的勞動領(lǐng)域。相較于一般的民工，建筑專業(yè)學(xué)生有大量有用的知識儲備，未來從事的工作會更傾向于技術(shù)型，所以教師在中職建筑專業(yè)的教學(xué)過程中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，從而為相關(guān)專業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

四、結(jié)束語

中職建筑的學(xué)習(xí)時間很緊張，可是學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常多，所以教師在課堂上應(yīng)該充分把握好教學(xué)時間，找準重點和難點逐一突破。中職的學(xué)生從整體來看表現(xiàn)出一定的不足，他們的基礎(chǔ)知識掌握得并不牢固，且沒有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這時就需要教師多多監(jiān)督，讓學(xué)生慢慢補足基礎(chǔ)并養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更好地成長和發(fā)展。

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