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        臉盲大學(xué)生的社交焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究

        2021-09-10 07:22:44王堂指平瑪寧李穎琳鋒
        關(guān)鍵詞:社交焦慮團(tuán)體輔導(dǎo)

        王堂指 平瑪寧 李穎琳鋒

        摘? 要:研究發(fā)現(xiàn),臉盲會(huì)對(duì)人的社會(huì)心理產(chǎn)生負(fù)面影響,研究期望能夠通過團(tuán)體輔導(dǎo)來降低臉盲群體的社交焦慮,將臉盲大學(xué)生分為干預(yù)組12名、控制組11名,對(duì)干預(yù)組進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),研究發(fā)現(xiàn),本研究設(shè)計(jì)的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)方案能有效降低臉盲大學(xué)生的社交焦慮。

        關(guān)鍵詞:臉盲;社交焦慮;團(tuán)體輔導(dǎo)

        中圖分類號(hào):G448? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2021)21-0155-03

        人生活在群體社會(huì)之中,面孔識(shí)別能力非常重要,快而準(zhǔn)地識(shí)別熟人的面孔,能夠增加人在社會(huì)互動(dòng)中的安全感。有些人卻無法通過面孔快迅而準(zhǔn)確地識(shí)別他人,被稱為“臉盲”。本研究將針對(duì)臉盲群體探索一套有效的干預(yù)方案,以期降低因認(rèn)臉困難而帶來的人際焦慮。

        一、背景

        臉盲的定義和診斷方面,先天性/發(fā)展性臉盲群體缺乏通過面孔來識(shí)別他人身份的能力[1]。本研究為便于表達(dá),以下簡(jiǎn)稱為臉盲。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)臉盲比率占2.47%[2]。中國(guó)研究者發(fā)現(xiàn)中國(guó)臉盲比例為8.94%[3]。對(duì)于臉盲的診斷比較著名的是劍橋面孔記憶測(cè)試The Cambridge Face Memory Test (CFMT)[4],臉盲的分?jǐn)?shù)線受到年齡和種族的影響[5]。研究發(fā)現(xiàn),臉盲也可通過自評(píng)問卷鑒別,PI20量表(the 20-item prosopagnosia index)得分和CFMT得分呈高相關(guān)[6]。因此,可以用PI20量表來鑒別臉盲群體。

        臉盲對(duì)社會(huì)功能的影響方面,近幾年,有少數(shù)研究開始關(guān)注臉盲對(duì)人際互動(dòng)的影響。研究發(fā)現(xiàn)面孔識(shí)別能力越弱,越容易社交焦慮[7]。個(gè)案研究發(fā)現(xiàn),臉盲的孩子很難有廣闊的朋友圈子,因其友誼很難發(fā)展和維持[8]。臉盲也會(huì)對(duì)成人的心理產(chǎn)生負(fù)面影響,他們對(duì)社交情境感到恐懼,導(dǎo)致形成對(duì)他人的信賴、更有限的就業(yè)機(jī)會(huì)、自信心的缺乏[9]。可見,臉盲對(duì)形成和保持社會(huì)關(guān)系有著持久的影響,需要增加對(duì)臉盲的意識(shí)以及治療手段,幫助臉盲群體學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)面孔識(shí)別困難,增加其社會(huì)和情緒幸福感。

        臉盲的干預(yù)研究方面,研究發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練臉盲群體對(duì)面孔的整體加工能力,可以提高其辨臉能力,還能夠泛化到?jīng)]有練習(xí)過的面孔;通過吸入催產(chǎn)素和非入侵式的大腦刺激也能夠提高臉盲的辨臉能力[10]。在對(duì)臉盲的個(gè)案研究中發(fā)現(xiàn),研究者向臉盲所作的科學(xué)解釋和說明以及對(duì)臉盲被試所提供的理解和適應(yīng)性策略交流,緩解了臉盲者因?yàn)槊婵鬃R(shí)別困難而造成的社會(huì)性焦慮,對(duì)他們的人際交往也起到了良好的促進(jìn)作用[11]。

        二、研究問題的提出

        前人關(guān)于臉盲的研究更多地關(guān)注于面孔識(shí)別能力和臉盲的腦機(jī)制,少數(shù)研究涉及臉盲的社會(huì)行為和干預(yù)。前人對(duì)臉盲的干預(yù)多是通過單純地訓(xùn)練臉盲的辨臉能力,很少關(guān)注臉盲社交行為的訓(xùn)練和臉盲概念本身的解釋,本研究對(duì)臉盲的干預(yù)方法進(jìn)行補(bǔ)充,以期促進(jìn)臉盲群體的社會(huì)適應(yīng),降低其社交焦慮。本研究假設(shè):臉盲程度越高,社交焦慮越嚴(yán)重;干預(yù)能有效降低臉盲的社交焦慮。

        三、研究設(shè)計(jì)

        (一)研究一:臉盲與社交焦慮的關(guān)系

        研究對(duì)象及過程:本研究采用問卷調(diào)查法,向昆明某大專學(xué)校的學(xué)生發(fā)放問卷星電子二維碼,由學(xué)生自愿填寫;共收到有效問卷357份,年齡在16—22歲之間(M=19.26,SD=0.99),其中男性89人。

        研究工具:臉盲自測(cè)問卷PI20可用于個(gè)體判斷自己是否臉盲、臉盲程度如何,已經(jīng)達(dá)到可以輔助臨床診斷的程度[12],共20個(gè)條目,5點(diǎn)評(píng)分,1表示非常不同意,5表示非常同意,<65為正常,65—74為輕微臉盲,75—84為中度臉盲,85—100為重度臉盲。社會(huì)交往焦慮量表用于測(cè)量與人交往的情境下表現(xiàn)的焦慮和害怕[13],共19個(gè)條目,5點(diǎn)評(píng)分,1表示完全不符合,5表示完全符合,分越高說明社交焦慮更高,其內(nèi)部一致性信度、分半信度和重測(cè)信度分別為0.874、0.862、0.863,校標(biāo)效度為0.514。

        研究結(jié)果:PI20量表(M=46.68,SD=12.438)內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach Alpha為0.82。SIAS量表(M=48.11,SD=14.149)內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach Alpha為0.881。臉盲共26名(PI20≥65分),年齡18—22歲,男生4名,女生22名,臉盲在此樣本中的比率為7.28%。PI20量表與SIAS量表(M=48.11,SD=14.149)呈顯著正相關(guān)(r=0.604,p<0.01)。說明臉盲程度越高,社交焦慮越嚴(yán)重。結(jié)果符合本研究的假設(shè),臉盲程度越高,社交焦慮越嚴(yán)重。前人研究發(fā)現(xiàn)SIAS與CFMT相關(guān)[7],本研究與前人的發(fā)現(xiàn)一致。

        (二)研究二:團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)臉盲社交焦慮干預(yù)效果的影響

        1. 團(tuán)體輔導(dǎo)方案

        團(tuán)體輔導(dǎo)方案第1次主要讓團(tuán)體成員們初次相識(shí)、了解彼此,建立團(tuán)體契約,消除團(tuán)體成員之間的尷尬,提高團(tuán)體凝聚力;第2—4次依據(jù)王暉對(duì)臉盲的個(gè)案研究,針對(duì)性向團(tuán)體成員就臉盲的概念以及臉盲和非臉盲的差異進(jìn)行科學(xué)的解釋、說明和體驗(yàn);第5—6次,主要針對(duì)成員分享的人際交往困擾進(jìn)行討論和適應(yīng)性策略交流,期望能夠促進(jìn)臉盲的人際處理能力,緩解臉盲因?yàn)槊婵鬃R(shí)別困難而造成的社會(huì)性焦慮;第7次為解散團(tuán)體。由于干預(yù)中要讓臉盲群體成員深刻體驗(yàn)到其對(duì)他們社交的影響,因此在團(tuán)輔中也邀請(qǐng)非臉盲成員參與進(jìn)來,干預(yù)過程中可以形成對(duì)比。

        2. 研究對(duì)象及過程

        本研究根據(jù)研究一的結(jié)果將臉盲學(xué)生分為干預(yù)組和控制組,同時(shí)邀請(qǐng)5名非臉盲學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組;對(duì)干預(yù)組的同學(xué)一對(duì)一進(jìn)行入組訪談,了解其參與意愿。最終干預(yù)組有12名臉盲學(xué)生,年齡在18—21歲之間(M=19.25,SD=0.965),其中有1名男生;5名非臉盲學(xué)生,年齡在18—19歲之間(M=18.6,SD=0.548),其中有1名男生??刂平M有11名臉盲學(xué)生,年齡在18—20歲之間(M=18.909,SD=0.831),其中有2名男生。對(duì)干預(yù)組每周日晚19:00—20:40進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),持續(xù)7周;控制組作為空白對(duì)照,第7周對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行后測(cè)。

        3. 研究結(jié)果

        對(duì)干預(yù)組和控制組進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)前測(cè)干預(yù)組和控制組PI20量表得分無顯著差異,t(21)= 0.039,p=0.97;SIAS量表得分也無顯著差異,t(21)=0.339,p=0.738。后測(cè)PI20量表干預(yù)組和控制組得分無顯著差異,t(21)=-0.661,p=0.516;而SIAS量表,干預(yù)組得分(M=48.08,SD=7.77)相對(duì)于控制組得分(M=60.91,SD=11.07)顯著更低,t(21)=-3.239,p=0.004。對(duì)干預(yù)組和控制組的前測(cè)和后測(cè)之間進(jìn)行配對(duì)樣本t檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)對(duì)于干預(yù)組,PI20量表得分后測(cè)(M=62.17,SD=4.86)相對(duì)于前測(cè)(M=73.83,SD=6.81)顯著更低,t(11)=3.85,p<0.005。SIAS量表得分后測(cè)(M=48.08,SD=7.77)相對(duì)于前測(cè)(M=68.08,SD=11.23)顯著更低,t(11)=6.14,p<0.00001。對(duì)于控制組,PI20量表得分后測(cè)(M=64.27,SD=9.81)相對(duì)于前測(cè)(M=73.73,SD=6.29)顯著更低,t(10)=2.26,p=0.047。SIAS量表得分后測(cè)和前測(cè)無顯著差異,t(11)=1.73,p=0.114。

        4. 討論

        研究結(jié)果符合假設(shè),后測(cè)相對(duì)于前測(cè),干預(yù)組SIAS的得分顯著更低,控制組的SIAS得分無顯著差異,說明本研究的干預(yù)方案確實(shí)能有效降低臉盲的社交焦慮。然而結(jié)果也發(fā)現(xiàn),后測(cè)相對(duì)于前測(cè),干預(yù)組和控制組的PI20量表得分均顯著更低,雖然控制組的顯著程度(p=0.047)接近于0.05,可能是由于本研究大多數(shù)被試是大一新生,剛?cè)胄S性S多不適,隨著和同學(xué)的接觸逐漸變多,對(duì)熟人面孔的記憶也會(huì)相對(duì)增強(qiáng);還有一種可能是在前測(cè)時(shí),被試可能會(huì)有意把自己的臉盲程度回答得較為極端以獲得入組機(jī)會(huì)。即便控制組的PI20量表的得分后測(cè)相對(duì)于前測(cè)顯著更低,SIAS量表卻無顯著差異,說明控制組的社交焦慮并沒有改善,也說明了本研究團(tuán)輔干預(yù)方案的有效性。

        參考文獻(xiàn):

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        (薦稿人:劉健,昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授)

        (責(zé)任編輯:鄒宇銘)

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