孫會

【摘要】在我國素質(zhì)教育的影響下，道德和法治教學(xué)課堂也隨之發(fā)生了進步和改變。素質(zhì)教育的內(nèi)容有很多，其中包括學(xué)生的思想品質(zhì)教育的法治教育，在未來的教育中以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)的最終目標(biāo)，素質(zhì)教育的前提就是育人，所以在教育中要重視學(xué)生的道德與法治教育，本文初中道德和法治教育打造高效的教學(xué)目標(biāo)進行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);道德與法治;教學(xué)效率

一、要提高道德與法治的重視程度

1.校方與教師方面

在初中教學(xué)中，許多學(xué)校和教師并不重視道德與法治的教學(xué)，而是將兩種學(xué)科作為副科看待，對課程錯在錯誤的看待意識，因此不會將較多的精力和物力投入到道德和法治教學(xué)中，導(dǎo)致教學(xué)效率無法提升。校方和教師要從根本上轉(zhuǎn)變對課程的錯誤看法，才能有效地額提升道德與法治的教學(xué)效率和水平，要將轉(zhuǎn)變觀念作為開展德育工作的重點，提升認知程度，用與其他學(xué)科同樣的看待去開展道德和法治課程。

2.學(xué)生方面

教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的參與者，所以除了教師以外，學(xué)生的看法也是非常重要的。假如學(xué)生對課程沒有正確的認知，就沒有主動學(xué)習(xí)的興趣，即使教師和學(xué)習(xí)再重視，也無法提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)中其實學(xué)生才是教學(xué)活動的重要參與者和主導(dǎo)者，學(xué)生只有提升學(xué)習(xí)的興趣才能學(xué)習(xí)更多的知識，提升教學(xué)的效率。

3.家長方面

一個學(xué)生習(xí)慣和興趣的養(yǎng)成不僅是通過學(xué)校的教育，家庭成員的思想和家庭的氛圍也是對學(xué)生思想意識所影響的重點，是在長期的影響過程中慢慢形成的。所以家長在平時的生活中要為學(xué)生樹立正確的德育觀念，加強對道德和法治教育的重視，這樣一來學(xué)生才能強化自身的重視程度。

二、轉(zhuǎn)變初中道德與法治教學(xué)的觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對道德和法治教學(xué)產(chǎn)生較深的影響，在對教學(xué)形式和教學(xué)觀念做出全面改進中，還要許多教師任然對道德與法治有錯誤的理解和認知，要把更多的精力放在主課的學(xué)習(xí)上，道德和法治教學(xué)只是一種形式化，學(xué)生學(xué)會淺層的知識就行，沒必要深入的探究和理解，沒有對學(xué)生的全面發(fā)展進行深入思考，更沒有考慮法律知識在當(dāng)代教學(xué)中對學(xué)生的重要影響，進而使初中道德與法治教學(xué)無法得到有效的提升。在新課改的推動下，初中教師要對道德與法治教學(xué)進行深入的思考和探索，可以找出符合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展和進步的突破點，為學(xué)生樹立正確的道德與法治觀念，并且要重視道德和法治教學(xué)的有效指導(dǎo)，教學(xué)觀念的改變對教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有重要的影響作用，在教學(xué)觀念的影響下創(chuàng)新教學(xué)的方式。所以初中教師要不斷的更新自身的教學(xué)觀念運用都道德和法治教學(xué)中，并設(shè)置和規(guī)劃全新的教學(xué)觀念來改變教學(xué)的模式，讓初中學(xué)生提升道德與法治的重視讀，并且讓學(xué)生形成正確的三觀，學(xué)生的身心可以健康的生長和法發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時要耐心的將道德和法治的知識傳授給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在初中階段就形成完整的道德觀念，并對法律知識有一定的認知，道德與法治的正確認知可以促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，形成健全的人格，在今后的工作和生活中具有較強的學(xué)習(xí)能力。

三、采用多種教學(xué)方式

單一的教學(xué)方式讓學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在道德與法治教學(xué)中，可以明顯的表現(xiàn)出來，在過去的教學(xué)中，教師只重視對學(xué)生灌輸了多少知識，并沒有關(guān)注學(xué)生對知識的吸收能力，這種灌輸式的教學(xué)方式在很大程度上消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望，這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)到道德與法治淺層的理論知識，并沒有讓學(xué)生對知識進行深入理解和分析，這在很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量和效率，道德和法治的教學(xué)并沒有起到相應(yīng)的作用，所以初中教師要創(chuàng)新教學(xué)的理念，改變教學(xué)的形式，利用有效的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，比如利用問題導(dǎo)入、小組討論和多媒體他等多種方式開展道德與法治教育，并且豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生還能從更多方面學(xué)習(xí)更全的道德和法治知識，這樣一來道德與法治課堂效率就會有很大的提升。

四、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)入手，打造道德與法治課高效課堂

要想讓學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)可以通過課前預(yù)習(xí)的方式，預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容之前獨自學(xué)習(xí)的一種方式，預(yù)習(xí)不但可以讓學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可讓學(xué)生更好的加入到課堂知識的探索中，從中獲取更多的道德與法治知識，并且掌握學(xué)習(xí)的方法和技能，還能更好的讓學(xué)生理解重點知識內(nèi)容，做到有目的的學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)充分的了解課堂了解的內(nèi)容，才能讓學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)的意識。因此讓學(xué)生做好提前預(yù)習(xí)，可以保證課堂教學(xué)的高效性。道德與法治課前預(yù)習(xí)的形式是：教師對教學(xué)內(nèi)容在課前進行編寫，學(xué)習(xí)可以按照教師編寫的內(nèi)容進行自學(xué)，教師為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)重點，引入問題，并讓學(xué)生對問題進行探索。這種學(xué)習(xí)方案可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在做導(dǎo)學(xué)案的時候可以根據(jù)在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的原則上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向并提升學(xué)習(xí)能力，此后教師必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢查，不然學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)會出現(xiàn)很大的隨意性，導(dǎo)致影響課堂的教學(xué)效果，教師也可以引入課堂提問法，讓學(xué)生更好的加深學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)習(xí)效率。

總之，要想提升道德與法治教學(xué)的效果，教師必須創(chuàng)建科學(xué)的德育環(huán)境，讓學(xué)生具有更多個更大的學(xué)習(xí)時間和空間，在平時教學(xué)中，教師可以利用分組合作，多媒體等多種多樣的教學(xué)方法，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣和欲望，并且鼓勵和肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在提升自信和放松的教學(xué)環(huán)境中，全面提升學(xué)生的思想政治教育。

參考文獻：

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[2]張世剛.談初中道德與法治高效教學(xué)策略[J].新課程教學(xué)（電子版），2020（20）：95.