梁喜

中圖分類號：G82? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）02-074-01

摘? 要? 素質教育是當代教育教學的重要內容之一。在科教興國背景下，應將體育教育作為素質教育的重要抓手，不斷加強學生對于體育教育的整體理解，切實加強學生素質教育中的體育教學的工作。目前，學校教育主要圍繞文化課程開展，注重學生知識能力的培養(yǎng)而忽略其體質培養(yǎng)。為此，本文就初中田徑教學的現(xiàn)狀進行研究，并探究體育教學的對策。

關鍵詞? 教學現(xiàn)狀? 對策分析? 初中體育? 田徑教學

青少年是國家未來建設的重要人力資源，學生體質與國家未來發(fā)展息息相關。在學校當中，通過田徑運動教學可以促進學生體質的提升，使學生的身體素質得到強化與改善。

一、新課改背景下初中體育田徑教學的現(xiàn)狀

（一）教學觀念沒有轉變，學生主體地位不凸顯

在學校整體教學中，各方普遍對考試科目過于重視。學校的一切都向學生學習成績看齊，導致小科科目被主科科目占課的情況屢見不鮮，體育課便是其中之一。此外，在體育課程授課過程中，體育教師一般不會教授過多的運動技巧，通常是帶領學生跑幾圈操場，而后讓學生自由活動。這樣的體育課程沒有貫徹落實素質教育中的體育，沒有達到增強學生體質的目的。

（二）教學評價方法不得當，對學生的評價不合理

在中學階段，學生的身體素質對自身身體影響非常重要，同時對其學習狀態(tài)也有較大影響。因此，在教學過程當中，需要通過田徑運用提高學生的身體素質，但是在教學中往往忽略了對教學過程的整體評價，這無疑對學生參與田徑運動的積極性有所影響。由于學生之間存在較大的個體差異，每位學生的個性所致，導致他們對不同的體育項目興趣濃度不同。因此，部分學生在體育田徑項目當中的興趣并不高，但是體育教師的評價方法也存在不合理之處，嚴重影響學生田徑項目運動的積極性。

（三）師資力量不足，教學質量較低

就現(xiàn)狀而言，各個學校的體育教師人員缺乏，經常出現(xiàn)一人指導多種體育教學課程的情況。因此，學校的體育課程不具有專業(yè)性和專一性。同時，體育教師在授課過程當中應該寓教于樂，遵循循序漸進的原則，讓學生更容易地學習體育田徑運動，不斷促進學生的整體發(fā)展，提高學生身體素質。

二、新課改背景下初中體育田徑教學的對策

（一）教師積極發(fā)揮引領作用，與學生實現(xiàn)教學互動

將體育田徑運動融入學校的體育課的內容當中，需要學校自身做出努力。從校長到授課教師，要能夠全情投入田徑運動。通過學校開展有關講座，不斷提高師生和家長對于學生身體素質提高的認知能力，了解強健的體魄對學生學習的重要意義。從多個方面轉變思想觀念，讓學生可以更快樂地進行體育課程學習。

（二）構建合理的體育教學評價體系

將田徑課程融入整體的教學過程當中，以體育項目帶動學生進行體能鍛煉，讓學生的體質不斷提高。因此，在進行課程設置的過程當中，需要適度而行，過高的任務量會達到過猶不及的效果。因此，在進行課程體系的安排過程當中，需要根據學生的具體情況和課時安排傳統(tǒng)體育田徑運動課程。同時，體育教師應該以標準的評價方式對學生進行考核，檢查學生田徑運動的學習情況，驗收學習成果，以促進體育田徑運動的發(fā)揚與傳承。

（三）開展豐富多彩的體育活動，激發(fā)學生的學習興趣

通過社團活動讓學生進一步了解體育田徑運動的具體情況，以吸引更多的學生參與到體育田徑運動當中。通過社團活動可以提高學生對田徑運動的認知能力，引導學生走進體育世界。同時，社團活動也能不斷加強田徑運動的宣傳力度，為田徑運動在體育課程中取得良好效果奠定基礎。過程中，需要將教學理論同教學目標結合，如對年紀較小的初學者，主要指導其掌握基本田徑技巧，并且要注意避免其在運動中受傷。而通過組織娛樂性田徑比賽，讓初學者能夠更快地適應這項運動，也在比賽當中獲得學習這項運動的樂趣。將這種教學理念融入教學過程，可以有效提高學生對田徑運動的學習興趣。

（四）引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

田徑教學的最終目的是為了提高學生的身體素質，從而實現(xiàn)對學生的素質教育。為此，在學生田徑運動過程當中，需要教師引導學生探索田徑運動的優(yōu)點，如可以采取體育游戲的方式引導學生，這可以能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在歡笑中提升身體素質和創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和探究精神。

三、結語

綜上所述，在新課標要求下，應重視田徑運動教學工作，以幫助學生增強體質，提高學生的課程參與積極性，更好地實現(xiàn)教學目標。學生的身體是持續(xù)學習的動力源泉，因此，學校不能一味注重文化知識的教學，還應該貫徹落實素質教育的相關要求，從多個角度提升學生的綜合素質，強化學生體質，充分發(fā)揮田徑運動的育人價值。

參考文獻：

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