李欣紅

摘要：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，國家教育部門加強對學生的教育和管理，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，有助于提升學生的特長發(fā)展，促使學生的學習能力和綜合素質得到顯著提升，從而實現學生的全面發(fā)展。關于中職學校階段舞蹈課程的教學發(fā)展，教師需要加強對教學模式的創(chuàng)新，跟隨時代的發(fā)展，增加對多媒體技術的利用，打破時間和空間的限制，促使學生的學習質量和效率得到有效提升，促進舞蹈教育事業(yè)的順利發(fā)展。本文主要針對多媒體技術在中職學校舞蹈教學中的運用進行系統(tǒng)分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

關鍵詞：多媒體技術;中職學校;舞蹈教學;運用

前言：

在數字化信息技術快速發(fā)展的影響下，中職學校加強對教育模式和體系的創(chuàng)新和管理，能夠有效提升學校的教學質量和效率，促使學校的整體教學質量和水平得到有效提升。其中針對舞蹈學科教學的發(fā)展，可以增加對多媒體技術的應用，能夠吸引學生的注意力，采用直觀的視頻、圖片等多樣化的教學形式，有助于提高學生的學習質量，從而實現舞蹈教育的穩(wěn)定發(fā)展。

一、關于多媒體技術在舞蹈教學中應用的重要作用

（一）能夠促使中職學校舞蹈科目的教學增加直觀性和有效性

信息時代背景下為課堂教學模式創(chuàng)新提供了有力支持。關于多媒體技術在舞蹈教學中的應用，更多的是創(chuàng)新教學模式，契合新課改教育理念，采用現代化的教學方法和手段，并借助多媒體技術直觀化的教學模式，為學生帶來更加直觀的學習感受和學習體驗，這樣在中職舞蹈教學過程中，能夠有效提升舞蹈課堂教學的質量和效率的同時，也可以借助多媒體技術通過視頻、圖片等直觀形式，豐富教學內容，創(chuàng)新教學模式，可以更好地促使學生準確了解動作的重點和難點，有利于提高課堂教學的直觀性和準確性。

（二）能夠有效帶動學生對舞蹈學科學習的積極性和主動性

在中職舞蹈教學中，多媒體技術的利用能夠更多地帶動學生學習積極性，這主要是多媒體與舞蹈教學有很多的融合性，教師可以利用多媒體技術的多樣化特點，采用聲音、圖片等形式，能夠在感官上對學生產生刺激，從而激發(fā)學生學習潛能和學習興趣，讓學生主動參與舞蹈教學，以有效提升學生對舞蹈學習的積極性，促使學生主動去學習，愛上學習和練習舞蹈。

（三）在教學過程中能夠明確學生在教學過程中的主體地位

學生在教學過程中處于主體地位。關于多媒體技術在舞蹈教學中的利用，教師需要加強教學模式的創(chuàng)新和改善，改變傳統(tǒng)的教學模式，明確學生在教學過程中的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。因此，需要教師重視多媒體教學的同時，還需要熟練掌握并合理運用多媒體技術開展舞蹈教學活動，憑借多媒體教學的獨特性能夠引導學生進行自主學習，發(fā)揮學生主體地位，能夠有效培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促使學生的舞蹈實力和水平得到提升。

二、針對中職學校舞蹈教學發(fā)展中多媒體技術的利用制定有效措施

（一）需要完善舞蹈學科應用多媒體技術的備課任務

針對現代社會中舞蹈教育發(fā)展情況的調查了解，在中職舞蹈教學過程中，教師在需要加強完善備課任務，結合實際教學內容和學習學習的特點，采用線上教學和線下教學相結合的混合式教學的方式，合理采用多媒體技術并與課堂教學進行完美融合，并將教學中的重點和舞蹈動作要領以圖文和視頻的形式進行展示，做好教學引導和講解，這樣不僅能夠有效提高教師備課的質量和速度，還能夠增加舞蹈教學內容的豐富化和形式化，從而實現舞蹈教育的順利進行。

（二）能夠將傳統(tǒng)教學模式和多媒體技術教學進行有效的結合

根據現代社會中舞蹈教育發(fā)展情況的調查了解，教師增加對多媒體技術的利用，同時結合傳統(tǒng)教學模式的特點，能夠有效提升學生學習舞蹈的興趣和質量，從而促使學生的舞蹈水平和綜合實力得到提升。另外，傳統(tǒng)舞蹈教學模式與多媒體技術有效結合，還可以打破傳統(tǒng)教學中的弊端，可以借助多媒體教學具有的特性，進行暫停、慢放、回放、重復播放等來降低學生學習舞蹈動作的難度。同時，也可以在此過程中加深學生的短時記憶，記住每個標準動作的要領以及動作之間的連貫性，從而提高學生學習舞蹈的效率。

（三）在教學過程中可以采用情境導入的教學方法

在新課改背景下，中職舞蹈教學模式不再局限于課堂教師示范和學習進行模仿。在多媒體技術的幫助下，教師可以對教學模式的進行創(chuàng)新，比如可以采用情境導入的教學方法，在舞蹈教學開始之前，先為學生播放一段舞蹈表演，讓學生觀察和學習舞蹈動作，進行鑒賞學習，這樣可以讓學生融入情景之中，對其中舞蹈表演動作要領進行討論。同時利用多媒體技術還可以營造一個良好的教學和學習情境，能夠促使學生產生身臨其境的感受，對于學生學習舞蹈動作和表演時的情感流露具有極大的幫助，并通過情景的創(chuàng)設，也可以增加學生舞臺表演力，讓學生提前進行舞蹈表演構思，有助于提升舞蹈課堂的教學質量。

（四）在教學過程中可以利用多媒體技術對舞蹈內容和重點進行講解

中職舞蹈教學相對于中小學舞蹈興趣培養(yǎng)和動作引導有所不同，由于中職舞蹈練習的動作是比較復雜和多樣的，不是為了鍛煉學生的身體協調下和柔韌度，而是需要學生學會舞蹈動作以及可以進行獨自或是合作表演，甚至達到創(chuàng)編舞蹈的能力，所以對學生提出的要求更高。因此對學生在學習過程中容易遺忘或出現錯誤的動作，也會有動作與音樂節(jié)奏不匹配的現象等情況，由于有了多媒體技術的幫助，教師可以采用多媒體教學模式將舞蹈動作進行分解講解，并通過慢放、回放、循環(huán)播放等展示形式，在幫助學生掌握動作的重點基礎上，還可以強化學生的理解與記憶，從而提升學生的學習質量。

三、關于多媒體技術在中職學校舞蹈教學的未來發(fā)展中需要注意的要點

（一）需要拓展舞蹈教學的教材資源和內容

在中職學校舞蹈教育發(fā)展過程中，多媒體技術可以幫助教師針對教學內容進行有效的拓展，可以選擇一些比較適合的視頻、圖片等教學資源，這樣能夠有效豐富舞蹈課堂教學的內容，讓學生掌握更多的舞蹈基礎知識以及練習時主要注意的動作標準，促使學生的舞蹈能力和水平得到一定程度的提升。同時，也可以借助多媒體技術，為學生提供更多的優(yōu)秀舞蹈欣賞，提升學生的舞蹈素養(yǎng)。

（二）需要增強對舞蹈教師能力的培訓和管理

在中職學校舞蹈教育發(fā)展過程中，不僅需要教師創(chuàng)新教學模式，還需要學校增加對舞蹈教師的專業(yè)培養(yǎng)和能力提升;不僅需要提升教師的舞蹈專業(yè)技能，還需要促使教師增加對多媒體技術的利用，以及熟練的應用多媒體技術開展舞蹈教學活動，這樣才有利于提升舞蹈課堂的教學質量。

（三）需要增加教師和學生之間的溝通和交流

在中職學校舞蹈教育發(fā)展過程中，教師在舞蹈課堂上需要增加和學生之間的溝通與互動，這樣不僅能夠全面了解學生的學習程度，還能夠有效提升學生對舞蹈的熱愛。教師可以將舞蹈視頻借助多媒體技術分享到教學平臺，便于學生課后進行自主學習和訓練。另外，學生在課后練習過程中，也可以通過教學平臺發(fā)表自己的感受和經驗，并可以與教師或是其他同學進行互動交流，進行個人經驗分享，從而增加學生學習舞蹈的樂趣。

結語：

綜上所述，在社會經濟以及時代快速發(fā)展的影響下，中職學校加強對舞蹈科目教學的管理和創(chuàng)新，增加對新媒體技術的利用，能夠有效提高舞蹈教學的質量和效率，促使學生的舞蹈實力和水平得到提升。針對新媒體技術的應用，可以體現在舞蹈教學的備課工作中，或者可以加強新媒體技術和傳統(tǒng)教學方法的結合，能夠有效提升教學的質量，同時可以采用情境導入、技術分解舞蹈動作等方式，有助于帶動學生的學習熱情，提升舞蹈在學生心理的喜愛程度，對于舞蹈課目教育的發(fā)展具有重要作用。

參考文獻：

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