艾江 魏際英

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)時代是高科技快速普及的時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷地發(fā)展和完善，計算機的配置越來越高、功能越來越全、覆蓋的范圍越來越廣，高校體育教育也開始廣泛地應(yīng)用計算機以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。搭建大學(xué)生體育公共服務(wù)平臺對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校以及在校大學(xué)生都具有重要的意義和作用。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，高校要充分地利用網(wǎng)站、手機App、微信等平臺構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺，有效傳播高校體育文化，促進高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+背景;體育公共服務(wù)平臺;構(gòu)建路徑

中圖分類號：G434? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）21-0146-03

體育課程對高校大學(xué)生來說極為重要，但是從小受到應(yīng)試教育思想桎梏的當(dāng)代大學(xué)生并沒有重視體育課，大多認(rèn)為體育課程就是“玩”，這樣的意識將給大學(xué)生自身的全面發(fā)展帶來一定阻礙，不利于個人素質(zhì)的全面提升。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)與教育融合已成為趨勢，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校需充分發(fā)揮其對大學(xué)生的引導(dǎo)作用，不斷改革和創(chuàng)新教育方式和教育手段，高校體育也需要通過互聯(lián)網(wǎng)的引入完成自身的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生接受體育、愛上體育、主動參與體育，體育公共服務(wù)平臺便應(yīng)運而生。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校體育中存在的問題

（一）高校體育體制存在問題

現(xiàn)階段，我國高校在體育課程資源開發(fā)方面存在不足，大部分高校墨守成規(guī)，一直沿用陳舊、老套的體育教育體制和體育教學(xué)內(nèi)容，容易使大學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭煩情緒。高校卻沒有重視這一現(xiàn)狀，沒有對體育教育體制和教育內(nèi)容進行改革，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代高校體育的發(fā)展。高校在設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容時，一方面沒有和專業(yè)課程有所聯(lián)系，另一方面體育課程本身存在著一定的難度，難以讓大學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，更不會積極主動地參與體育教學(xué)活動。

（二）大學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)方面存在問題

計算機以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和完善，為人們的日常生活提供了越來越多的便利，當(dāng)代大學(xué)生享受著這樣便利的生活，從心里排斥著要耗費大量體力的體育運動，在網(wǎng)絡(luò)中耗費較多時間、投入較多精力。在部分大學(xué)生的意識中，體育課程只是一種獲得學(xué)分的工具，參與體育鍛煉只是為了滿足學(xué)業(yè)，并不是發(fā)自內(nèi)心想要提升自己的體育能力及身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性明顯不足。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下我國高校體育教育構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺的必要性

（一） “互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下有效傳播高校體育文化需要構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺

傳播體育文化的積極作用有很多，包括進一步豐富和滿足人們的生活需求，讓社會發(fā)展更加秩序化和組織化。體育文化的合理有效傳播能更好地促使社會進一步發(fā)展，更好地構(gòu)建和諧社會主義。但當(dāng)下我國在傳播社會文化時很少涉及體育文化方面的內(nèi)容。因此，搭建高校體育公共服務(wù)平臺，能夠增強我國大學(xué)體育文化的豐富性和多樣性，在體育公共服務(wù)平臺發(fā)布相關(guān)的體育教學(xué)視頻，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生更好、更深入地了解體育文化，還能讓大學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)的民間體育項目?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生越來越多，利用高校體育公共服務(wù)平臺對體育文化進行有效傳播，能夠合理有效地降低傳播體育文化的成本，更好地提高對體育文化的影響力，拓展對體育文化的影響范圍[1]。因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建高校體育公共服務(wù)平臺，是傳播我國體育文化的需要，促使體育文化向著現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展的需要[2]。

（二）有效促進高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺

體育產(chǎn)業(yè)市場化在我國傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式下并沒有得到充分的重視，也就沒有得到更好的發(fā)展，對高校來說也是一樣，大學(xué)生在體育方面的消費相對較少，高校體育產(chǎn)業(yè)沒有成為獨立的產(chǎn)業(yè)事業(yè)進行發(fā)展[3]?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景，高校合理有效地構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺，能夠解決高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平低、速度慢等問題，把體育公共服務(wù)平臺的積極作用充分發(fā)揮出來。

首先，體育公共服務(wù)平臺可為高校、體育企業(yè)、大學(xué)生三者之間提供溝通交流的平臺，進一步提高高校和體育企業(yè)為大學(xué)生提供體育服務(wù)的質(zhì)量。利用體育公共服務(wù)平臺能更好、更有效地降低體育相關(guān)企業(yè)的營銷成本，能夠有效增強大學(xué)生對體育運動的興趣。

其次，體育公共服務(wù)平臺能夠促進體育企業(yè)之間的良性競爭，大學(xué)生可以通過體育公共服務(wù)平臺評價高校和體育企業(yè)所提供的體育服務(wù)，提升高校和體育相關(guān)企業(yè)提供的體育服務(wù)的質(zhì)量，豐富和完善體育服務(wù)項目。

最后，高校合理有效地構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的體育公共服務(wù)平臺，能夠更好地整合高校體育資源，完善高校體育市場，促使高校體育產(chǎn)業(yè)更加全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展[4]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校體育教育構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺的有效路徑

（一）通過網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺

現(xiàn)階段高校基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺，可通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺來實現(xiàn)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺需要更加豐富真實的體育內(nèi)容，能夠促使網(wǎng)絡(luò)平臺以市場化的特征發(fā)展和運行。高校構(gòu)建體育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺能夠為大學(xué)生提供搜索、直播體育賽事、報名參與體育活動、查詢及預(yù)訂體育場館、指導(dǎo)培訓(xùn)體育活動、購買體育產(chǎn)品等多樣化的服務(wù)項目。

高校要從搜索體育場地和搜索體育活動培訓(xùn)兩個方面構(gòu)建體育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的搜索內(nèi)容，幫助大學(xué)生更好、更便利地選擇適合的體育運動場地和體育教練，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和參與體育活動的興趣熱情、和積極性、主動性[5]。

（二）通過手機App平臺構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺，能夠幫助高校更好更有效地在提供體育公共服務(wù)方面打破時間和空間的限制。大學(xué)生只需要手機注冊就可以方便地使用平臺，利用手機App中的定位系統(tǒng)可以快速了解高校以及附近的體育運動場館的電話、項目、路線、價位等信息，在選擇體育運動場所的時候更加方便。高校在建立體育公共服務(wù)手機App平臺的時候，需要從推薦場館、約戰(zhàn)同城、賽事信息和個人中心四個模塊進行建設(shè)。另外，手機App還需要從預(yù)訂健身指導(dǎo)、推送健身信息等方面進行完善，這樣才能幫助大學(xué)生更好、更便利地找到體育伙伴、體育活動場地等[6]。

（三）通過微信平臺構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺

高?？衫梦⑿牌脚_合理、有效地構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺。高校在構(gòu)建體育公共服務(wù)微信平臺時，要設(shè)計簡潔美觀的界面，這樣能更好地激發(fā)大學(xué)生參與體育知識學(xué)習(xí)和體育運動鍛煉的興趣和熱情。高校需要鼓勵專業(yè)的微信運營成員及技術(shù)人員加入構(gòu)建體育公共服務(wù)微信公眾平臺工作中，定期推送體育賽事、體育活動、體育裝備、體育知識等體育信息。

體育公共服務(wù)微信平臺主要由微運動、微預(yù)定和微社區(qū)三個板塊構(gòu)成。微運動板塊為大學(xué)生及時推送體育新聞、賽事報名、體育成績、體育視頻、比賽購票信息等體育信息;微預(yù)定板塊為大學(xué)生提供選擇和預(yù)定體育場館的服務(wù)，融入相關(guān)的教練信息、設(shè)備信息等;微社區(qū)板塊可根據(jù)大學(xué)生差異性的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣進行設(shè)置，加入各種體育網(wǎng)絡(luò)平臺及App的鏈接。

四、結(jié)語

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，高校要想在發(fā)展和教育學(xué)生兩個方面順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，就要更好地把互聯(lián)網(wǎng)這個有利的工具充分地利用起來。高校體育也應(yīng)如此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建體育公共服務(wù)平臺是一個有效的途徑。

體育公共服務(wù)平臺的合理有效搭建，能夠進一步提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和效率，能夠更好地激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣和欲望，從而提升大學(xué)生的體育素養(yǎng)，進而達到幫助大學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識的最終目的。

因此，高校要重視構(gòu)建和完善體育公共服務(wù)平臺，為大學(xué)生學(xué)習(xí)體育和參與體育運動創(chuàng)造更好的環(huán)境，還要不斷提高高校體育教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)水平，促使其更好地把體育教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合在一起，提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1] 林應(yīng)錦. 打造“金課”背景下公共體育課程建設(shè)路徑——以寧德師范學(xué)院為例[J]. 寧德師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2019，31（04）：116-119.

[2] 黃小花. 雙一流背景下體育教學(xué)團隊建設(shè)路徑研究[J]. 文體用品與科技，2020，2（02）：118 -119.

[3] 錢金梅. 公共體育服務(wù)視角下的公共體育文化建設(shè)路徑研究[J]. 體育風(fēng)尚，2019（12）：216 -216.

[4] 薛晨旭，趙奮軍. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下寧夏體育公共服務(wù)現(xiàn)狀與對策研究[J]. 體育風(fēng)尚，2020（07）：183-184.

[5] 趙澤威，甄潔. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)研究[J]. 文體用品與科技，2019（19）：30 -31.

[6] 劉敏. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下廣西公共體育服務(wù)平臺的研究與設(shè)計[J]. 電腦知識與技術(shù)，2020，16（12）：86-87+93.

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）