李泳旭

摘要：德育是素質(zhì)教育理念的重要組成部分，而踐行德育理念是各個(gè)學(xué)段教師必須要具備的職業(yè)素養(yǎng)和所需要付諸的實(shí)際行動(dòng)，特別是小學(xué)班主任有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。因而身為小學(xué)班主任的一份子，要知道這份職業(yè)的具體任務(wù)，以新的教育理念為依據(jù)，從讓學(xué)生感受到尊重的角度踐行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，助力學(xué)生全面進(jìn)步與成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育理念;師生互動(dòng);聯(lián)系家長(zhǎng);結(jié)合實(shí)際

一直以來，德育教育活動(dòng)的開展都是被高度重視的，但因?yàn)閭鹘y(tǒng)時(shí)期應(yīng)試教育理念對(duì)教師的思想造成了極深的影響，使得不少班主任把教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，最終阻礙了教育教學(xué)的進(jìn)步?；诖?，作為一名新時(shí)期的小學(xué)班主任，要拿出以生為本的教育理念，從關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)德育教育的策略，基于學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中形成正確的三觀，達(dá)到提升小學(xué)班主任德育教育質(zhì)量的目的。以下則是本人基于自身從事小學(xué)班主任這份職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)班主任如何有效踐行德育教育理念作的一番論述：

一、師生互動(dòng)踐行德育教育理念

從學(xué)生步入校園，接觸教師的一刻起，他們便渴望處在師生和諧環(huán)境中成長(zhǎng)。因此，作為新時(shí)期的一名小學(xué)班主任，要在日常養(yǎng)成主動(dòng)與學(xué)生展開互動(dòng)交流的習(xí)慣，由此在具體的德育教育活動(dòng)中才能夠得到學(xué)生的積極配合，使學(xué)生有能動(dòng)參與課堂活動(dòng)的熱情，如此將德育理念滲透其中，必然能夠?qū)W(xué)生的思想造成良好的影響，促進(jìn)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)積極勇敢地面對(duì)和完善自己的不足之處。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)寬容”的德育教育時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生說道：“寬容是一種胸懷和氣度，善良的心中存在著寬容，慈悲的心靈中放的下寬容，你們對(duì)寬容的理解是什么呢？”然后，我為學(xué)生講述了小品劇本《真正的原諒》，將學(xué)生劃分了小組，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行情景表演，于是在實(shí)踐活動(dòng)中令學(xué)生了解了寬容的原則，幫助學(xué)生明確了對(duì)于班集體同學(xué)相處的重要性，期望學(xué)生能夠?qū)捜萋鋵?shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。最后，我對(duì)各個(gè)小組的表演做了合理的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生整理了寬容的原則，讓學(xué)生交流了這堂德育課中所取得的收獲。這樣，我通過參與學(xué)生的表演過程進(jìn)行師生互動(dòng)，創(chuàng)建了民主、和諧的課堂環(huán)境，令學(xué)生以輕松、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)融入到了活動(dòng)當(dāng)中，從而有效踐行了德育教育理念，使學(xué)生對(duì)待“寬容”這個(gè)詞匯有了更深層次的理解。

二、聯(lián)系家長(zhǎng)踐行德育教育理念

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的第一任教師，對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)所造成的影響不可小覷。因此，作為負(fù)責(zé)學(xué)生思想的小學(xué)班主任，當(dāng)定期展開一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流孩子的品德，從而家校并行，使學(xué)生所接觸到的環(huán)境都能夠受到德育的熏陶，令學(xué)生于潛移默化中形成良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來社會(huì)生活的積極態(tài)度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化小學(xué)班主任德育教育效果的目標(biāo)。

比如，針對(duì)學(xué)生之間的矛盾問題，特地在家長(zhǎng)會(huì)中展開了這方面的德育教育。在家長(zhǎng)會(huì)中，首先，我對(duì)家長(zhǎng)說道：“對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生成長(zhǎng)的身心特點(diǎn)而言，他們之間的矛盾在所難免，關(guān)鍵是如何處理矛盾，不是讓矛盾越來越深?！被诖?，我希望咱們學(xué)生家長(zhǎng)之間在面對(duì)處理學(xué)生矛盾的問題上，要教育自己的孩子學(xué)會(huì)寬容，滲透“退一步海闊天空”的思想，要知道引導(dǎo)學(xué)生自我溝通才是解決矛盾的良方。于是，我結(jié)合實(shí)例與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)懂得了人文意識(shí)的復(fù)雜化、個(gè)性思維的自主化以及如何幫助學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀念。最后，我做了活動(dòng)總結(jié)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期進(jìn)行家校合作，保持溝通，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)的期望。這樣，我通過聯(lián)系家長(zhǎng)，使得家校共育的氛圍形成，并在此次家長(zhǎng)會(huì)中充分滲透了德育教育理念，為后續(xù)德育教育活動(dòng)的有效開展也奠定了基礎(chǔ)，順利實(shí)現(xiàn)了小學(xué)班主任德育教育效果的優(yōu)化。

三、結(jié)合實(shí)際踐行德育教育理念

學(xué)生若能夠?qū)⒔邮艿降牡掠逃砟顟?yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，則能夠真正體現(xiàn)小學(xué)班主任德育教育的水平。基于此，我們不妨就從生活出發(fā)，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)，增長(zhǎng)學(xué)生的才干，使學(xué)生能動(dòng)地去完善自我、發(fā)展自我，真正意義上踐行新課程改革背景下所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步與成長(zhǎng)。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“今日我做小主人”的德育教育實(shí)踐活動(dòng)中，首先，我與學(xué)生共同將教師布置成了“家”的樣子，以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言使學(xué)生了解到家務(wù)勞動(dòng)也有自己的份，幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。然后，我對(duì)學(xué)生做了家務(wù)指導(dǎo)，使學(xué)生當(dāng)了一次家，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到了家長(zhǎng)當(dāng)家的不易之處，培養(yǎng)了學(xué)生理解、體諒家長(zhǎng)的心理，對(duì)學(xué)生提出了養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的期望，向?qū)W生展開了尊重家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)的德育教育。最后，我做了課堂活動(dòng)總結(jié)，讓學(xué)生之間互相探討了做家庭小主人的體驗(yàn)。這樣，我通過結(jié)合實(shí)際踐行德育教育理念，培養(yǎng)了學(xué)生將所接觸到的教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中的思想，從而大大提升了小學(xué)班主任展開德育教育活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生得到了極佳的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

綜上所述，踐行德育教育理念，需要身為小學(xué)班主任的我們充分認(rèn)識(shí)到自身是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，從而拿出一切為了學(xué)生全面發(fā)展著想的理念設(shè)計(jì)德育教育的策略，展開德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，以求實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本的道德素養(yǎng)，使學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

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