張曉琛

摘要：近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，音樂(lè)作為美學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的良好載體，而節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的脈搏與精髓，節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。游戲是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的工具，是小學(xué)生快樂(lè)的源泉，將游戲和音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練有效結(jié)合起來(lái)，更有利于豐富音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的形式，并提升音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的效果。因此，文章將探討游戲在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)，并提出小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練游戲化的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);節(jié)奏訓(xùn)練;游戲化

音樂(lè)是指“用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人的思想感情，它的最基本的要素是節(jié)奏和旋律?！痹谛W(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而節(jié)奏感是音樂(lè)學(xué)習(xí)者必備的一種能力，音樂(lè)老師在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，需要有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的理解，培養(yǎng)孩子們活潑開(kāi)朗的性格，進(jìn)而陶冶他們的情操。游戲活動(dòng)有著很強(qiáng)的趣味性特征，符合小學(xué)生身心發(fā)展的特征和音樂(lè)藝術(shù)的屬性，學(xué)生們通常樂(lè)于參與到游戲教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的形式開(kāi)展音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)，將有效增強(qiáng)學(xué)生參與音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的主動(dòng)性，為提升音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練效果營(yíng)造出良好的條件。

一、游戲在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)

我國(guó)著名學(xué)者陳鶴琴先生說(shuō)：“游戲是兒童生來(lái)就喜歡的，甚至可以說(shuō)兒童的生活就是游戲。”好奇、活潑好動(dòng)是小學(xué)生的重要特征，在小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，將游戲與節(jié)奏訓(xùn)練有效地結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏和參與音樂(lè)節(jié)奏表演的熱情，進(jìn)一步提升小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的效果。筆者認(rèn)為游戲在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

首先，豐富音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的方式。在傳統(tǒng)的音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)中，音樂(lè)老師習(xí)慣于采用教材的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練，長(zhǎng)期下去，相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練失去興趣，難以提升節(jié)奏訓(xùn)練的效果，游戲活動(dòng)與音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的結(jié)合，賦予音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練更多的趣味性，豐富音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的方式，為提升音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的效果創(chuàng)造出良好的條件。

其次，營(yíng)造出濃厚的音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練氛圍。在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)中，采取游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有利于緩解枯燥的音樂(lè)教學(xué)氛圍，并發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中得到熏陶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，進(jìn)一步提升音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的效果。

二、小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練游戲化的實(shí)踐策略

1. 模仿游戲，初識(shí)節(jié)奏感

針對(duì)音樂(lè)藝術(shù)而言，節(jié)奏感是音樂(lè)藝術(shù)的生命線，受歡迎的音樂(lè)都有著優(yōu)雅的節(jié)奏，不同的音樂(lè)節(jié)奏往往會(huì)引起學(xué)生的注意力，在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)中，我們可以根據(jù)小學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，組織模仿節(jié)奏游戲活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識(shí)、感知音樂(lè)節(jié)奏。為了促使學(xué)生了解節(jié)奏的內(nèi)涵，我們?cè)O(shè)計(jì)了“雨夜”節(jié)奏模仿游戲活動(dòng)，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放月夜的視頻，月亮高高地掛在天空之中，布谷鳥(niǎo)的叫聲充斥著雨夜（學(xué)生模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲：布谷、布谷……），不一會(huì)兒下起了小雨（學(xué)生模仿雨聲：滴答、滴答……）;遠(yuǎn)處竟然傳來(lái)了雷聲（學(xué)生模仿雷聲：轟隆隆、轟隆隆……）。采取多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)出“雨夜”的情境，引導(dǎo)孩子們模仿自然界的聲音，并告訴他們這就是節(jié)奏，不同的節(jié)奏，構(gòu)成了大自然的樂(lè)章。與此同時(shí)，節(jié)奏存在著生活中的方方面面、角角落落，老師可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ヱ雎?tīng)、去感受各種各樣的節(jié)奏，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的感知能力，這樣孩子們對(duì)于節(jié)奏也會(huì)有更加細(xì)致、全面和深刻的認(rèn)識(shí)。

2. 游戲表演，增強(qiáng)節(jié)奏感

游戲表演是以培養(yǎng)學(xué)生們音樂(lè)能力為主要目的游戲，要讓他們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的掌握與展示能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們可以組織“擊打游戲”“拍手練節(jié)奏”等有趣的音樂(lè)表演活動(dòng)，同時(shí)老師需要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中提升自身的節(jié)奏感，注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，努力營(yíng)造愉悅、輕松的游戲氛圍，在老師與學(xué)生歡快的交流中開(kāi)展游戲，這樣學(xué)生們將對(duì)音樂(lè)節(jié)拍、強(qiáng)弱、節(jié)奏和整個(gè)音樂(lè)的流動(dòng)有一個(gè)更加深入的理解，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，達(dá)到提升音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練效果的目標(biāo)。另外，樂(lè)器是音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的工具，通過(guò)樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)教師需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，尤其是打擊樂(lè)器，學(xué)生們?cè)谇么蜻@些樂(lè)器的過(guò)程中，能夠探索出不同樂(lè)器的演奏方法，感受到由樂(lè)器而發(fā)出的奇妙節(jié)奏，

3. 組織比賽，提升節(jié)奏感

實(shí)質(zhì)上，比賽是游戲化教學(xué)的重要形式，小學(xué)生普遍有著“爭(zhēng)先恐后”的心理特征，通過(guò)組織比賽的形式，有利于營(yíng)造出有趣的教學(xué)氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。如在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》這首樂(lè)曲時(shí)，音樂(lè)教師可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到班級(jí)門(mén)口或者校園空曠的場(chǎng)地上，通過(guò)愉悅的拍手動(dòng)作、載歌載舞地學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)也可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為兩兩一對(duì)，通過(guò)拍手和相互拍手的動(dòng)作，促使學(xué)生們體驗(yàn)到幸福生活帶來(lái)的愉悅感，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與節(jié)奏訓(xùn)練的積極性。另外，我們也可以將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分為若干個(gè)小組，并組織“擊打游戲”“拍手練節(jié)奏”等有趣的音樂(lè)節(jié)奏比賽活動(dòng)，在比賽的過(guò)程中，促使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)節(jié)拍、強(qiáng)弱、節(jié)奏有一個(gè)更加深入的理解，以此來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。

三、結(jié)論

總而言之，節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分，如果說(shuō)旋律是音樂(lè)的血液，那么節(jié)奏便是心臟的跳動(dòng)，推動(dòng)著血液的運(yùn)轉(zhuǎn)，節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，新時(shí)期的小學(xué)音樂(lè)老師需要認(rèn)識(shí)到游戲在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)，并注重游戲在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中的應(yīng)用，豐富音樂(lè)節(jié)奏的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，并提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)水平。

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