艾江 魏際英

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是高科技快速普及的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷地發(fā)展和完善，計(jì)算機(jī)的配置越來(lái)越高、功能越來(lái)越全、覆蓋的范圍越來(lái)越廣，高校體育教育也開(kāi)始廣泛地應(yīng)用計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。搭建大學(xué)生體育公共服務(wù)平臺(tái)對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校以及在校大學(xué)生都具有重要的意義和作用。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，高校要充分地利用網(wǎng)站、手機(jī)App、微信等平臺(tái)構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)，有效傳播高校體育文化，促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;體育公共服務(wù)平臺(tái);構(gòu)建路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）21-0146-03

體育課程對(duì)高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要，但是從小受到應(yīng)試教育思想桎梏的當(dāng)代大學(xué)生并沒(méi)有重視體育課，大多認(rèn)為體育課程就是“玩”，這樣的意識(shí)將給大學(xué)生自身的全面發(fā)展帶來(lái)一定阻礙，不利于個(gè)人素質(zhì)的全面提升。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與教育融合已成為趨勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校需充分發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用，不斷改革和創(chuàng)新教育方式和教育手段，高校體育也需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的引入完成自身的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生接受體育、愛(ài)上體育、主動(dòng)參與體育，體育公共服務(wù)平臺(tái)便應(yīng)運(yùn)而生。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國(guó)高校體育中存在的問(wèn)題

（一）高校體育體制存在問(wèn)題

現(xiàn)階段，我國(guó)高校在體育課程資源開(kāi)發(fā)方面存在不足，大部分高校墨守成規(guī)，一直沿用陳舊、老套的體育教育體制和體育教學(xué)內(nèi)容，容易使大學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩情緒。高校卻沒(méi)有重視這一現(xiàn)狀，沒(méi)有對(duì)體育教育體制和教育內(nèi)容進(jìn)行改革，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代高校體育的發(fā)展。高校在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面沒(méi)有和專(zhuān)業(yè)課程有所聯(lián)系，另一方面體育課程本身存在著一定的難度，難以讓大學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，更不會(huì)積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。

（二）大學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題

計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和完善，為人們的日常生活提供了越來(lái)越多的便利，當(dāng)代大學(xué)生享受著這樣便利的生活，從心里排斥著要耗費(fèi)大量體力的體育運(yùn)動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)中耗費(fèi)較多時(shí)間、投入較多精力。在部分大學(xué)生的意識(shí)中，體育課程只是一種獲得學(xué)分的工具，參與體育鍛煉只是為了滿足學(xué)業(yè)，并不是發(fā)自?xún)?nèi)心想要提升自己的體育能力及身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性明顯不足。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下我國(guó)高校體育教育構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)的必要性

（一） “互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下有效傳播高校體育文化需要構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)

傳播體育文化的積極作用有很多，包括進(jìn)一步豐富和滿足人們的生活需求，讓社會(huì)發(fā)展更加秩序化和組織化。體育文化的合理有效傳播能更好地促使社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，更好地構(gòu)建和諧社會(huì)主義。但當(dāng)下我國(guó)在傳播社會(huì)文化時(shí)很少涉及體育文化方面的內(nèi)容。因此，搭建高校體育公共服務(wù)平臺(tái)，能夠增強(qiáng)我國(guó)大學(xué)體育文化的豐富性和多樣性，在體育公共服務(wù)平臺(tái)發(fā)布相關(guān)的體育教學(xué)視頻，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生更好、更深入地了解體育文化，還能讓大學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)的民間體育項(xiàng)目?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生越來(lái)越多，利用高校體育公共服務(wù)平臺(tái)對(duì)體育文化進(jìn)行有效傳播，能夠合理有效地降低傳播體育文化的成本，更好地提高對(duì)體育文化的影響力，拓展對(duì)體育文化的影響范圍[1]。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建高校體育公共服務(wù)平臺(tái)，是傳播我國(guó)體育文化的需要，促使體育文化向著現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展的需要[2]。

（二）有效促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)

體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化在我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下并沒(méi)有得到充分的重視，也就沒(méi)有得到更好的發(fā)展，對(duì)高校來(lái)說(shuō)也是一樣，大學(xué)生在體育方面的消費(fèi)相對(duì)較少，高校體育產(chǎn)業(yè)沒(méi)有成為獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)事業(yè)進(jìn)行發(fā)展[3]。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，高校合理有效地構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)，能夠解決高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平低、速度慢等問(wèn)題，把體育公共服務(wù)平臺(tái)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。

首先，體育公共服務(wù)平臺(tái)可為高校、體育企業(yè)、大學(xué)生三者之間提供溝通交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提高高校和體育企業(yè)為大學(xué)生提供體育服務(wù)的質(zhì)量。利用體育公共服務(wù)平臺(tái)能更好、更有效地降低體育相關(guān)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)成本，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

其次，體育公共服務(wù)平臺(tái)能夠促進(jìn)體育企業(yè)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生可以通過(guò)體育公共服務(wù)平臺(tái)評(píng)價(jià)高校和體育企業(yè)所提供的體育服務(wù)，提升高校和體育相關(guān)企業(yè)提供的體育服務(wù)的質(zhì)量，豐富和完善體育服務(wù)項(xiàng)目。

最后，高校合理有效地構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的體育公共服務(wù)平臺(tái)，能夠更好地整合高校體育資源，完善高校體育市場(chǎng)，促使高校體育產(chǎn)業(yè)更加全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展[4]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國(guó)高校體育教育構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)的有效路徑

（一）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)

現(xiàn)階段高?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)，可通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要更加豐富真實(shí)的體育內(nèi)容，能夠促使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以市場(chǎng)化的特征發(fā)展和運(yùn)行。高校構(gòu)建體育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供搜索、直播體育賽事、報(bào)名參與體育活動(dòng)、查詢(xún)及預(yù)訂體育場(chǎng)館、指導(dǎo)培訓(xùn)體育活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)體育產(chǎn)品等多樣化的服務(wù)項(xiàng)目。

高校要從搜索體育場(chǎng)地和搜索體育活動(dòng)培訓(xùn)兩個(gè)方面構(gòu)建體育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搜索內(nèi)容，幫助大學(xué)生更好、更便利地選擇適合的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育教練，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與體育活動(dòng)的興趣熱情、和積極性、主動(dòng)性[5]。

（二）通過(guò)手機(jī)App平臺(tái)構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)，能夠幫助高校更好更有效地在提供體育公共服務(wù)方面打破時(shí)間和空間的限制。大學(xué)生只需要手機(jī)注冊(cè)就可以方便地使用平臺(tái)，利用手機(jī)App中的定位系統(tǒng)可以快速了解高校以及附近的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的電話、項(xiàng)目、路線、價(jià)位等信息，在選擇體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的時(shí)候更加方便。高校在建立體育公共服務(wù)手機(jī)App平臺(tái)的時(shí)候，需要從推薦場(chǎng)館、約戰(zhàn)同城、賽事信息和個(gè)人中心四個(gè)模塊進(jìn)行建設(shè)。另外，手機(jī)App還需要從預(yù)訂健身指導(dǎo)、推送健身信息等方面進(jìn)行完善，這樣才能幫助大學(xué)生更好、更便利地找到體育伙伴、體育活動(dòng)場(chǎng)地等[6]。

（三）通過(guò)微信平臺(tái)構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)

高?？衫梦⑿牌脚_(tái)合理、有效地構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)。高校在構(gòu)建體育公共服務(wù)微信平臺(tái)時(shí)，要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀的界面，這樣能更好地激發(fā)大學(xué)生參與體育知識(shí)學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和熱情。高校需要鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)的微信運(yùn)營(yíng)成員及技術(shù)人員加入構(gòu)建體育公共服務(wù)微信公眾平臺(tái)工作中，定期推送體育賽事、體育活動(dòng)、體育裝備、體育知識(shí)等體育信息。

體育公共服務(wù)微信平臺(tái)主要由微運(yùn)動(dòng)、微預(yù)定和微社區(qū)三個(gè)板塊構(gòu)成。微運(yùn)動(dòng)板塊為大學(xué)生及時(shí)推送體育新聞、賽事報(bào)名、體育成績(jī)、體育視頻、比賽購(gòu)票信息等體育信息;微預(yù)定板塊為大學(xué)生提供選擇和預(yù)定體育場(chǎng)館的服務(wù)，融入相關(guān)的教練信息、設(shè)備信息等;微社區(qū)板塊可根據(jù)大學(xué)生差異性的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣進(jìn)行設(shè)置，加入各種體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及App的鏈接。

四、結(jié)語(yǔ)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，高校要想在發(fā)展和教育學(xué)生兩個(gè)方面順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，就要更好地把互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)有利的工具充分地利用起來(lái)。高校體育也應(yīng)如此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺(tái)是一個(gè)有效的途徑。

體育公共服務(wù)平臺(tái)的合理有效搭建，能夠進(jìn)一步提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率，能夠更好地激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣和欲望，從而提升大學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到幫助大學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)的最終目的。

因此，高校要重視構(gòu)建和完善體育公共服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)體育和參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造更好的環(huán)境，還要不斷提高高校體育教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)水平，促使其更好地把體育教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合在一起，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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（責(zé)任編輯：鄒宇銘）