李晉馥 莊哲明

摘要：網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習和生活的“第一環(huán)境”，本文梳理網(wǎng)絡新媒體的發(fā)展歷程，總結互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對人際交往的影響，從而提出大學生正確看待和使用網(wǎng)絡新媒體的原則。

關鍵詞：網(wǎng)絡；新媒體；大學生；人際交往

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）06-0081-02

當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習和生活的“第一環(huán)境”[1]，大學生是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”。對于當代大學生而言，網(wǎng)絡社交媒體的出現(xiàn)甚至早于他們的年齡。2019年，5G技術實現(xiàn)商用，人工智能技術在現(xiàn)實場景中的應用越來越廣泛，網(wǎng)絡環(huán)境進入新階段。2020年9月29日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布了第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示，截至2020年6月，中國網(wǎng)民的規(guī)模達到了9.4億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到了67%。其中，手機網(wǎng)民的規(guī)模達到了9.32億，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)比例占99.2%；即時通信用戶規(guī)模達9.31億，占網(wǎng)民整體的99.0%[2]。

一、網(wǎng)絡新媒體的發(fā)展歷程

現(xiàn)在大家廣為熟知的微博，正式名稱是微博客。人們普遍認為博客的原型是1993年NCSA（國家超級計算機應用中心）的“What’s New Page”（有什么新消息）網(wǎng)頁，其被認為是最早的網(wǎng)絡自媒體形式。1994年1月第一個個人網(wǎng)站出現(xiàn)，個人的信息和想法第一次通過互聯(lián)網(wǎng)自主發(fā)布，并可以被全世界人訪問，這是一項開拓性的工作，意味著一個人的交往范圍擴大了，網(wǎng)絡社交開始出現(xiàn)，其既可以是熟人之間的交往，也可以是陌生人之間的交往。

從1994年到1999年期間，不斷有人在第一個個人頁面的基礎上，進行設計完善，1999年彼得·摩霍茲以縮略詞“Blog”來命名博客，成為今天最常用的術語，這意味著經(jīng)過5年的技術發(fā)展和構想完善，才有了博客的正式誕生。與此同時，1999年2月，騰訊開發(fā)的及時通信網(wǎng)絡工具雛形誕生，直到目前為止，大學生首先接觸的社交軟件仍然是QQ。早在2000年博客就進入了中國，而在當時的中國，電腦和網(wǎng)絡僅僅在很少人之間流行。直到2005年，博客才開始在中國流行起來。這5年內，中國的網(wǎng)絡信息技術有了飛速發(fā)展，科技產(chǎn)品的制造水平也有了極大的提高，電腦和網(wǎng)絡的普及率大大提高，網(wǎng)絡逐漸成為人們日常工作、溝通的渠道。

網(wǎng)絡的發(fā)展離不開技術的發(fā)展，其作為一種信息傳遞的媒介和載體，也迅速成為新聞傳播領域新的增長點?；谏缃坏男旅襟w和基于媒體融合的傳播網(wǎng)絡開始以不同的形式呈現(xiàn)，并被廣泛使用。 2014年，4G網(wǎng)絡在中國實現(xiàn)商用，媒體融合上升為國家戰(zhàn)略，中央媒體、地方媒體開始從不同方向進行本土化探索。隨著媒體融合向縱深發(fā)展，媒體融合特征和路徑也不斷變化，在內容融合、技術融合、渠道融合方面出現(xiàn)了一些新特點與新趨勢，在產(chǎn)品融合、終端融合、人員融合方面有了跨越式發(fā)展。人工智能、5G、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術革新與媒體行業(yè)迅速結合，改變傳媒業(yè)的發(fā)展生態(tài)[3]。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對人際交往模式的影響

2005年，隨著Web2.0時代的到來，SNS（社交網(wǎng)絡服務）社區(qū)成為了青年人社交的新爆發(fā)點。中國最具代表性的社交網(wǎng)絡就是人人網(wǎng)，早期名稱為“校內網(wǎng)”，可見其建立初期的目標用戶群就是大學生。2009年，校內網(wǎng)被收購改名為人人網(wǎng)。從2005年到2009年，校內網(wǎng)用戶開始從校園走向社會，用戶群也變得多元化。

在中國，2010年被稱為微博元年，新浪微博和騰訊微博“擊敗”了其余微博客形式，成為了最主要的兩個微博平臺，而最終騰訊也放棄了微博業(yè)務，騰訊微博成為了QQ的子業(yè)務。以人人網(wǎng)為代表的SNS社區(qū)是一種基于已有好友關系、突破距離的網(wǎng)絡社交方式。絕大部分用戶還是與認識的人“互加好友”，或者通過熟人推薦，或者通過共同的背景，如校友關系。而微博則是通過興趣愛好而形成“好友”關系。用戶可以單向關注，不需要相互認可，這樣用戶與偶像就可以直接“零距離接觸”。明星入駐微博給微博帶來的流量是巨大的，線下粉絲的概念也被引入微博，用戶既可以單向關注，也可以擁有個人的粉絲，還可以“互粉”。

微博的統(tǒng)治地位在2014年開始被撼動，這要從2011年微信作為即時通信工具出現(xiàn)開始說起。早在1999年，QQ就作為網(wǎng)絡通信工具出現(xiàn)了，為什么還會有微信這樣的即時通信工具出現(xiàn)？因為經(jīng)過12年的發(fā)展，QQ成為了一個附帶了很多內容的社交軟件，通信功能變成了其一部分功能。2007年，蘋果公司第一次發(fā)布iPhone手機，重新定于了手機，手機不再是僅作為通信的工具，而成為一個集多種功能于一體、可以自行定義的工具。從此，大量為手機開發(fā)的應用持續(xù)出現(xiàn)。網(wǎng)絡資費逐漸下降，到2011年，網(wǎng)絡通信的費用開始低于電話通信，微信作為即時通信軟件出現(xiàn)，最吸引人的特質就是短信、通話全部可以通過這一單一應用實現(xiàn)，甚至是視頻電話。隨著微信的出現(xiàn)，第一個被“淘汰”的產(chǎn)品是飛信，這是一款基于移動服務的網(wǎng)絡短信業(yè)務。

到2011年，網(wǎng)絡環(huán)境下的人際交往變得更加多元化，既有微博這樣的信息全開放平臺，也有微信這樣的基于好友關系的通信平臺，人們用于網(wǎng)絡社交的時間開始增加。2012年，微信平臺推出了訂閱號功能，其最初更類似于基于微信平臺的Blog，而由于嚴苛的審核原則，基于后臺強大的再開發(fā)功能，其迅速成為自媒體的新陣地，這意味著新媒體時代的到來。

新媒體一詞由來已久，一般被認為是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體、手機網(wǎng)絡等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，聯(lián)合國教科文組織對新媒體的定義是“以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介”。新媒體是所有人對所有人的傳播。人際交往本身就是信息傳遞過程，而網(wǎng)絡新媒體實際也是技術驅動下，在人際交往模式演變發(fā)展的過程中產(chǎn)生的。

通過網(wǎng)絡，擴大了人際交往的范圍，縮短了人們之間的距離。一項關于大學生網(wǎng)絡使用的調研顯示，智能手機基本實現(xiàn)了100%覆蓋，有57%的學生主要通過網(wǎng)絡社交關系獲取新聞信息，有85%的學生每天通過網(wǎng)絡社交的時間超過1小時，有41.3%的學生每天通過網(wǎng)絡社交的時間超過2小時，有17.4%的學生每天通過網(wǎng)絡社交的時間超過3小時。母親節(jié)當天，某高校官方微信公眾號發(fā)布了一條信息，內容是在校學生和各自媽媽的“爆笑”聊天記錄，網(wǎng)絡環(huán)境使親情變得更加濃厚，通過屏幕，子女與父母之間的溝通形式更加多樣，補充了現(xiàn)實相處中一些不能直接表達的方式和內容。

三、大學生正確看待和使用網(wǎng)絡新媒體的原則

大學生是思維活躍的青年群體，其思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性也隨著社會的發(fā)展特別是現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而不斷變化[4]。大學生通過網(wǎng)絡進行社會交往的同時，應把握四個原則。

一是統(tǒng)一網(wǎng)絡形象與自身形象。網(wǎng)絡環(huán)境既是虛擬世界，也與生活有密不可分的關系。在通過網(wǎng)絡進行人際交往的過程中，要使自己的網(wǎng)絡形象與自身形象統(tǒng)一起來，因為網(wǎng)絡社交也是人際交往的延伸，而不是虛無縹緲的存在。隨著科學技術的發(fā)展，網(wǎng)絡信用、網(wǎng)絡形象也會成為一個人非常重要的部分，因此保持兩個形象的統(tǒng)一不僅是個人人際交往的實際需要，未來可能也將成為社會對個人的評價準則之一。

二是網(wǎng)絡社交不能代替面對面交流。無論網(wǎng)絡技術如何發(fā)達，網(wǎng)絡社交仍然無法替代面對面的交流。在現(xiàn)實生活中，大學生仍要把與好友、舍友、同學等的人際交往作為最重要的人際交往看待，不能以網(wǎng)絡社交代替現(xiàn)實中的人際社交關系，不過度依賴網(wǎng)絡交流，對于可實現(xiàn)的交流，盡量面對面交流。面對面交流不僅是信息交流最充分的形式，也是人與人交往的基礎。同時，也要加強對基于興趣等形成的大學生網(wǎng)絡社群的管理與引導，線上圈群組織也可以轉化成為線下興趣類社團。

三是養(yǎng)成網(wǎng)絡信息鑒別能力。網(wǎng)絡社交現(xiàn)在成為了大學生獲得信息的主要渠道，尤其是通過好友關系形成的網(wǎng)絡社交環(huán)境。而基于好友關系的信息分享，更容易讓人相信信息的真實性。實際情況下，由于知識水平和觀念的區(qū)別，不同的人對某一問題的看法和理解不盡相同，信息的分享交流容易造成謠言和虛假信息的傳播。因此，大學生要養(yǎng)成網(wǎng)絡信息鑒別能力，做到不信謠、不傳謠。

四是具有基本的網(wǎng)絡應用法律常識。當“社會性死亡”成為熱詞，也意味著網(wǎng)絡在人們日常中扮演著越來越重要的角色，對于大學生而言，對網(wǎng)絡的熟悉使其有問題訴諸網(wǎng)絡，而忽略線下的溝通解釋。如“清華學姐”事件，本來在現(xiàn)實生活中是“誤會”，雙方也通過現(xiàn)實中的溝通解決，然而其在未有結論之前就通過網(wǎng)絡發(fā)布消息，隨即而來網(wǎng)絡熱議使雙方陷入輿論漩渦，伴隨而來的還包含網(wǎng)絡使用過程中涉及的法律問題。

四、結語

當前，網(wǎng)絡環(huán)境已經(jīng)成為大學生人際交往的“第一環(huán)境”，網(wǎng)絡環(huán)境下的人際交往同時也是信息傳遞過程，高校思政工作應將引導大學生正確看待和使用網(wǎng)絡新媒體作為教育的一部分。

參考文獻：

[1] 馮剛.互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展[J].學校黨建與思想教育，2018（3）：4-8.

[2] 第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心，2020-09-29.

[3] 黃楚新，曹曦予.順勢而為 乘勢而上 構建全媒體時代融合體系新格局[J].媒體融合新觀察，2020（02）：11-13.

[4] 駱郁廷，唐麗敏.網(wǎng)絡空間大學生思想活動的多變性及其引導[J].思想教育研究，2019（6）：87-92.

作者簡介：李晉馥（1984—），女，山西朔州人，碩士，助理研究員，研究方向：網(wǎng)絡與新媒體。

莊哲明（1997—），男，福建廈門人，學士，助教，研究方向：思想政治教育。